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运用唯物辩证法分析“一次函数和直线方程”
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北京师范大学学报（自然科学版） 1977年 第3期13卷 11-15页
作者： 臧龙光 北京市第一○二中学
如何运用唯物辩证法分析数学教材,对于提高数学教学质量是一个十分重要的问题。“一次函数和直线方程”是高中数学教材的第一章,由这一章开始,学生将要学习变量数学方面的有关知识。这章教材的内容虽然简单,但其中所涉及的主要数学概念... 详细信息
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把握空间尺度,提升高三学生区域认知素养——以“不同尺度下的区域农业生产”为例
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中学地理教学参考 2021年 第4期 90-92页
作者： 鄂德志 北京市第五中学 北京
区域认知是一种认识地球表面复杂性的思维方式和能力。在教学实践的基础上,以"不同尺度下的区域农业生产"为研究对象,结合区域案例,从空间尺度入手分析总结探讨区域地理问题的思维方法,落实学生地理区域认知素养的培养。
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小议和谐社会与图书馆服务创新
小议和谐社会与图书馆服务创新
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第六届中国社区和乡镇图书馆发展战略研讨会
作者： 张雪松 北京市密云县图书馆
构建社会主义和谐社会,是党的十六大和十六届三中、四中全会提出的重大任务。建设社会主义和谐社会。既要通过发展经济来不断增强社会和谐的物质基础,通过法制建设来不断提供社会和谐的法制保漳,更要通过文化建设来不断构筑社会和谐的...
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“神经调节”的教学组织
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生物学通报 2010年 第3期45卷 26-30页
作者： 安军 北京市第101中学 北京100091
“神经调节”是高中生物学新课标必修3模块中“动物生命活动的调节”的内容之一。动物和人体的神经系统，在维持其内环境的稳态以及适应外界环境变化方面．发挥着重要的调节作用。该单元的教学内容应围绕着神经调节这个核心概念展开，... 详细信息
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“输液装置”中液体是匀速流出吗?
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物理教师 2019年 第2期40卷 80-81页
作者： 詹光奕 杨双伟 北京市第101中学 北京100091
关于医院输液装置中液体是否匀速流出的问题,本文从人教版教材中平抛轨迹产生的一个装置分析入手,通过推导给出了液体匀速流出的原因和条件,从而类比理解输液装置中液体的匀速流出问题.
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基于地理核心素养的研学旅行设计与实施——以云南腾冲北海湿地研学为例
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中学地理教学参考 2022年 第19期 68-70页
作者： 赵云渤 刘双娜 宋若梅 北京市第八中学 北京
研学旅行是学校教育的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。文章以云南省腾冲市北海湿地研学旅行设计为例,阐述了基于地理核心素养的研学旅行目标设定、内容设计与实施、成果与评价。
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论学校教育的政治社会化功能
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青年探索 1993年 第2期 18-23页
作者： 永清 育正 北京大学国际政治系 江苏省扬州市第二中学
政治社会化是专门研究政治共同体内部政治文化形成、维持和改变的过程以及与此过程相关的各种机制和机构。学校就是社会政治体系中执行政治社会化功能、传播政治文化的一个重要机构。学校教育影响着人们的政治态度,灌输一定的政治价值观... 详细信息
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基于UbD理论的“生物与环境”单元教学设计
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生物学通报 2023年 第6期58卷 27-30页
作者： 辛丽 曹孟 赵辉 北京市顺义区杨镇第二中学 北京101300
基于UbD(understanding by design)理论,以初中生物学新授课“生物与环境”单元教学为例,阐述单元设计3个阶段的设计与实施。结合学生生活,创设真实情境,以解决实际问题,发展学生的探究实践能力和科学思维,设计表现性评价量表。以不同... 详细信息
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线性代数在解决高中数理问题中的应用
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丝路视野 2018年 第1期 62-62,67页
作者： 孙慧强 北京市第二中学高三8班 北京100010
本文以电路和经济学中的列昂惕夫投入产出模型为例,阐述了线性代数与高中数学的联系,及其在实际问题中的应用。
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“牛顿运动定律”单元教学设计
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中学物理 2020年 第17期38卷 15-19页
作者： 丁焕平 公衍录 北京市丰台区丰台第二中学 北京100071
本单元教学设计从学生的前概念出发,基于学习进阶理论梳理单元学习层级,设计单元学习过程,发展学生的运动和相互作用观念.围绕核心概念——牛顿运动定律,规划思维发展过程,在促进学生科学思维的过程中,形成解决物理问题的大思路.
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