检索结果-南通市图书馆

“梳理与探究”在中高年级识字教学中的意义、价值与实践路径

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语文建设 2024年第4期 32-35页

作者：王静北京市史家教育集团

面对小学中高年级识字教学的困境,《义务教育语文课程标准(2022年版)》为小学识字教学在不同学习阶段探索“梳理与探究”的实践路径提供了方向。“梳理与研究”能促进教学中学习方式和学习资源组织方式的转变,引导学生在积极的语文实践... 详细信息

面对小学中高年级识字教学的困境,《义务教育语文课程标准(2022年版)》为小学识字教学在不同学习阶段探索“梳理与探究”的实践路径提供了方向。“梳理与研究”能促进教学中学习方式和学习资源组织方式的转变,引导学生在积极的语文实践活动中,经历由模糊到精确、由感性到理性的认知发展过程,以加深学生对语言文字的理解,进而落实核心素养的培育。

关键词：梳理与探究识字教学意义价值实践路径

现代分析仪器助力学生高阶思维的发展——指向学科本体的苯酚深度学习

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化学教育（中英文） 2024年第13期45卷 33-39页

作者：孙敏佘平平温利权北京市第二中学北京100010

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果,辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动,引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得... 详细信息

通过红外光谱、核磁共振氢谱、核磁共振碳谱、X射线衍射等现代分析仪器的实验结果,辅助学生直接根据苯酚的结构特点对其性质进行预测。精心设计实验活动,引导学生多角度、多层次自主完成对苯酚性质的探究和学习。综合多种实验方法获得的完整证据链条帮助学生对知识进行自我构建和完善,辨识宏观现象和微观结构的关系,发展学生依据结构预测、分析、解释物质性质的能力,在证据推理的过程中提升学生的科学探究能力与创新意识。

关键词：苯酚结构决定性质现代分析仪器实验探究

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指向单元主题探究的高中英语作业设计

新课程 2024年第3期 169-171页

作者：徐倩杭州二中教育集团天元蕙兰学校

英语教师在单元主题作业设计过程中常常会遇到各种问题。作业的设计并非只求“多”与“难”，而在于深刻把握学生的成长规律和真实学习需求。如何平衡作业的难度和范围，如何设计能够调动学生热情、拓宽学生视野的作业内容，以及如何打...

英语教师在单元主题作业设计过程中常常会遇到各种问题。作业的设计并非只求“多”与“难”，而在于深刻把握学生的成长规律和真实学习需求。如何平衡作业的难度和范围，如何设计能够调动学生热情、拓宽学生视野的作业内容，以及如何打破常规，采用新颖的教学方法提升学生的学习效率，成为摆在教师面前的实际问题。要攻克这些难题，教师需致力于策划与课程主题相契合、量身打造的作业内容，兼顾创意与实效，巧妙融入寓教于乐的元素，运用多样化教学手段，从而有效激发学生的积极性和创造性，同时又要精心设计作业结构，确保它们紧扣教学目标。

关键词：

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利用美术馆资源开展馆校美教合作

美术教育研究 2024年第8期 107-109页

作者：李菲菲杭州二中教育集团天元蕙兰学校

现代美术馆资源的开发方兴未艾,要想发挥现代美术馆在中学美术教育中的教学资源优势,馆校合作是一条可行的实践进路。该文探讨了现代美术馆的教育功能及其与当前中学美术教育的关系,提出了馆校合作互动模式的设想。如果得到学校方的支... 详细信息

现代美术馆资源的开发方兴未艾,要想发挥现代美术馆在中学美术教育中的教学资源优势,馆校合作是一条可行的实践进路。该文探讨了现代美术馆的教育功能及其与当前中学美术教育的关系,提出了馆校合作互动模式的设想。如果得到学校方的支持和美术馆方的配合,这种由中学美术教师作为联结的馆校合作模式,将会使中学美术教育和美术馆之间呈现新型的合作关系。

关键词：美术馆资源中学美术教育馆校美教合作

基于协同理论的读后续写语篇分析——以2023年新课标Ⅰ卷读后续写为例

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新课程 2024年第6期 157-159页

作者：徐倩杭州二中教育集团天元蕙兰学校

2015年8月，教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》（下文简称《考试说明》）首次提出了写作新题型：读后续写。读后续写新题型是一种结合阅读和写作的考查形式，要求考生对所阅读的材料进行延伸创作，...

2015年8月，教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》（下文简称《考试说明》）首次提出了写作新题型：读后续写。读后续写新题型是一种结合阅读和写作的考查形式，要求考生对所阅读的材料进行延伸创作，使其成为一篇与给定材料有衔接、情节自然且结构完整的短文。

关键词：

以劳促融:构建“四站协同”的职普劳动教育解决方案

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中国德育 2024年第6期 69-72页

作者：段福生朱厚颖李晨北京市昌平职业学校教育集团北京市昌平职业学校中小学劳动教育课程服务中心北京市昌平职业学校政策与宣传办公室

面对党的二十大提出的“三融三统”的新要求,职业教育有使命、有责任在职业启蒙、职业认知、职业体验、劳动教育中发挥更突出的作用。北京市昌平职业学校发挥职业教育在专业设置、师资力量、设施设备等方面的优势,通过资源统筹、师资赋... 详细信息

面对党的二十大提出的“三融三统”的新要求,职业教育有使命、有责任在职业启蒙、职业认知、职业体验、劳动教育中发挥更突出的作用。北京市昌平职业学校发挥职业教育在专业设置、师资力量、设施设备等方面的优势,通过资源统筹、师资赋能、方案供给、标准输出四个维度,构建了“四站协同”的职普劳动教育解决方案,创新“以劳促融”的职普融通实践路径,为中小学开展定制化的劳动教育提供服务和支持。

关键词：劳动教育职普融通四站协同

考查科学思维和科学探究的“植物激素调节”试题命制

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生物学教学 2024年第2期49卷 63-65页

作者：温娟张榕青刘斯璐罗文莉北京师范大学第二附属中学未来科学城学校北京102209 北京市昌平区教师进修学校北京102299 北京市昌平实验学校北京102200

以一篇关于独脚金内酯对棉花纤维细胞生长调控机制的研究论文为试题素材来源,结合“植物激素调节”相关知识进行试题命制。试题通过实验结果分析、实验设计、阐明机制等问题,深度考查科学思维和科学探究素养。高二年级测试结果显示,试... 详细信息

以一篇关于独脚金内酯对棉花纤维细胞生长调控机制的研究论文为试题素材来源,结合“植物激素调节”相关知识进行试题命制。试题通过实验结果分析、实验设计、阐明机制等问题,深度考查科学思维和科学探究素养。高二年级测试结果显示,试题整体难度系数为0.49,有较好的区分度。试卷质量分析显示,对学生的演绎与推理的科学思维能力、设计整体实验的科学探究素养的培养有待进一步加强。

关键词：科学思维科学探究植物激素调节试题命制