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小学数学课堂分层教学策略实例探究

新课程教学（电子版） 2018年第8期 10-11页

作者：孙晓明北京师范大学亚太实验学校

分层教学是目前教育改革形势下积极倡导的一种重要教学模式。在小学数学教学中,在有效开展学情调研的基础上进行教学设计,充分满足不同个性孩子的需要,提供多感官学习通道,实施课堂练习和作业的分层设计及区别对待等策略,是提升课堂分... 详细信息

分层教学是目前教育改革形势下积极倡导的一种重要教学模式。在小学数学教学中,在有效开展学情调研的基础上进行教学设计,充分满足不同个性孩子的需要,提供多感官学习通道,实施课堂练习和作业的分层设计及区别对待等策略,是提升课堂分层教学针对性和实效性的重要保证。

关键词：分层教学个性差异因材施教

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重视教学反思，提高课堂有效性

教育家 2024年第14期 58-59页

作者：魏学苗北京师范大学亚太实验学校

课堂教学质量的提升离不开教学反思。从教师的“教”和学生的“学”两个视角进行教学反思，可以为教师改进课堂教学提供有益参考，助力教育教学质量提升。教师“身入”课堂课前组织管理教师是课堂教学的设计者和实施者。结合实践中的问...

课堂教学质量的提升离不开教学反思。从教师的“教”和学生的“学”两个视角进行教学反思，可以为教师改进课堂教学提供有益参考，助力教育教学质量提升。教师“身入”课堂课前组织管理教师是课堂教学的设计者和实施者。结合实践中的问题，笔者认为教学的设计和实施要对学生和课堂的管理有更早的介入，覆盖到课前的两到三分钟。目前，教师普遍存在一种认识上的误区——打了上课铃，正式开始上课。在这种观念的影响下，教师很容易在一节课的开端就出现低效教学行为。

关键词：

地理学科生态文明教育教学启示——以2021—2023年北京高考地理试题为例

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环境教育 2024年第11期 64-65页

作者：赵超刘万淑董浩伟陈建周北京师范大学亚太实验学校

本文以2021—2023年北京高考地理试题为例,从生态文明教育视角切入,分析试题内容、总结试题特点、得出教学启示,以期加强在常态课程中落实生态文明教育,助力美丽中国建设。生态文明关注环境保护,强调人与自然和谐发展。生态文明教育以... 详细信息

本文以2021—2023年北京高考地理试题为例,从生态文明教育视角切入,分析试题内容、总结试题特点、得出教学启示,以期加强在常态课程中落实生态文明教育,助力美丽中国建设。生态文明关注环境保护,强调人与自然和谐发展。生态文明教育以维护生态平衡,推动人与自然和谐共生为核心理念,借助不同的教育方式,培养学生生态文明意识、素养和道德~([1])。地理学以人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力为核心素养,为思考和解决人类发展产生的环境、资源、生态问题提供思路与方案~([2])。因此,在地理学科中渗透生态文明教育具有重要意义。2004年,北京市高考首次实现全科目自主命题,坚持为党育人、为国选才,持续落实立德树人根本任务,设置真实情境、鼓励学生自主解决开放性问题,不断创新考查方式。本文将2021—2023年北京高考地理试题中涉及生态环境保护、可持续发展等生态文明教育的内容进行了归纳整理,以期为高中地理教学提供参考。

关键词：生态文明教育核心素养自主命题立德树人真实情境教学启示地理学科生态文明意识

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创新让学校充满生机

北京教育（普教版） 2012年第3期 71-72页

作者：赵金龙北京师范大学亚太实验学校

北京师范大学亚太实验学校是一所集小学、初中为一体、寄宿和走读并行的实验学校。学校建校于1991年，自2001年进行体制改革、面向市场招生以来，就依托“学习型组织”的现代管理理念，通过不断的学习、改革和创新，克服了在市场生存和... 详细信息

北京师范大学亚太实验学校是一所集小学、初中为一体、寄宿和走读并行的实验学校。学校建校于1991年，自2001年进行体制改革、面向市场招生以来，就依托“学习型组织”的现代管理理念，通过不断的学习、改革和创新，克服了在市场生存和发展过程中的诸多瓶颈问题，促进了学校内涵发展，实现了学校市场办学的良好效能。

关键词：实验学校创新学习型组织北京师范大学现代管理理念学校内涵发展市场办学体制改革

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化学启蒙教学中微粒观的建构与学生认识发展

教育界（综合教育） 2015年第12期 152-153页

作者：戢辉北京师范大学亚太实验学校

从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学科学发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态。全日制义务教育化学课程标准中，“物质构成的奥秘”的主题界定了学生关于物质构成的基本内容，从而帮助学生用微粒的观... 详细信息

从宏观到微观、从定性到定量，体现了化学科学发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态。全日制义务教育化学课程标准中，“物质构成的奥秘”的主题界定了学生关于物质构成的基本内容，从而帮助学生用微粒的观点去学习化学，理解化学现象的本质。随着教学改革走向深入，以观念建构为本的化学教学策略已深入人心，如何在启蒙阶段帮助学生建构微粒观，以下是笔者近几年研究和实践的内容。

关键词：化学启蒙教学微粒观学生认识

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四年级绘本阅读课半边胡子

东方娃娃·绘本与教育 2022年第10期 51-53页

作者：原二艳北京师范大学亚太实验学校

绘本分析民间故事是绘本常见的故事类型之一。《半边胡子》是以我国民间传说为蓝本创作的童话故事，叙述了我国广西桂林地区朴实的百姓勇敢、机智地战胜妖怪的过程。初读故事的时候，我们会不约而同地想到年兽的民间传说。年关将至，年...

绘本分析民间故事是绘本常见的故事类型之一。《半边胡子》是以我国民间传说为蓝本创作的童话故事，叙述了我国广西桂林地区朴实的百姓勇敢、机智地战胜妖怪的过程。初读故事的时候，我们会不约而同地想到年兽的民间传说。年关将至，年兽出没侵扰百姓，然后百姓反抗，最终取得胜利。《半边胡子》的内容和年兽故事很相似，

关键词：

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中华优秀传统文化融入课堂教学的策略例析

中国教师 2018年第4期 86-88页

作者：徐向东赵金龙北京师范大学亚太实验学校

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向,具有极为丰富的思想内涵。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观深度契合,在提升个... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同的集中体现,凝聚着中华民族普遍认同和广泛接受的道德规范、思想品格和价值取向,具有极为丰富的思想内涵。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观深度契合,在提升个人修养、促进民族发展、实现中国梦方面具有重要意义。

关键词：中华优秀传统文化中华民族课堂教学文化融入社会主义核心价值观例析语言习惯文化传统

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“人文阅读与生命教育”特色课程建设

北京教育（普教版） 2015年第2期 49-50页

作者：任敏北京师范大学亚太实验学校

我校自2003年初开始进行生命教育研究,其成果分别获北京市第三、第四届基础教育成果二等奖。2006年,我校编写的《语文多水平阅读》系列校本教材出版发行,成为我校语文校本课程的重要组成部分。为使以上两项成果有机结合,推进生命教育融... 详细信息

我校自2003年初开始进行生命教育研究,其成果分别获北京市第三、第四届基础教育成果二等奖。2006年,我校编写的《语文多水平阅读》系列校本教材出版发行,成为我校语文校本课程的重要组成部分。为使以上两项成果有机结合,推进生命教育融入语文学科教学的研究,我们推进人文阅读课程建设,从而落实学校办学理念,推进课程建设的整合与课程系统研究的深入。

关键词：阅读课程课程系统特色课程校本教材出版发行学校办学理念教育研究教育成果阅读水平自主阅读

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落日圆

东方少年（阅读与作文） 2021年第3期 47-48页

作者：王照宣北京师范大学亚太实验学校

我换上了一身素净利落的行头,把长发编得紧紧的,免得它又随风起舞,乱了我的心绪。石板路上又长了几朵青苔,定是因为这连日的绵绵小雨。今日虽说放晴了。

关键词：青苔心绪石板