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加强网络道德教育提升学生信息素养

中国现代教育装备 2023年第18期 66-69页

作者：王浩北京市陈经纶中学本部初中校区 100101

依据“双减”政策的要求,运用信息技术,既要关注学生作业的完成情况,也要关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养,此外还要加强网络道德教育,追踪记录并清... 详细信息

依据“双减”政策的要求,运用信息技术,既要关注学生作业的完成情况,也要关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展学生的核心素养,此外还要加强网络道德教育,追踪记录并清晰掌握学生的整个学习过程,提升学生的信息素养,以达到减负增效的目的。

关键词：网络道德学生信息技术作业

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对《普通高中语文课程标准(实验)》的反叛

中学语文教学 2011年第4期 64-68页

作者：王大绩北京市朝阳区陈经纶中学

写作，是学生最重要的表达与交流方式。表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚。为学生提供广阔的写作空间。

关键词：《普通高中语文课程标准(实验)》反叛学生自由写作空间交流

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番茄汁真的不适宜检测还原糖吗

发明与创新（高中生） 2024年第4期 24-27页

作者：王琛尧汪舒涵郭毅昂邵江樵(指导) 浙江省宁波市效实中学白杨校区不详

还原糖的检测是一项重要的分析技术,可用来分析生物组织或有机物中糖类化合物的种类及数量。检测还原糖时对实验材料的选择有两个方面的要求:一是还原糖含量高,二是颜色为白色或浅色,以避免材料本身的颜色覆盖反应结果。一些教辅资料认... 详细信息

还原糖的检测是一项重要的分析技术,可用来分析生物组织或有机物中糖类化合物的种类及数量。检测还原糖时对实验材料的选择有两个方面的要求:一是还原糖含量高,二是颜色为白色或浅色,以避免材料本身的颜色覆盖反应结果。一些教辅资料认为,有色生物组织如番茄自带的番茄红素,与斐林试剂鉴定还原糖时产生的砖红色(红黄色)沉淀颜色相近,会干扰红黄色的Cu2O呈现,因而不能用作检测还原糖的材料。

关键词：番茄红素还原糖番茄汁糖类化合物斐林试剂教辅资料 Cu2O 砖红色

深度教学背景下高中数学问题情境教学探究——以“古典概型”为例

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月） 2024年第8期 19-21页

作者：贾维莉广东省深圳市高级中学东校区 518118

在教学中依托深度教学理论创设问题情境,能全面提升学生的学习能力和迁移能力,最终指向核心素养所需要的的各种品质.作为教师,要研读教材和分析学情,在深度教学的指导下精心设计贯穿整个课堂教学的高质量问题情境和创设新的迁移情景,不... 详细信息

在教学中依托深度教学理论创设问题情境,能全面提升学生的学习能力和迁移能力,最终指向核心素养所需要的的各种品质.作为教师,要研读教材和分析学情,在深度教学的指导下精心设计贯穿整个课堂教学的高质量问题情境和创设新的迁移情景,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,更在于培养学生的创新能力和核心素养,这是立德树人的基本任务,也是深化教育教学改革的实际需要.因此教师要在课上创设有效的问题情境,推动学生对知识的深刻认识,从而提升教学学实效,落实核心素养.

关键词：问题情境深度教学数学学科核心素养

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高中历史教学与信息技术整合的实践研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0149-0152页

作者：曾文翠高安市灰埠中学瑞阳校区江西宜春330800

目前,随着科技和信息技术的发展与普及,多媒体信息技术已被大量运用于课堂教学中。在高中学历史教学中,借助于信息技术开展信息技术与高中历史的整合教学是一种行之有效的课堂教学方式,对高中历史教学具有重要意义。在新时期,把现代化... 详细信息

目前,随着科技和信息技术的发展与普及,多媒体信息技术已被大量运用于课堂教学中。在高中学历史教学中,借助于信息技术开展信息技术与高中历史的整合教学是一种行之有效的课堂教学方式,对高中历史教学具有重要意义。在新时期,把现代化的教育科技和现代化的信息技术相结合,可以改变传统的教学模式。因此,本论文着重研究如何将多媒体信息技术融入高中历史教学之中,并就此问题展开讨论,期望能够通过将历史课程与多媒体信息技术相结合,加强高中历史课程的教学,保证高中历史教育的效果,使新课改对高中历史教学的需求以及高中生对历史学习的需求得到满足。

关键词：高中历史信息技术教学整合实践策略研究

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高中历史教学与社会现实的联系探讨

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0038-0040页

作者：王欢高安市灰埠中学瑞阳校区江西宜春330800

高中历史作为一门综合性较强的学科,其知识涉及的范围非常广泛。在新课程标准下,教师在进行教学设计时,要注重从学生的实际出发,合理地将历史知识融入到现实生活当中,使学生能够更好地理解历史知识,将历史和现实紧密联系起来。通过这样... 详细信息

高中历史作为一门综合性较强的学科,其知识涉及的范围非常广泛。在新课程标准下,教师在进行教学设计时,要注重从学生的实际出发,合理地将历史知识融入到现实生活当中,使学生能够更好地理解历史知识,将历史和现实紧密联系起来。通过这样的教学方式,不仅能够帮助学生加深对历史知识的理解,还能有效提升学生的综合素养。因此,高中历史教师在进行教学设计时,要充分认识到历史与现实之间的联系,在此基础上采用合适的教学方式和方法,帮助学生更好地理解历史知识。本文结合高中历史教学与社会现实的联系,对高中历史教学中加强历史与现实联系的策略进行了探讨,希望能为广大教师提供一些参考。。

关键词：高中历史教学社会现实联系

大单元背景下高中数学情境在单元学历案中的应用与呈现

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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第8期 24-27页

作者：张培兰广东省深圳市深圳高级中学(集团)东校区

为了让学科核心素养落地,以学生为本的“单元学历案”逐步被一线教师所熟知.但在实践教学中,“情境教学”如何在单元学历案中合理出现,并以怎么样的形式呈现,仍然是一线教师的痛点.笔者对高中数学情境在单元学历案中的应用与呈现进行研... 详细信息

为了让学科核心素养落地,以学生为本的“单元学历案”逐步被一线教师所熟知.但在实践教学中,“情境教学”如何在单元学历案中合理出现,并以怎么样的形式呈现,仍然是一线教师的痛点.笔者对高中数学情境在单元学历案中的应用与呈现进行研究,总结了高中数学情境分别在单元学历案和课时学历案中的类型、区别和联系,并举例说明.

关键词：单元学历案课时学历案情境问题核心素养

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高中生物学教学中批判性思维的培养策略

中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0108-0111页

作者：朱升椿江西省赣州市赣县中学北校区江西赣州341100

在21世纪的知识经济时代,教育不只是知识的传递,更重要的是能力的培养。其中,批判性思维能力的培养成为现代教育的核心目标之一。尤其是在高中生物学教学中,批判性思维的培养显得尤为重要。生物学作为一门实验科学,要求学生不仅掌握基... 详细信息

在21世纪的知识经济时代,教育不只是知识的传递,更重要的是能力的培养。其中,批判性思维能力的培养成为现代教育的核心目标之一。尤其是在高中生物学教学中,批判性思维的培养显得尤为重要。生物学作为一门实验科学,要求学生不仅掌握基础知识,更要有能力对科学现象进行独立思考、分析和评价。本文将探讨在高中生物学教学中如何有效地培养学生的批判性思维,以期为教育实践提供借鉴。

关键词：高中生物学批判性思维

基于学生抽象思维能力培养的高中物理教学研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0089-0092页

作者：何其宁重庆市开州区赵家中学(重庆市开州中学浦里校区) 重庆405400

物理作为高中学习阶段的一门重要学科,在学生升学考试中占有较大的比重,作为高中阶段中的教学关键,同时物理教学还是一门培养学生逻辑思维的课程,对学生的抽象思维能力培养具有重要意义,因此,为了更好地培养学生抽象思维能力,本文通过... 详细信息

物理作为高中学习阶段的一门重要学科,在学生升学考试中占有较大的比重,作为高中阶段中的教学关键,同时物理教学还是一门培养学生逻辑思维的课程,对学生的抽象思维能力培养具有重要意义,因此,为了更好地培养学生抽象思维能力,本文通过对高中物理教学进行探讨,研究如何提升学生抽象思维能力,使高中物理教学更适合培养高中生抽象思维能力。

关键词：物理教学抽象思维能力高中物理