重视教学反思，提高课堂有效性
作者机构：北京师范大学亚太实验学校
出 版 物：《教育家》 (Educator)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：58-59页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：课堂教学质量的提升离不开教学反思。从教师的“教和学生的“学两个视角进行教学反思，可以为教师改进课堂教学提供有益参考，助力教育教学质量提升。教师“身入课堂课前组织管理教师是课堂教学的设计者和实施者。结合实践中的问题，笔者认为教学的设计和实施要对学生和课堂的管理有更早的介入，覆盖到课前的两到三分钟。目前，教师普遍存在一种认识上的误区——打了上课铃，正式开始上课。在这种观念的影响下，教师很容易在一节课的开端就出现低效教学行为。
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