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小学语文读写结合教学模式的实践探究

东方娃娃·绘本与教育 2024年第10期 43-45页

作者：王希北京市育才学校大兴分校

在小学语文课堂教学中,阅读、写作的关系尤为密切。“阅读是思想的食粮,写作则是思想的表达”“阅读是开启智慧之门,写作是将智慧传递给他人的钥匙”等,都对阅读、写作两者间的联系作出了阐述。著名特级教师陆志平也明确指出：“学校的...

在小学语文课堂教学中,阅读、写作的关系尤为密切。“阅读是思想的食粮,写作则是思想的表达”“阅读是开启智慧之门,写作是将智慧传递给他人的钥匙”等,都对阅读、写作两者间的联系作出了阐述。著名特级教师陆志平也明确指出：“学校的语文教育要突出重点,也就是要重读写。”《义务教育语文课程标准》（2022年版）明确指出,语文教师要在教学中善于将“读”与“写”有机结合,实现两者的相互促进,提升学生的语文综合素养。

关键词：

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善用数形结合提升思维品质

中国数学教育（高中版） 2024年第4期 59-64页

作者：柏任俊李铮铮贾春花北京市第四十三中学北京景山学校远洋分校北京市育才学校

数形结合思想包含以形助数和以数辅形两个方面:将数的问题利用形来观察,揭示其几何意义;将形的问题借助数来思考,分析其代数含义.将数量关系和空间形式相结合,通过形的直观性和数的精确性寻找解题思路.在高中数学学习中,数形结合的策略... 详细信息

数形结合思想包含以形助数和以数辅形两个方面:将数的问题利用形来观察,揭示其几何意义;将形的问题借助数来思考,分析其代数含义.将数量关系和空间形式相结合,通过形的直观性和数的精确性寻找解题思路.在高中数学学习中,数形结合的策略被广泛采用,其核心在于精确构建图形、辨识数量关系,以及运用恰当的逻辑推理方法.这种策略能够拓展数学思维的深度与广度,是数学学习中不可或缺的思维方式.

关键词：数形结合直观理解逻辑推理

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善用数形结合提升思维品质

中国数学教育 2024年第8期 59-64页

作者：柏任俊李铮铮贾春花北京市第四十三中学北京景山学校远洋分校北京市育才学校

数形结合思想包含以形助数和以数辅形两个方面：将数的问题利用形来观察，揭示其几何意义；将形的问题借助数来思考，分析其代数含义.将数量关系和空间形式相结合，通过形的直观性和数的精确性寻找解题思路.在高中数学学习中，数形结合... 详细信息

数形结合思想包含以形助数和以数辅形两个方面：将数的问题利用形来观察，揭示其几何意义；将形的问题借助数来思考，分析其代数含义.将数量关系和空间形式相结合，通过形的直观性和数的精确性寻找解题思路.在高中数学学习中，数形结合的策略被广泛采用，其核心在于精确构建图形、辨识数量关系，以及运用恰当的逻辑推理方法.这种策略能够拓展数学思维的深度与广度，是数学学习中不可或缺的思维方式.

关键词：数形结合直观理解逻辑推理

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从绿心“三大建筑”看全民共享

中学政治教学参考 2024年第14期 59-59页

作者：刘昊轩秦力(指导) 北京市育才学校通州分校 101101 不详

2023年12月27日,北京城市副中心三大文化建筑正式对公众开放。三大文化建筑分别是北京艺术中心、北京城市图书馆、北京大运河博物馆,位于北京城市副中心城市绿心森林公园内,是城市副中心标志性文化设施。绿心“三大建筑”的开放充分体... 详细信息

2023年12月27日,北京城市副中心三大文化建筑正式对公众开放。三大文化建筑分别是北京艺术中心、北京城市图书馆、北京大运河博物馆,位于北京城市副中心城市绿心森林公园内,是城市副中心标志性文化设施。绿心“三大建筑”的开放充分体现了共享发展理念,不断满足人民对美好生活的向往。从北京城市图书馆看知识跨区域共享北京城市图书馆以“亲民、特色、智慧”为设计理念,挖掘馆藏资源、智慧展示、空间场域的价值.

关键词：城市图书馆区域共享馆藏资源城市副中心标志性文化全民共享空间场域共享发展理念

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哈尔滨火出圈的东北振兴启示

中学政治教学参考 2024年第18期 61-61页

作者：朱克然秦力(指导) 北京市育才学校通州分校 101101 不详

这个冬天,哈尔滨彻彻底底地火了一把。前有特色冻梨摆盘招待“南方小土豆”,后有冰雪大世界联名各大IP容貌焕新。哈尔滨火出圈,少不了三个因素的支持。因地制宜习近平总书记在党的二十大报告中指出:“推动绿色发展,促进人与自然和谐共... 详细信息

这个冬天,哈尔滨彻彻底底地火了一把。前有特色冻梨摆盘招待“南方小土豆”,后有冰雪大世界联名各大IP容貌焕新。哈尔滨火出圈,少不了三个因素的支持。因地制宜习近平总书记在党的二十大报告中指出:“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生。”哈尔滨利用其地处高纬度,气温寒冷,存冰期长的优势,发展冰雪生态经济,开发“冰雪大世界”休闲旅游区,打造“冰雪文化之都”,可谓因地制宜发展经济的活教材。

关键词：东北振兴冰雪大世界文化之都因地制宜活教材三个因素高纬度旅游区

办一所理想的学校:让教育自然而然·让学生自主生长

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中小学管理 2024年第5期 5-8页

作者：贺宇良河北省保定市美术中学北京市八一学校保定分校

“办一所理想的学校”—这曾是一个少年豪情万丈的理想。几十年后再回首,我清晰地认识到,正是读师范时播下的这颗种子不断萌芽、生长、茁壮,由此点亮、激励、支撑了我27年的办学之路。

关键词：一所办学之路自主生长自然而然学校师范点亮理想

闪烁着光芒的眼睛笑成了弯弯月牙——一例班主任对离异家庭男孩正向情绪引导案例

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中学生博览 2024年第12期 30-33页

作者：刘晨北京市育英学校密云分校

2022年,刚踏入初中的小毅表现出的是一个善良、安静的男孩形象,但是没多久,小毅便屡次迟到,联系他的父亲只会收到一句冷冰冰的“知道了”,便再也没有下文。渐渐地,我发现他眼神变得呆滞、木讷;小组长也屡屡找我抱怨,小毅隔三差五不交作... 详细信息

2022年,刚踏入初中的小毅表现出的是一个善良、安静的男孩形象,但是没多久,小毅便屡次迟到,联系他的父亲只会收到一句冷冰冰的“知道了”,便再也没有下文。渐渐地,我发现他眼神变得呆滞、木讷;小组长也屡屡找我抱怨,小毅隔三差五不交作业;同学们反馈小毅越来越像一个透明人;任课教师们无论是耐心鼓励,还是刻意批评提醒,他都尽量避免与老师眼神接触,完全无动于衷,令人颇感无奈;时时刻刻戴着口罩,好像故意要把自己藏得不被看见。

关键词：班主任任课教师离异家庭小组长眼神时时刻刻正向情绪

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基于单元教学的作业设计实践探索

教育家 2024年第4期 32-33页

作者：张玉淑北京市育英学校密云分校

北京市育英学校密云分校位于城乡接合部，学生学习习惯相对较差，缺乏学习积极性和主动性。“双减”背景下，学校通过课程优化、课堂提质，引导教师转变作业观念，明确单元作业的概念以及单元作业设计的价值和意义，逐步探索出单元作业...

北京市育英学校密云分校位于城乡接合部，学生学习习惯相对较差，缺乏学习积极性和主动性。“双减”背景下，学校通过课程优化、课堂提质，引导教师转变作业观念，明确单元作业的概念以及单元作业设计的价值和意义，逐步探索出单元作业的基本框架、路径及策略，为教师提供作业设计的范本，从而不断提高作业设计的水准，激发学生的求知欲，培养他们自主学习的技能，实现作业育人。

关键词：

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语文言语实践作业点亮学生成长之路

教育家 2024年第12期 42-43页

作者：罗蓉北京市育英学校密云分校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的言语实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。北京市育英学校密云分校位...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的言语实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。北京市育英学校密云分校位于密云区城乡接合部，生源质量不佳，家长疏于对孩子的管教，学生作业习惯养成差。李卫东老师在《基于大单元学习的深度阅读和真实写作》一文中指出，阅读和写作在问题解决、任务驱动、项目完成中交织缠绕、互生共促，读中有写，写中有读，“做”中读与写，读、写、做融为一体。

关键词：