检索结果-南通市图书馆

以“博物馆”为支点,构建研学旅行活动课——以北京市海淀区前进小学博物馆课程为例

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未来教育家 2019年第1期 47-49页

作者：文军庆北京市海淀区教育科学研究院

基础教育在于为学生的素养发展奠基,满足学生个性化的发展需求,引导学生学会学习。2016年,教育部等11部门颁发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),进一步明确和规范了中小学综合实践活动的育人目标和内容要求,为... 详细信息

基础教育在于为学生的素养发展奠基,满足学生个性化的发展需求,引导学生学会学习。2016年,教育部等11部门颁发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称《意见》),进一步明确和规范了中小学综合实践活动的育人目标和内容要求,为中小学开展活动育人提供了具体指导。在关注核心素养的今天.

关键词：博物馆研学旅行

培养小学生积极心理品质的班级团体辅导实践研究——以北京市海淀区中关村第一小学的实践探索为例

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新课程评论 2024年第5期 42-49页

作者：边颖樊丽芳姚慧玥赵蕊北京市海淀区中关村第一小学

基于小学生发展特点,小学课程设置、师资状况,以及心理健康教育与积极品质培养的需要,相对于心理咨询、专题心理辅导、学科渗透等心理健康教育途径,通过班会进行团体辅导无疑是高效实际的选择。通过理论分析、现状调研与实践探索,基于... 详细信息

基于小学生发展特点,小学课程设置、师资状况,以及心理健康教育与积极品质培养的需要,相对于心理咨询、专题心理辅导、学科渗透等心理健康教育途径,通过班会进行团体辅导无疑是高效实际的选择。通过理论分析、现状调研与实践探索,基于学校各学段学生在人际交往、团队合作、学习压力等方面出现的问题,依据积极心理学理论,研究者确定在本校开展“友善、勇气”两大积极心理品质培养的创新实践,从两大积极品质的内涵出发,设计小学低中高三个学段的班级团体辅导方案、框架、流程等,并进一步探索小学低中高各段积极心理品质培养的班级团体辅导基本方法与实施策略。

关键词：积极心理品质班级团体辅导实践研究

弘扬雷锋精神感受枫丹的“锋”气——北京市海淀区枫丹实验小学创新学雷锋活动方式纪事

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雷锋 2024年第3期 38-39页

作者：亓刚北京市海淀区枫丹实验小学

近年来,北京市海淀区枫丹实验小学始终以立德树人为根本任务,不断创新德育形式,以学习传承“雷锋精神”和“雷锋文化”为抓手,连续开展各项学雷锋主题教育活动,让雷锋精神入心入脑入行。

关键词：雷锋精神学雷锋活动北京市海淀区主题教育活动立德树人入心入脑

践行新课标赋能新课堂--北京市海淀区中关村第一小学教育集团的“双新”实践

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北京教育（普教版） 2024年第2期 50-52页

作者：景小霞商红领张涛北京市海淀区中关村第一小学

党的二十大报告将教育、科技、人才作为一个独立的部分进行一体部署,揭示了三者之间的内在联系,强调了三者在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑地位。我们必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以更加主动的... 详细信息

党的二十大报告将教育、科技、人才作为一个独立的部分进行一体部署,揭示了三者之间的内在联系,强调了三者在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性支撑地位。我们必须全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以更加主动的姿态,积极探索实践落实学校教育综合改革。回应时代课题,中关村第一小学以高质量落实2022年版义务教育课程方案(以下简称“新方案”)和课程标准(以下简称“新课标”)为切入点,关注学生心理健康,立足课堂教学,丰富实践活动,探索评价育人的有效途径,整体提升学生综合素质水平,促进学校教育高质量发展。

关键词：教育综合改革义务教育课程综合素质水平立德树人新课堂新课标海淀区中关村课程标准

大中小学思政教育一体化的教研实践——以北京市海淀区为例

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思想政治课教学 2024年第2期 13-17页

作者：罗滨任兴来中国教育学会北京市海淀区教师进修学校

大中小学思政教育一体化是推动思政课改革创新、培育时代新人的有力抓手。推进大中小学思政教育一体化,要着眼于“四通”:教学研究互通,建立思政教育一体化研究机制;教学内容联通,衔接思政教育一体化教学内容;教学资源融通,形成思政教... 详细信息

大中小学思政教育一体化是推动思政课改革创新、培育时代新人的有力抓手。推进大中小学思政教育一体化,要着眼于“四通”:教学研究互通,建立思政教育一体化研究机制;教学内容联通,衔接思政教育一体化教学内容;教学资源融通,形成思政教育一体化育人合力;教师培养贯通,培育思政教育一体化教师队伍,从而持续推进区域大中小学思政教育一体化建设,赋能思政教育一体化育人质量提升。

关键词：思想政治教育一体化教研实践

感受国防力量培育爱国情怀北京市海淀区教师进修学校附属实验小学在中国人民革命军事博物馆开展小小讲解员示范讲解活动

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雷锋 2024年第30期 18-21页

作者：无北京市海淀区教师进修学校附属实验小学

来自北京市海淀区教师进修学校附属实验小学的一批少先队员们,为了成为中国人民革命军事博物馆的小小讲解员,自2024年3月份开始,进行了多次实地培训,军博的讲解员老师对他们的讲解词语、仪态、走位进行了有针对性的指导。通过不断的练... 详细信息

来自北京市海淀区教师进修学校附属实验小学的一批少先队员们,为了成为中国人民革命军事博物馆的小小讲解员,自2024年3月份开始,进行了多次实地培训,军博的讲解员老师对他们的讲解词语、仪态、走位进行了有针对性的指导。通过不断的练习和提升,他们得以正式上岗,作为小小讲解员在军事博物馆的游客前展现了出色的讲解能力。

关键词：教师进修学校示范讲解小小讲解员北京市海淀区军事博物馆实验小学爱国情怀少先队员

中小学图书馆智慧阅读新生态建设路径研究——以北京市海淀区中小学图书馆区域协同发展项目为例

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中小学信息技术教育 2024年第8期 27-29页

作者：张伟侯兰北京市海淀区教育科学研究院

以数字技术赋能图书馆,构建智慧阅读新生态,在新时代已经逐渐成为中小学图书馆的发展方向和历史使命。本文介绍了在协同理论的指导下,以海淀区教育科学研究院图书馆作为总馆,辖区内各中小学图书馆作为分馆,建立良好的资源共建共享协作... 详细信息

以数字技术赋能图书馆,构建智慧阅读新生态,在新时代已经逐渐成为中小学图书馆的发展方向和历史使命。本文介绍了在协同理论的指导下,以海淀区教育科学研究院图书馆作为总馆,辖区内各中小学图书馆作为分馆,建立良好的资源共建共享协作机制。以统一的规范标准为指引进行“区-校”资源建设,同时利用海淀区中小学资源平台,从三个渠道汇聚全区各中小学的特色精品阅读资源,让数据、资源流通起来,形成区域共建共享的良好生态,最后以丰富多彩的活动作为支撑,不断推动区域中小学生的常态化阅读活动。

关键词：海淀图书馆智慧阅读智能技术

北京市海淀区中小学生营养状况和饮食运动行为分析

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首都公共卫生 2024年第3期18卷 172-176页

作者：李涵秋华伟玉黄娜王然徐浩吴春颖北京市海淀区疾病预防控制中心 100094

目的了解北京市海淀区中小学生营养状况和饮食运动行为情况及不同营养状况学生饮食运动行为的差异,为制定干预措施提供科学依据。方法2021年9—11月,采用分层整群随机抽样的方法抽取海淀区1906名中小学学生进行饮食运动行为电子问卷调... 详细信息

目的了解北京市海淀区中小学生营养状况和饮食运动行为情况及不同营养状况学生饮食运动行为的差异,为制定干预措施提供科学依据。方法2021年9—11月,采用分层整群随机抽样的方法抽取海淀区1906名中小学学生进行饮食运动行为电子问卷调查和身高体重等体格检查。结果2021年海淀区中小学生肥胖、超重和消瘦检出率分别为15.48%、17.45%和6.28%。肥胖检出率男生(20.00%)高于女生(10.50%),超重检出率男生(21.12%)高于女生(13.41%),男女生的营养状况比较,差异具有统计学意义(χ^(2)=66.658,P小学(17.18%)、初中(15.66%)、高中(9.67%),不同学段学生营养状况比较,差异具有统计学意义(χ^(2)=51.989,P小学学段糖饮料达到每天1次以上发生率分别为19.27%、6.55%、7.73%和5.40%;新鲜水果少于每天1次发生率分别为42.91%、22.54%、13.85%和11.33%;蔬菜摄入少于每天1次发生率分别为23.27%、10.02%、4.32%和5.04%;不是每天吃早餐(不吃或有时吃)发生率分别为28.73%、15.03%、14.75%和8.81%;中高强度运动少于每周3天发生率分别为76.73%、71.68%、42.27%和52.34%;以上指标不同学段比较,差异均具有统计学意义(χ^(2)_(含糖饮料)=51.430,χ^(2)_(水果)=133.072,χ^(2)_(蔬菜)=96.333,χ^(2)_(早餐)=57.002,χ^(2)_(中高强度运动)=143.140,P均海淀区中小学超重肥胖情况不容乐观,应引起学校和教育部门的重视,针对营养不良重点人群开展有针对性的预防和干预措施。

关键词：营养超重肥胖消瘦中小学生

培育价值观涵养中国心——北京市海淀区民族小学“思政课一体化”实践探索

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中小学校长 2024年第5期 60-63页

作者：丁凤良北京市海淀区民族小学(中国教育科学研究院附属小学)

北京市海淀区民族小学坚持“强化组织领导,突出育人导向”的工作思路,扎实有效推进落实社会主义建设者和接班人的培养工作,聚焦“思政课一体化”进行研究与实践,既立足德育自身体系构建,又围绕并依托课程课堂实践,同时还建立并完善引领... 详细信息

北京市海淀区民族小学坚持“强化组织领导,突出育人导向”的工作思路,扎实有效推进落实社会主义建设者和接班人的培养工作,聚焦“思政课一体化”进行研究与实践,既立足德育自身体系构建,又围绕并依托课程课堂实践,同时还建立并完善引领评价机制,实现了深层次的“一体化”,此外,还形成了“懂礼、儒雅、乐观”的学生文化和“勇尝试、善合作、乐分享”的学习风气,切实为社会主义建设者和接班人的培养奠定坚实基础。

关键词：价值观中国心树人德育主题课程党团队一体化