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地理跨学科项目式教学模式构建

课程．教材．教法 2024年第8期44卷 144-148页

作者：施美彬黄伟马懿宁北京师范大学广东省教育研究院珠海519087 北京师范大学珠海校区行知书院党委北京100375 中山纪念中学珠海519087

一、地理跨学科项目式教学模式的框架构建地理跨学科项目式教学是一种以学生为中心的教学方法,先由教师提供一些关键素材来构建一个环境,然后,再由学生组建团队在此环境里通过解决一个开放式问题的经历来学习。地理跨学科项目式教学模... 详细信息

一、地理跨学科项目式教学模式的框架构建地理跨学科项目式教学是一种以学生为中心的教学方法,先由教师提供一些关键素材来构建一个环境,然后,再由学生组建团队在此环境里通过解决一个开放式问题的经历来学习。地理跨学科项目式教学模式的构建聚焦学生探索解决生产生活中的真实问题,包括如何获取知识、如何计划项目以及控制项目的实施、如何加强小组沟通和合作等。本研究围绕课程理念、育人目标、探究主题、教学方式、教学环节和评价指标进行整体构建,以适应21世纪中国学生发展核心素养的培育要求。

关键词：学生发展核心素养地理概念整体构建课程理念项目式教学育人目标开放式问题跨学科

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从高中物理视角探秘流体阻力

物理教学 2022年第1期44卷 77-80页

作者：潘北诚宋金萍北京市陈经纶中学北京100020

高中物理人教社2019版教材必修1第三章第2节的"科学漫步"中介绍了流体阻力,流体知识在工程中有广泛应用,为了帮助学生理解知识内容,本文以船舶阻力为例,对摩擦阻力、粘压阻力和兴波阻力及其减阻方法进行简要专题介绍,以作为教学辅助参考。

关键词：船舶阻力摩擦阻力粘压阻力兴波阻力流线型

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提高高中生物学作业有效性的创新设计策略

中学生物教学 2021年第4期 33-36页

作者：李春凤曾庆玉北京市陈经纶中学 100020

作业是教学的有机组成部分,有效的作业可以加深学生对知识的理解,进一步掌握相关的技能、技巧,并培养学生的时间管理能力、自我调适能力、解决问题能力和思维创新能力,养成良好的学习习惯。就提高高中生物学作业的有效性以案例的形式介... 详细信息

作业是教学的有机组成部分,有效的作业可以加深学生对知识的理解,进一步掌握相关的技能、技巧,并培养学生的时间管理能力、自我调适能力、解决问题能力和思维创新能力,养成良好的学习习惯。就提高高中生物学作业的有效性以案例的形式介绍创新策略。

关键词：作业有效性作业设计创新策略

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“Δ>0”到底还需要考虑吗?

中学数学研究 2024年第10期 13-14页

作者：严海量冯娟安徽省合肥市五十中学天鹅湖教育集团潜山路校区 2300313 广东省深圳市高级中学创新高中 518117

1.问题提出若一元二次方程x^(2)-(m-1)x+2+m=0的两个根异号,则实数m的取值范围是.最近,在初三备考教学中,遇到此题,笔者请一位学生回答解题思路如下:设方程x^(2)-(m-1)x+2+m=0的两个根为x^(1),x^(2),则由韦达定理知.

关键词：一元二次方程韦达定理解题思路备考取值范围初三

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高中生物学教学中进化与适应观培养策略

中学生物教学 2021年第1期 12-15页

作者：李振海李品北京市陈经纶中学 100020

在高中生物学教学中,可通过分析教材"思考·讨论"栏目中"细胞色素c氨基酸顺序的差异"、阅读干旱胁迫下植物细胞适应环境调节机制的科技文、观察动物心脏的物理模型、参加研究沙生植物生长特点的研学旅行、讨论关于协同进化的高考试题,... 详细信息

在高中生物学教学中,可通过分析教材"思考·讨论"栏目中"细胞色素c氨基酸顺序的差异"、阅读干旱胁迫下植物细胞适应环境调节机制的科技文、观察动物心脏的物理模型、参加研究沙生植物生长特点的研学旅行、讨论关于协同进化的高考试题,分别在分子水平、细胞水平、器官水平、个体水平、群体水平上培养学生的进化与适应观。

关键词：生物学教学进化与适应观教学策略

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利用因式分解解决问题结构化教学实践与思考

课程教材教学研究（下半月） 2024年第6期 54-56页

作者：姜广晶胡娟昆明市第十中学求实校区

一、教学内容分析因式分解是代数式恒等变形与数学运算的重要工具,也是中考的一个重要考点。因式分解的学习是在整式四则运算的基础上进行的,其理论依据是多项式乘法的逆运算。在初中阶段,因式分解可以解决诸如多项式的整除、分式的约... 详细信息

一、教学内容分析因式分解是代数式恒等变形与数学运算的重要工具,也是中考的一个重要考点。因式分解的学习是在整式四则运算的基础上进行的,其理论依据是多项式乘法的逆运算。在初中阶段,因式分解可以解决诸如多项式的整除、分式的约分和通分、解一元二次方程、解高次不等式、求代数式的最大值或最小值、判断三角形的形状以及部分几何应用问题。在高中阶段,因式分解在解决有关“函数零点”“函数极(最)值”“函数单调性”“多字母方程”“不等式”等问题的过程中起着关键性的作用。

关键词：数学运算因式分解一元二次方程教学内容分析多项式乘法恒等变形代数式函数单调性

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思政元素融入高中地理作业设计

微型计算机 2024年第8期 199-201页

作者：刘筱莹重庆市北碚区兼善中学蔡家校区重庆400707

在教育改革背景下,思政教育与学科教学的融合日益受到重视。本文以人教版高中地理“常见天气系统”为例,探讨如何将思政元素融入地理作业设计,实现知识教育与思政教育的结合。首先分析了思政教育在地理教学中的重要性;其次提出了作业设... 详细信息

在教育改革背景下,思政教育与学科教学的融合日益受到重视。本文以人教版高中地理“常见天气系统”为例,探讨如何将思政元素融入地理作业设计,实现知识教育与思政教育的结合。首先分析了思政教育在地理教学中的重要性;其次提出了作业设计的目标和思路,并通过具体作业案例,如天气预报分析报告和社会实践调查,展示了思政教育的实施;最后对教学效果进行评估与反思,强调了思政元素在培养学生综合素质和责任感方面的重要作用,为地理教学提供了新的视角和方法。

关键词：高中地理思政教育作业设计天气系统

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活用辅助栏目提升历史素养

中学历史教学参考 2024年第12期 59-61页

作者：邹先超杨建胜江苏省苏州市吴县中学景山校区 215011

辅助栏目是指教科书中除正文之外的其他文本,就统编版高中历史教科书而言,辅助栏目包括:导入、学习聚焦、思考点、历史纵横、史料阅读、学思之窗、探究与拓展等。应该说现行统编版教科书辅助栏目众多,内容丰富,可读性强,与正文部分形成... 详细信息

辅助栏目是指教科书中除正文之外的其他文本,就统编版高中历史教科书而言,辅助栏目包括:导入、学习聚焦、思考点、历史纵横、史料阅读、学思之窗、探究与拓展等。应该说现行统编版教科书辅助栏目众多,内容丰富,可读性强,与正文部分形成了很好的呼应,是对正文不可缺少的补充。

关键词：思考点历史素养正文部分高中历史教科书史料阅读可读性强不可缺少栏目

深度教学背景下高中数学问题情境教学探究——以“古典概型”为例

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中学数学研究(华南师范大学版) 2024年第16期 19-21页

作者：贾维莉广东省深圳市高级中学东校区

在教学中依托深度教学理论创设问题情境,能全面提升学生的学习能力和迁移能力,最终指向核心素养所需要的的各种品质.作为教师,要研读教材和分析学情,在深度教学的指导下精心设计贯穿整个课堂教学的高质量问题情境和创设新的迁移情景,不... 详细信息

在教学中依托深度教学理论创设问题情境,能全面提升学生的学习能力和迁移能力,最终指向核心素养所需要的的各种品质.作为教师,要研读教材和分析学情,在深度教学的指导下精心设计贯穿整个课堂教学的高质量问题情境和创设新的迁移情景,不仅可以激发学生学习数学的兴趣,更在于培养学生的创新能力和核心素养,这是立德树人的基本任务,也是深化教育教学改革的实际需要.因此教师要在课上创设有效的问题情境,推动学生对知识的深刻认识,从而提升教学学实效,落实核心素养.

关键词：问题情境深度教学数学学科核心素养