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核心素养背景下培养学生计算能力

文理导航 2024年第27期 40-42页

作者：郁晓潇苏州市金阊新城实验小学校江苏苏州215000

核心素养背景下培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务。基于此,为进一步深化小学数学计算课堂教学,引导教师准确把握、践行新课标理念,有效提高学生的计算能力。本文采取文献分析等方法对如何培养学生的计算能力进行研究,并从以... 详细信息

核心素养背景下培养学生的计算能力是小学数学教学的重要任务。基于此,为进一步深化小学数学计算课堂教学,引导教师准确把握、践行新课标理念,有效提高学生的计算能力。本文采取文献分析等方法对如何培养学生的计算能力进行研究,并从以下几个方面提出参考建议:优化教学设计,指导学生掌握算理;加强思维训练,培养学生简算能力;重视练习指导,培养学生计算习惯。

关键词：核心素养小学数学计算能力

依“错”而评:基于“有效失败”理论的作业批改与讲评

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江苏教育研究 2024年第2期 64-68页

作者：严林祺浙江大学教育学院南通市朝晖小学校

传统的作业批改和讲评深受“正确文化”和“效率主义”的桎梏,存在否定失败、消除失败、漠视失败、容忍失败等倾向,是对深度学习的一种消解,只能为学生带来“无效失败”与“无效成功”。基于“有效失败”理论重构作业批改与讲评策略,可... 详细信息

传统的作业批改和讲评深受“正确文化”和“效率主义”的桎梏,存在否定失败、消除失败、漠视失败、容忍失败等倾向,是对深度学习的一种消解,只能为学生带来“无效失败”与“无效成功”。基于“有效失败”理论重构作业批改与讲评策略,可从视角重建、角色重置、内容重构三个方面展开,让作业批改与讲评从“纠错”走向“依错”,从“一言堂”走向“群言堂”,从“题型”走向“题组”,激发学生的自我“复原力”,达成“有效失败”,促进深度学习的发生。

关键词： “有效失败” 作业批改作业讲评化错教育小学数学教学

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美国视觉教学运动与教学方式的变革简述

教育史研究 2024年第1期6卷 103-116页

作者：靳书笛张斌贤北京师范大学教育学部

美国视觉教学运动兴起于19世纪末,旨在探索电影、立体幻灯机、立体图片机等视觉媒体的教学价值。该运动源于视觉媒体技术的发展、对以言语为主的传统教学方式的反对以及直观教学思想在美国的传播,催生了教育电影、教育幻灯片、教育图片... 详细信息

美国视觉教学运动兴起于19世纪末,旨在探索电影、立体幻灯机、立体图片机等视觉媒体的教学价值。该运动源于视觉媒体技术的发展、对以言语为主的传统教学方式的反对以及直观教学思想在美国的传播,催生了教育电影、教育幻灯片、教育图片材料等视觉媒体教具的出现与发展。运动期间涌现了多项研究结论,为中小学教师教学实践提供了指导,推动了中小学教师培养方式的转变与教学方式的变革。

关键词：视觉媒体教具视觉教学运动中小学教师教学方式

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小学语文跨学科教学的反思与实施路径

课程教学研究 2024年第1期 114-120页

作者：冯钰酾北京师范大学教育学部

在培养全能型人才的时代要求下,跨学科教学进入广大教育者的视野当中。语文因其自身的工具性与人文性具备了跨学科教学的天然优势,是学习其他学科的基础,实施语文跨学科教学能够促进学生语文知识结构化,培养学生的语文核心素养。但当下... 详细信息

在培养全能型人才的时代要求下,跨学科教学进入广大教育者的视野当中。语文因其自身的工具性与人文性具备了跨学科教学的天然优势,是学习其他学科的基础,实施语文跨学科教学能够促进学生语文知识结构化,培养学生的语文核心素养。但当下的小学语文跨学科教学存在着局限于简单拼接与杂糅、忽视学生经验的问题。语文跨学科教学需要在大概念(或主题)的引领下,从语文学科出发,整合各学科内容知识,创设真实情境,设计任务,学生在多样的活动中开展学习。

关键词：小学语文跨学科教学教学实践困境

小学语文大单元教学路径探寻——以统编教材五年级上册第四单元为例

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试题与研究 2024年第22期 67-69页

作者：黄丽妮福建省福鼎市教师进修学校附属小学

在教育实践中，传统方法和创新策略之间的差异被进一步凸显，尤其是在小学语文教学中的体现尤为显著。研究认为，大单元教学作为一种新的教育实践方式，在传统的教学框架下具有强化学生综合能力的关键作用。通过这种教学模式，不仅可以... 详细信息

在教育实践中，传统方法和创新策略之间的差异被进一步凸显，尤其是在小学语文教学中的体现尤为显著。研究认为，大单元教学作为一种新的教育实践方式，在传统的教学框架下具有强化学生综合能力的关键作用。通过这种教学模式，不仅可以确保教学内容的充分和健全性，还能通过综合分析经典文本，确保教学活动的有效性。大单元教学策略有利于避免在教学过程中产生不必要的知识差异，从而更好地实现教育的最终目标。因此，教师需要重视这种策略的应用，确保教学内容能够得到有效设计，实现高质量教学效果。

关键词：语文授课大单元教学设计路径

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人间4月春意浓

快乐作文 2024年第15期 26-27页

作者：程熙颜重庆市巴南区巴南小学校五年级

涉过翩然的飞雪,蹚过凛冽的寒风,一路走来,春的彩虹如惊鸿一现。4月,一双美的眼眸,正隐匿于苏醒的花鸟虫鱼之中。阳光静悄悄地爬上窗帘,她飘逸的衣袖拂过我的脸庞,留下了一缕暖暖的香味。我从窗帘的缝隙中窥见了她的模样:一头齐耳短发...

涉过翩然的飞雪,蹚过凛冽的寒风,一路走来,春的彩虹如惊鸿一现。4月,一双美的眼眸,正隐匿于苏醒的花鸟虫鱼之中。阳光静悄悄地爬上窗帘,她飘逸的衣袖拂过我的脸庞,留下了一缕暖暖的香味。我从窗帘的缝隙中窥见了她的模样:一头齐耳短发蓬蓬松松,脸色红润,满脸稚气,明眸皓齿,身着一件青布衣,神采飞扬。

关键词：

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核心素养下小学语文绘本阅读教学策略分析

求知导刊 2024年第15期 29-31页

作者：张瑾江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校

阅读是义务教育阶段语文教学的重难点,主要考查学生的综合能力,以阅读教学为抓手培养学生的核心素养具有较高的可行性。绘本是集图像、文字于一体的阅读文本,符合小学生的学习特点,教师将其融入阅读教学中能有效提升教学效率。首先阐述... 详细信息

阅读是义务教育阶段语文教学的重难点,主要考查学生的综合能力,以阅读教学为抓手培养学生的核心素养具有较高的可行性。绘本是集图像、文字于一体的阅读文本,符合小学生的学习特点,教师将其融入阅读教学中能有效提升教学效率。首先阐述绘本阅读教学的现实意义,其次分析核心素养下绘本阅读教学的方向,最后结合部编版小学语文教材探讨绘本阅读教学实践策略。

关键词：核心素养小学语文绘本阅读教学

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涵育文化向心力:学习任务群导向下古诗教学新策略

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小学教学研究 2024年第16期 65-67页

作者：周静怡江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校

在学习任务群导向下,古诗教学要在结构化中涵育文化向心力,在有意义的学习中涵育家国情怀,在学习与运用中涵育知行合一,在深度学习中涵育高阶思维。基于此,小学语文教师可从整体把握、分类分析、聚焦问题、深挖文化等路径开展古诗教学... 详细信息

在学习任务群导向下,古诗教学要在结构化中涵育文化向心力,在有意义的学习中涵育家国情怀,在学习与运用中涵育知行合一,在深度学习中涵育高阶思维。基于此,小学语文教师可从整体把握、分类分析、聚焦问题、深挖文化等路径开展古诗教学。教师要引导学生先知古诗的内容,再知其思想;先知古诗的表达方式,再知其写作方法;先知古诗的写作背景,再知其文化背景。教师要引导学生把握古诗的语言特色、情感内涵,感受古诗的思想内涵,使古诗教学成为培育学生核心素养的有效路径。

关键词：文化向心力学习任务群古诗教学

传统文化中的教育观——基于教育的三个核心问题

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平安校园 2024年第2期 6-13页

作者：施克灿北京师范大学教育学部

中华民族万年的文化史、五千多年的文明史、三千年的学校史，给中国教育植入了文化的基因、民族的魂魄。一大批具有国际影响的思想家思考教育问题，提出了教育的价值观、人才观、教师观、学生观、课程观、教育原则方法论等等，其中“为...

中华民族万年的文化史、五千多年的文明史、三千年的学校史，给中国教育植入了文化的基因、民族的魂魄。一大批具有国际影响的思想家思考教育问题，提出了教育的价值观、人才观、教师观、学生观、课程观、教育原则方法论等等，其中“为什么要有教育”“教育培养什么人”“教育怎样培养人”更是教育的核心问题。习近平总书记指出：“文化自信就来自我们的文化主体性。”深入了解中国传统文化的教育观，

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