检索结果-南通市图书馆

北京市盲人学校学生30年间视觉障碍与致盲原因纵向变化的调查研究

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中华眼科医学杂志（电子版） 2021年第5期11卷 274-279页

作者：丁静文张慧李晶李仕明李冬梅首都医科大学附属北京同仁医院北京同仁眼科中心北京市眼科研究所北京市眼科学与视觉科学重点实验室100730 北京市盲人学校 110108

目的调查北京市盲人学校在校学生视力状况与致盲原因并对比研究30年间的纵向变化。方法于2019年7月对北京市盲人学校110例在校学生进行横断面调查。其中,男性76例,女性34例;年龄7-33岁,平均年龄(15.6±5.1)岁。参考世界卫生组织(WHO)防... 详细信息

目的调查北京市盲人学校在校学生视力状况与致盲原因并对比研究30年间的纵向变化。方法于2019年7月对北京市盲人学校110例在校学生进行横断面调查。其中,男性76例,女性34例;年龄7-33岁,平均年龄(15.6±5.1)岁。参考世界卫生组织(WHO)防盲计划盲与低视力儿童检查记录表格和工作手册设计调查表。通过家长问卷形式采集并详细记录学生的基本信息、眼病史、全身病史、出生史和家族遗传史等。所有学生集中完成远近视力、裂隙灯显微镜和眼底照相等眼部系统检查。根据WHO标准对视觉障碍程度进行评级。综合病史和眼科检查结果,选择主要因素作为致盲或视觉障碍的原因。对比1989年和2000年的调查结果比较学生视觉障碍和致盲原因30年的纵向变化。性别、病因及视觉障碍程度等计数资料以例数和百分比描述,年龄以范围及均数±标准差描述,对3次调查结果采用列表方式进行比较。结果在110例受检学生中,盲、重度视觉障碍及中度视觉障碍分别有87例、20例和3例,分别占79.1%、18.2%和2.7%。导致视觉障碍的解剖部位依次为玻璃体和(或)视网膜、视神经、全眼球、晶状体、角膜及脑源性,分别有39例、30例、11例、11例、6例和5例,分别占35.5%、27.3%、10%、10%、5.5%及4.5%。排列前3位的主要致盲和重度视觉障碍的眼部疾病为先天性青光眼、先天性白内障、视神经萎缩和视网膜色素变性,分别有14例、10例、10例及9例,分别占12.7%、9.1%、9.1%及8.2%。可避免盲和重度视觉障碍者共计57例,占51.8%。其中,可预防病因和可治疗病因者分别为15例和42例,分别占13.6%和38.2%。对比1989年、2000年和2019年3次调查的结果,盲在盲校学生中所占的比例由58.9%升至79.1%,而致盲和重度视觉障碍最主要的原因均为先天性和遗传性因素。其中,先天性青光眼由第3位上升为第1位致盲眼病。结论先天性眼病和遗传性眼病仍然是北京市盲人学校学生中导致盲和重度视觉障碍的主要原因,应加强对这类疾病的早期诊断和规范治疗。推进儿童眼病筛查和低视力康复是儿童盲防治工作的重点。

关键词：视觉障碍儿童盲先天性青光眼先天性白内障

“感”与“观”联结,情与景共赏——《阳关曲·中秋月》一课教学探索

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教育研究与评论 2024年第2期 113-115页

作者：陈秋节江苏省南京市盲人学校

由于在阅读上面临同音字辨形辨义的困难,加之阅读积累不够,盲生很难准确地把握诗词的意境。教学苏轼的《阳关曲·中秋月》,引导学生既要有所“感”,也要有所“观”“感”“观”联结,感受诗词的情景交融之美:提供知识补给,“感”悟之外... 详细信息

由于在阅读上面临同音字辨形辨义的困难,加之阅读积累不够,盲生很难准确地把握诗词的意境。教学苏轼的《阳关曲·中秋月》,引导学生既要有所“感”,也要有所“观”“感”“观”联结,感受诗词的情景交融之美:提供知识补给,“感”悟之外想象可“观”之景;挖掘感官潜能,用“感”的经验弥补“观”的缺失。

关键词：古诗词教学知识补给感官潜能盲生汉字体验

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盲校高质量班主任队伍建设的有效路径初探

中小学班主任 2024年第11期 17-20页

作者：孙丽娟江苏省南京市盲人学校

班主任是立德树人教育使命的担当者、示范者和引领者。全面建成教育强国,推进班主任现代化对盲校高质量班主任队伍建设提出了新的时代要求。基于盲校教师目前班主任任职意愿整体不高、工作效能感不足的现状,本文提出从树立班主任的标杆... 详细信息

班主任是立德树人教育使命的担当者、示范者和引领者。全面建成教育强国,推进班主任现代化对盲校高质量班主任队伍建设提出了新的时代要求。基于盲校教师目前班主任任职意愿整体不高、工作效能感不足的现状,本文提出从树立班主任的标杆形象、优选班主任的培养模式、调整班主任的青蓝结构、激励班主任的价值实现、全学段班主任的创新实践五个方面积极开展改革实践。

关键词：班主任队伍建设高质量任职意愿有效路径

打造“图书馆里的学校”:科技创新助力书香校园建设

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中小学管理 2024年第4期 26-28页

作者：王珅胡荣堃张宁师晨旭北京市正泽学校北京100033

北京市正泽学校基于当前学生阅读的现实问题与真实需求,通过创建“图书馆里的学校”,探索打破传统校园图书馆的物理边界,利用校内的开放之地和创新技术手段构建无边界学习空间,以科技创新助力书香校园建设。为推动“图书馆里的学校”持... 详细信息

北京市正泽学校基于当前学生阅读的现实问题与真实需求,通过创建“图书馆里的学校”,探索打破传统校园图书馆的物理边界,利用校内的开放之地和创新技术手段构建无边界学习空间,以科技创新助力书香校园建设。为推动“图书馆里的学校”持续有效运行,学校一方面借鉴“共享经济”的理念和模式,构筑“共享图书”智慧管理系统并制定相关规章制度;另一方面探索通过阅读方式变革促进学生独立自主意识和综合素养的提升,同时基于学生阅读行为研究优化教育教学,以丰富学生的阅读体验,提高其阅读质量。

关键词：学校图书馆图书馆里的学校共享图书书香校园射频识别技术物联网

以单元为统领,以概念为核心——盲校初中数学大单元教学的几点思考

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数理天地（初中版） 2024年第13期 101-103页

作者：吴静江苏省南京市盲人学校 210006

在针对初中学生开展数学教学活动时,教师需要适应新课改形势,发挥大单元教学模式的助力作用,以单元为统领,以概念为核心,明确单元主题和教学方向,系统整理单元内容.保证所开展的数学课教学活动体系更加完善和全面,助力盲生深入参与到课... 详细信息

在针对初中学生开展数学教学活动时,教师需要适应新课改形势,发挥大单元教学模式的助力作用,以单元为统领,以概念为核心,明确单元主题和教学方向,系统整理单元内容.保证所开展的数学课教学活动体系更加完善和全面,助力盲生深入参与到课程学习当中.本文主要分析当前盲校初中数学教学现状,了解大单元教学的意义,探索有效的教学策略.

关键词：初中数学课堂教学大单元教学

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构建大单元课堂提升盲生数学思维能力

数理天地（初中版） 2024年第12期 71-73页

作者：钟山江苏省南京市盲人学校 210006

本文探讨了大单元课堂如何助力盲生数学思维能力的提升,并分析了盲生数学思维与大单元课堂的相互促进关系.本文首先指出了对盲生数学思维的培养中的难点和挑战,包括教学方法、教学资源、评价与反馈机制等方面的问题.接着提出了一系列优... 详细信息

本文探讨了大单元课堂如何助力盲生数学思维能力的提升,并分析了盲生数学思维与大单元课堂的相互促进关系.本文首先指出了对盲生数学思维的培养中的难点和挑战,包括教学方法、教学资源、评价与反馈机制等方面的问题.接着提出了一系列优化对策,包括创新教学方法与手段、加强师资培训与支持、完善教学资源与设施以及构建有效的评价与反馈机制.这些对策旨在通过改善教学环境、提升教师素质、优化资源配置以及建立科学的评价体系,来全面提高盲生的数学思维能力.

关键词：大单元课堂初中数学课堂教学

盲文版高中物理教材触摸图的问题分析与教学优化建议

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现代特殊教育 2024年第1期 56-59页

作者：张伟江苏省南京市盲人学校南京210006

触摸图是盲文版高中物理教材的重要组成部分,具有不可替代的作用。盲校高中物理教师在教学中要合理利用教材触摸图,并针对触摸图存在的不足之处,为盲生提供相应的支持,减少盲生摸读触摸图时的障碍,调动盲生多感官参与学习,提升课堂教学... 详细信息

触摸图是盲文版高中物理教材的重要组成部分,具有不可替代的作用。盲校高中物理教师在教学中要合理利用教材触摸图,并针对触摸图存在的不足之处,为盲生提供相应的支持,减少盲生摸读触摸图时的障碍,调动盲生多感官参与学习,提升课堂教学质量。

关键词：触摸图高中物理盲文教材教学优化建议

盲校1—4年级学生国家通用盲文读写速度测试与研究

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现代特殊教育 2024年第11期 67-69页

作者：黄柏芳浙江省盲人学校杭州311401

盲文读写能力是视障学生应具备的一项基本技能。对承担国家通用盲文教学试点的10所盲校的1—4年级视障学生进行国家通用盲文读写速度测试,结果表明:随着年级升高,视障学生国家通用盲文摸读与书写的速度及准确数逐步提高,盲文技能水平有... 详细信息

盲文读写能力是视障学生应具备的一项基本技能。对承担国家通用盲文教学试点的10所盲校的1—4年级视障学生进行国家通用盲文读写速度测试,结果表明:随着年级升高,视障学生国家通用盲文摸读与书写的速度及准确数逐步提高,盲文技能水平有效提升,符合一般认知发展规律,总体与现行盲文摸读与书写的发展水平一致。建议:一要强化《国家通用盲文方案》实施;二要规范国家通用盲文教育教学;三要研究制订国家通用盲文读写速度评价标准。

关键词：国家通用盲文盲文读写速度测试盲校小学

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中华文化在国际汉语教学中的传播路径研究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第1期 67-69页

作者：徐寅寅北京市通州区私立树人学校

中华文化作为世界文化的重要组成部分,具有深远的历史影响和独特的文化魅力。在国际汉语教学中,中华文化不仅是语言学习的重要内容,更是文化交流的重要桥梁。因而研究中华文化在国际汉语教学中的传播路径具有重要的现实意义。基于此,通... 详细信息

中华文化作为世界文化的重要组成部分,具有深远的历史影响和独特的文化魅力。在国际汉语教学中,中华文化不仅是语言学习的重要内容,更是文化交流的重要桥梁。因而研究中华文化在国际汉语教学中的传播路径具有重要的现实意义。基于此,通过分析中华文化的相关概述及国际汉语教学的目标与中华文化的关系,进一步探究中华文化在国际汉语教学中的传播路径,以期为国际汉语教育提供新的视角和思路。

关键词：国际汉语中华文化传播路径