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探索小学英语教学目标设计的新路径

小学教学设计 2024年第15期 70-72页

作者：朱红艳刘连红北京市密云区教师研修学院

教育是立国之本,强国之基。自本世纪初课程改革以来已经有21年的时间了,在这21年的时间里我们国家的课程改革经历了双基目标时代、三维目标时代和核心素养时代。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《义教课标2022版》)指出,... 详细信息

教育是立国之本,强国之基。自本世纪初课程改革以来已经有21年的时间了,在这21年的时间里我们国家的课程改革经历了双基目标时代、三维目标时代和核心素养时代。《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《义教课标2022版》)指出,英语课程要围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确定教学目标。

关键词：核心素养小学英语教学课程理念英语课程标准义务教育课程改革立国之本三维目标

以基本问题为导向的高中语文单元教学设计实践

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北京教育（普教版） 2024年第7期 80-81页

作者：祝雪艳北京市密云区教师研修学院

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出,要重视学科大概念。教学中,教师要围绕单元大概念来确立单元基本问题,要以基本问题为导向,设计整合性、进阶性、挑战性的学习内容、学习任务,还要设计可测性评价标准,建立多维... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出,要重视学科大概念。教学中,教师要围绕单元大概念来确立单元基本问题,要以基本问题为导向,设计整合性、进阶性、挑战性的学习内容、学习任务,还要设计可测性评价标准,建立多维评价体系和多元化的评价方式。基本问题是链接大概念与单元整体教学的支点,是落实单元教学的重要一步。下面,笔者以语文统编教材必修上册第三单元教学为例,谈谈以基本问题为导向的高中语文单元教学。

关键词：语文单元教学高中语文单元教学设计单元整体教学统编教材问题为导向可测性多维评价体系

在“创新”中增效在“减负”中提质——“双减”背景下对作业改革的思考与实践

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教学考试 2024年第11期 69-71页

作者：祝雪艳北京市密云区教师研修学院

教育之根本任务是“立德树人”,课堂教学是“立德树人”的核心环节,而作业是课堂教学活动的必要补充。在“双减”政策背景下,作业改革也面临着新的挑战,如何创新作业设计,实现“作业育人”,是高中语文教师应思考的严峻问题。中共中央办... 详细信息

教育之根本任务是“立德树人”,课堂教学是“立德树人”的核心环节,而作业是课堂教学活动的必要补充。在“双减”政策背景下,作业改革也面临着新的挑战,如何创新作业设计,实现“作业育人”,是高中语文教师应思考的严峻问题。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的相关文件中,明确提出“减轻学生过重作业负担”,要求“提高作业设计质量,加强作业完成指导”。

关键词：作业改革立德树人高中语文教师创新作业中共中央办公厅作业设计核心环节政策背景

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中小学教学数字化转型的路径研究策略

中小学信息技术教育 2024年第10期 35-37页

作者：张树臣北京市密云区教师研修学院

课堂教学数字化转型是教育数字化转型的核心任务。实现真正意义上的教学数字化转型,要着眼于数字化支撑的课堂教学结构的重构。面对中小学教学数字化的应然与差距,学校可通过“编制导引”“建构模式”“完善机制”等基本策略,有效撬动... 详细信息

课堂教学数字化转型是教育数字化转型的核心任务。实现真正意义上的教学数字化转型,要着眼于数字化支撑的课堂教学结构的重构。面对中小学教学数字化的应然与差距,学校可通过“编制导引”“建构模式”“完善机制”等基本策略,有效撬动教学数字化转型,以数字化赋能教学质量提质升级。

关键词：教学数字化转型基本策略导引

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跨越“尴尬”:高中语文教学研究的四个向度

中国民族教育 2024年第4期 48-50页

作者：周京昱北京市西城区教育研修学院首都师范大学教师教育学院

做语文教师,其实很难;做明白的语文教师,更难;做不尴尬的语文教师,难上加难。作为高中语文教学研究者,我必须面对很多事实:沈从文、莫言的正规教育不过小学,阎连科少时忙于种地放牛,连高一也没有念完,他们都成了大作家;语文教材看似无... 详细信息

做语文教师,其实很难;做明白的语文教师,更难;做不尴尬的语文教师,难上加难。作为高中语文教学研究者,我必须面对很多事实:沈从文、莫言的正规教育不过小学,阎连科少时忙于种地放牛,连高一也没有念完,他们都成了大作家;语文教材看似无所不包,自然、政治、历史、社会、科学、艺术……却无法为这些学科进行实质上的专业赋能;很多学生学了三年,却难以读懂一首诗,难以写好一篇文相对于义务教育阶段语文课识文认字、范读导写的基础必备性,高中语文课的“合理性”在哪里?它的可信度有多高?

关键词：高中语文教学义务教育阶段范读语文教材正规教育语文教师导写阎连科

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小学科学单元复习课实践探索

湖北教育 2024年第4期 8-10页

作者：王福玉北京市密云区教师研修学院

为了培养学生的科学核心素养,达成学业质量标准,在单元内容教学结束后,教师需要对课程内容进行梳理,这样能帮助学生形成系统的知识体系,加深他们对科学核心概念的理解。一般情况下,单元复习课要依次达到如下目标:首先是补缺和巩固,让学... 详细信息

为了培养学生的科学核心素养,达成学业质量标准,在单元内容教学结束后,教师需要对课程内容进行梳理,这样能帮助学生形成系统的知识体系,加深他们对科学核心概念的理解。一般情况下,单元复习课要依次达到如下目标:首先是补缺和巩固,让学生形成概念图和知识系统;然后让学生在理解的基础上运用知识和技能解决问题,进而提升他们的科学观念和科学探究能力;最终指向核心素养的培养。北京市密云区的小学科学教师团队通过近两年的实践,从教材的“单元回顾”出发,探索不同类型单元复习课的教学策略。

关键词：单元复习课小学科学科学观念实践探索知识和技能概念图学业质量标准教学策略

心理教师如何把握辅导中的价值中立与价值干预

维普期刊数据库评论

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中学生博览 2024年第18期 66-67页

作者：武金红北京市密云区教师研修学院

作为新手中小学心理老师,当求助的学生和老师的价值观不一致时,是保持价值中立、不对求助者进行价值评判,还是对求助者进行价值干预呢?说个情境:晶晶老师的苦恼晶晶老师入职不久,一名初三女孩小欣哭诉从小到大和妈妈关系紧张,妈妈教育... 详细信息

作为新手中小学心理老师,当求助的学生和老师的价值观不一致时,是保持价值中立、不对求助者进行价值评判,还是对求助者进行价值干预呢?说个情境:晶晶老师的苦恼晶晶老师入职不久,一名初三女孩小欣哭诉从小到大和妈妈关系紧张,妈妈教育方式简单粗暴,甚至对她进行打骂。这次,妈妈以耽误学习为理由,不让她参加学校艺术节表演,小欣坚持表示想参加后,妈妈追到教室扇了小欣几个耳光。

关键词：老师价值评判心理教师价值中立中小学价值干预求助者简单粗暴

体教融合视域下我国青少年网球赛事体系优化研究

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体育科技文献通报 2024年第3期32卷 43-48页

作者：杜子睿杜贝贝张帅南京特殊教育师范学院体育学院江苏南京210038 北京市东城区史家胡同小学北京100010 哈尔滨体育学院黑龙江哈尔滨150006

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,对我国青少年网球运动的组织管理和开展现状进行分析。结果发现:我国青少年网球赛事组织管理机构为由国家体育总局主管的体育系统和由教育部主管的教育系统两条战线的机... 详细信息

采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,对我国青少年网球运动的组织管理和开展现状进行分析。结果发现:我国青少年网球赛事组织管理机构为由国家体育总局主管的体育系统和由教育部主管的教育系统两条战线的机构组成。体教融合背景下我国青少年网球赛事系统融合发展面临的主要困境有:青少年网球赛事体系目标定位存在差异性,“体”“教”赛事体系双轨制之间壁垒难突破,体育系统、教育系统运动员共同参赛限制严格,体育系统、教育系统赛事积分排名系统各自独立。体教融合背景下网球赛事体系融合发展的优化路径为:建立监督部门,落实“体教融合”政策,打破壁垒,统一办赛思想,发挥协会作用,构建“体教融合”背景下青少年游泳赛事体系,统一赛事注册和参赛资格,合理设立赛事组别,构建“双”积分排名系统,综合考量学生参与表现。本研究旨在为我国青少年网球赛事理论研究和实践探索提供参考。

关键词：体教融合青少年网球网球赛事

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抛体运动的包络线方程及应用

物理之友 2024年第6期 77-79页

作者：朱睿吴广国邹斌北京市第五中学北京市东城区教育科学研究院中央民族大学理学院

本文以斜抛运动的轨迹方程为基础，绘制了抛物线族的外包络线，并通过分析外包络线与抛物线族之间的相互关系，推导出了物体斜抛运动的外包络线方程。在此基础上，文章进一步探讨了外包络线的特性，并展示了外包络线方程在中学物理抛体... 详细信息

本文以斜抛运动的轨迹方程为基础，绘制了抛物线族的外包络线，并通过分析外包络线与抛物线族之间的相互关系，推导出了物体斜抛运动的外包络线方程。在此基础上，文章进一步探讨了外包络线的特性，并展示了外包络线方程在中学物理抛体运动问题解决中的应用实例。

关键词：斜抛运动抛物线族包络线