检索结果-南通市图书馆

作文成功之路 2024年第9期 13-14页

作者：郭苏瑶福建龙岩二中高二

那是我第一次见她。仿佛为她的回眸一笑而惊心动魄的不是沃伦斯基，因她身着黑绒裙、在人群中优雅从容而痴迷的不是吉娣，为她难掩的活力与热情而倾尽所有的不是那些伯爵与夫人——他们都不复存在——只剩我，贪婪地享受她所有的光辉给...

那是我第一次见她。仿佛为她的回眸一笑而惊心动魄的不是沃伦斯基，因她身着黑绒裙、在人群中优雅从容而痴迷的不是吉娣，为她难掩的活力与热情而倾尽所有的不是那些伯爵与夫人——他们都不复存在——只剩我，贪婪地享受她所有的光辉给予我的震撼。

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新诗与古典诗“月亮”意象比较研究

语文建设 2024年第3期 41-44页

作者：陈星北京市第四中学

古典诗歌中月亮意象的情感多元而深厚,具有联通中华民族公共文化心理的“统一性”;而现代新诗中的月亮逐步完成了意象的“去蔽”,获得了能指的不确定性,并不断召唤现代性和个体性的自由化表达。古今之月在诗歌中形成了“以我观物”的默... 详细信息

古典诗歌中月亮意象的情感多元而深厚,具有联通中华民族公共文化心理的“统一性”;而现代新诗中的月亮逐步完成了意象的“去蔽”,获得了能指的不确定性,并不断召唤现代性和个体性的自由化表达。古今之月在诗歌中形成了“以我观物”的默契,实现了诗化与人化的历史会通。

关键词：月亮意象统一性变异性会通

一道高考题引发的对模型建构的思考——对2021年北京高考第20题荡秋千模型中的两个疑惑的描述和分析

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物理教师 2024年第6期45卷 59-61页

作者：王军汤玉林北京市第四中学北京100034

2021年北京高考压轴题利用“荡秋千”过程考查了学生的科学思维能力.题目对实际的过程做了简化,给出了符合中学生认知水平的建模结果.教师和学生在赏析这道高考题时,对参考答案中建立的物理模型,仍有不少疑惑,主要体现为:(1)“在高处蹲... 详细信息

2021年北京高考压轴题利用“荡秋千”过程考查了学生的科学思维能力.题目对实际的过程做了简化,给出了符合中学生认知水平的建模结果.教师和学生在赏析这道高考题时,对参考答案中建立的物理模型,仍有不少疑惑,主要体现为:(1)“在高处蹲下”作为“在低处站起”的逆过程,“在低处站起”使系统增加的机械能是否会在“在高处蹲下”的过程中又从系统中减少?(2)题目描述的“实际上人在最低点快速站起后‘摆球’增加的动能ΔEk……”如何理解?本文依据原题文字描述的情景,从简单的质点模型到质点组模型,从力与运动、能量到角动量,逐步接近“荡秋千”的真实情境.有利于学生模型建构能力的提升.

关键词：荡秋千模型建构北京高考

新课程新高考背景下的高三地理教学的思考与实践

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地理教学 2024年第6期 54-57页

作者：秦福来北京市第四中学北京100034

本文在新课程、新高考的背景下,反思当前的高三地理的教与学。从方法的角度,分别梳理了教师、学生、内容这三个核心变量的组织、方法与行动路径,为更多的高三地理教师提供有益思考和经验借鉴,以期更好地推进高三地理教学的变革。

关键词：高中地理地理教学高三地理教学地理新高考

任务派送模式下高三学生自主命题的探索与实践

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地理教学 2024年第12期 48-50,47页

作者：王凯北京市第四中学北京100034

答题视角单一、思维结构混乱、语言表述不准等是学生解答地理试题时的常见问题。教师以“任务派送”的方式组织学生自主命题,可以将学生由被动的“做题者”转变为主动的“命题者”,激发学生自我学习效能,改进课堂教学,帮助学生理解试题... 详细信息

答题视角单一、思维结构混乱、语言表述不准等是学生解答地理试题时的常见问题。教师以“任务派送”的方式组织学生自主命题,可以将学生由被动的“做题者”转变为主动的“命题者”,激发学生自我学习效能,改进课堂教学,帮助学生理解试题情境,建立知识与情境关联,准确表述答案,增强解决地理问题的能力。

关键词：自主命题任务派送自主学习教学改进

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混乱时光

中国校园文学 2024年第5期 44-51页

作者：归羽河北省保定一中高二(700)班

超越时光的信“邵一泽，今天是你离开的第二年，我们正式跨入了七十一世纪，这里一切都挺好的，勿念。”江舟晚提笔想写下什么，可沉寂许久，也只有寥寥数语。她长舒一口气，将信纸递给赵云星，赵云星打了个响指，一道细小狭长的闪电划...

超越时光的信“邵一泽，今天是你离开的第二年，我们正式跨入了七十一世纪，这里一切都挺好的，勿念。”江舟晚提笔想写下什么，可沉寂许久，也只有寥寥数语。她长舒一口气，将信纸递给赵云星，赵云星打了个响指，一道细小狭长的闪电划过，信纸转瞬成了灰黑色的粉末。江舟晚忽然伸出手攥住那些粉末，

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年轻的外婆

语文新读写 2024年第2期 28-29页

作者：周德佐湖南省益阳市一中高二(1)班

外婆和母亲都生育得早，姐姐出生时，外婆才不到四十岁。几年后我也出生了。在一个女人生命中最应该绽放的年纪，外婆就成了我和姐姐的祖辈。我从小是外婆带大的，母亲中途接管过两年，等我再从广东回到外婆身边时，外婆心疼得要打母亲...

外婆和母亲都生育得早，姐姐出生时，外婆才不到四十岁。几年后我也出生了。在一个女人生命中最应该绽放的年纪，外婆就成了我和姐姐的祖辈。我从小是外婆带大的，母亲中途接管过两年，等我再从广东回到外婆身边时，外婆心疼得要打母亲。外婆常描述当时的场景：一个瘦得皮包骨的小孩被抱在母亲怀里，白得没有血色，母亲每过一段时间还要我“喝水，喝水”。我一直认为外婆的描述有夸张的成分，但从那之后，外婆确实没有再远离过我，更准确地说是寸步不离。我从一个所谓的皮包骨小孩被外婆的饭菜喂成了大小伙子。我仍清晰地记得外婆端着还有不到两口饭的碗死命追着到处跑的我，要我“再吃三口”。总之我能长这么大，绝大部分功劳都属于外婆，她对此也丝毫不谦虚。

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从“我不行”到“我能行”——心理教练技术在高三学业压力辅导中的运用

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中小学心理健康教育 2024年第24期 48-52页

作者：吴琼北京四中北京100034

一名多次经历学业挫败的高三男生表现出学习效能感低、情绪低沉、害怕考试、拒绝进入教室等情况。在六次心理辅导中,心理教师运用心理教练技术,帮助学生看向目标、找到资源、激活力量,启发学生通过自我探索找到解决问题的方向和策略,最... 详细信息

一名多次经历学业挫败的高三男生表现出学习效能感低、情绪低沉、害怕考试、拒绝进入教室等情况。在六次心理辅导中,心理教师运用心理教练技术,帮助学生看向目标、找到资源、激活力量,启发学生通过自我探索找到解决问题的方向和策略,最终从“我不行”的心态改变为“我能行”。

关键词：心理教练技术学业压力学习效能心理辅导

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基于科学思维培养的“细胞的增殖”教学设计

生物学通报 2024年第3期59卷 29-33,F0003页

作者：关玲张英欣北京四中房山分校北京102488

课堂教学是培养学生核心素养、落实立德树人任务的主阵地。以“细胞的增殖”中细胞分裂的主要事实为主线,优化教学资源,创设真实的问题情境,设计挑战性的学习任务,引导学生自主学习与小组合作,在探究性学习活动中推理、还原细胞增殖的过... 详细信息

课堂教学是培养学生核心素养、落实立德树人任务的主阵地。以“细胞的增殖”中细胞分裂的主要事实为主线,优化教学资源,创设真实的问题情境,设计挑战性的学习任务,引导学生自主学习与小组合作,在探究性学习活动中推理、还原细胞增殖的过程,构建细胞增殖过程的概念模型,加深对生物学概念的理解,培养学生归纳与概括、演绎与推理、模型与建模等科学思维,促进学生核心素养的提升。

关键词：细胞增殖概念模型科学思维

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关于数字平台行政监管若干问题研究

法律适用 2024年第5期 102-115页

作者：北京市第四中级人民法院课题组孙嘉琳王同鑫刘承祖李迎新武楠不详北京市第四中级人民法院行政审判庭北京互联网法院北京市第四中级人民法院

数字平台经济蓬勃发展,其去中心化、跨区域的模式对传统行政监管带来了巨大的挑战。为防范化解风险,促进平台经济健康有序发展,北京市第四中级人民法院对管辖的涉互联网行政纠纷情况进行调研,并走访一线行政监管部门和大型数字平台,形... 详细信息

数字平台经济蓬勃发展,其去中心化、跨区域的模式对传统行政监管带来了巨大的挑战。为防范化解风险,促进平台经济健康有序发展,北京市第四中级人民法院对管辖的涉互联网行政纠纷情况进行调研,并走访一线行政监管部门和大型数字平台,形成此文。本文梳理总结了互联网行政案件基本情况,归纳了数字平台行政监管案件的特点,剖析了实践中面临的问题和困难,提出加重数字平台负担第三方行政法义务、建立健全信用监管顶层制度设计、统一监管机关管辖和移送标准、发挥司法审判规则引领作用等对策建议。

关键词：数字平台行政监管行政审判治理

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