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一本昆虫月历，让情境与任务真实落地——“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下《昆虫备忘录》教学例谈

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小学语文教师 2025年第01期 49-51页

作者：刘萍苏州大学实验学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”是课程理念之一。在课程实施中，要“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。“新课标”中...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确指出“增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革”是课程理念之一。在课程实施中，要“创设真实而富有意义的学习情境，凸显语文学习的实践性”。“新课标”中“情境”一词共出现40余次。好的学习情境能激发学生兴趣，促使学生更好地完成学习任务，培养学生解决实际问题的能力。但在实际操作中，教师设置的学习情境任务常常大而无当，在真实性、意义性、

关键词：

新质生产力驱动体育产业高质量发展的内涵阐释、价值审视与优化路径

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体育世界 2025年第1期 29-32页

作者：梁学三乐从第一实验学校

体育产业高质量发展是体育强国建设的重要支撑，也是中国式现代化建设的重要物质保障，新质生产力为推进体育产业高质量发展提供了强大动能。文章运用文献资料法和逻辑分析法对新质生产力驱动体育产业高质量发展内涵、价值以及应用场景... 详细信息

体育产业高质量发展是体育强国建设的重要支撑，也是中国式现代化建设的重要物质保障，新质生产力为推进体育产业高质量发展提供了强大动能。文章运用文献资料法和逻辑分析法对新质生产力驱动体育产业高质量发展内涵、价值以及应用场景进行了探究与分析，并提出相应优化路径：加强科技创新，提升体育产业技术水平；重视人才培养，提升体育产业人才素质；优化产业结构，推动体育产业转型升级；拓展市场渠道，提升体育产业的品牌影响力。

关键词：新质生产力体育产业高质量发展

核心素养视域下的中学生诗社实践研究——以北京师范大学宣城实验学校韶华诗社为例

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中国科技期刊数据库科研 2023年第5期 113-116页

作者：崔静北京师范大学宣城实验学校安徽宣城242000

中国的诗词创作可谓是源远流长,从《诗经》的“思无邪”到《离骚》的“芳与泽其杂糅兮”,再到唐诗、宋词、元曲,各个朝代的诸多经典的文字作品至今仍是流传甚广。中学生诗社是中学生定期聚会做诗吟咏而结成的社团,以诗词学习和诗词创作... 详细信息

中国的诗词创作可谓是源远流长,从《诗经》的“思无邪”到《离骚》的“芳与泽其杂糅兮”,再到唐诗、宋词、元曲,各个朝代的诸多经典的文字作品至今仍是流传甚广。中学生诗社是中学生定期聚会做诗吟咏而结成的社团,以诗词学习和诗词创作为主要内容。创新丰富多彩的诗社活动是培养学生核心素养的一种全新途径。论文以北京师范大学宣城实验学校韶华诗社的结社为例,探索中学生结社的可行性和积极意义。

关键词：核心素养中学生诗社

我的“合佛”进行时记北京海淀外国语实验学校的“哈佛学生”张俊启

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大学（指南） 2012年第8期 37-38页

作者：皮皮北京海淀外国语实验学校高一4班

看到这个题目，大家也许就笑了：这次的主人公理想可真不小，而且还自称“进行时”，把自己吹捧威一个“哈佛高中生”，保不准是在梦游吧？不，这不是梦游，而是她真实的所做所想。张俊启，北京海淀外国语实验学校，高一学生。她是个与... 详细信息

看到这个题目，大家也许就笑了：这次的主人公理想可真不小，而且还自称“进行时”，把自己吹捧威一个“哈佛高中生”，保不准是在梦游吧？不，这不是梦游，而是她真实的所做所想。张俊启，北京海淀外国语实验学校，高一学生。她是个与众不同的小丫头，可爱的娃娃头，不停转换着神情的眼，再加上总爱慷慨绽放的笑容，

关键词： “进行时” 实验学校高一学生外国语哈佛北京主人公高中生

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留不住的夏天

中学生天地(初中综合版)(A版) 2025年第2期 32-37页

作者：李雨潺朱大凤(图) 上海市实验学校附属东滩学校不详

14岁那年夏天,我永远失去了母亲。她没有去世,只是不愿再见到我们。她贴在冰箱上当成备忘录的便利贴,像一张张通往过去的门票,被我一张张撕掉,直到最后一张时,我才意识到父亲没有骗我——她不会回来了。我不知道她究竟对这段生活和这个... 详细信息

14岁那年夏天,我永远失去了母亲。她没有去世,只是不愿再见到我们。她贴在冰箱上当成备忘录的便利贴,像一张张通往过去的门票,被我一张张撕掉,直到最后一张时,我才意识到父亲没有骗我——她不会回来了。我不知道她究竟对这段生活和这个家庭有多失望。

关键词：便利贴门票备忘录

小学高学段英语由词到篇的课后作业设计——以人教版PEP英语教材五年级上册Unit 5为例

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湖南教育(B版) 2025年第01期 64-65页

作者：罗勇毛娟华容县马鞍山实验学校华容县长工实验学校

英语课后作业既要有助于学生巩固语言知识、提升能力，又要促使学生有效运用策略，增强学习动机。小学英语教师在设计课后作业时，应根据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标，设计循序渐进的课后作业，使学生在逐步推...

英语课后作业既要有助于学生巩固语言知识、提升能力，又要促使学生有效运用策略，增强学习动机。小学英语教师在设计课后作业时，应根据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标，设计循序渐进的课后作业，使学生在逐步推进的单元学习中，系统形成单元知识体系，提升自我效能感。笔者对人教版PEP英语教材五年级上册Unit 5 There is a big bed进行由词到句、由句到篇的单元作业设计尝试，力求作业具有趣味性、针对性、延伸性、实践性、层次性，使学生理解、内化、迁移所学，真正实现学科育人。

关键词：

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渗透中华传统文化的“昆虫”一节教学设计

生物学教学 2025年第1期50卷 40-43页

作者：丁莉江苏省无锡市新吴区第一实验学校无锡214000

以“昆虫”一节的教学设计为例,在初中生物学课堂中遵循学生认知发展规律,联系学习生活实际,提升学生学习兴趣;设计观察、探究等实践活动,发展学生科学思维和实践能力;挖掘中国传统文化的情境素材,引导学生感悟中华民族智慧,关注人文素... 详细信息

以“昆虫”一节的教学设计为例,在初中生物学课堂中遵循学生认知发展规律,联系学习生活实际,提升学生学习兴趣;设计观察、探究等实践活动,发展学生科学思维和实践能力;挖掘中国传统文化的情境素材,引导学生感悟中华民族智慧,关注人文素养的培养。

关键词：境脉学习教学设计昆虫初中生物学

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深度学习理念下的教学实践

中学数学 2025年第2期 32-33页

作者：易华娣广大附中黄埔实验学校

基于新课程理念，旨在提升学生的核心素养，教师选取合适的教学内容，帮助学生开展深度学习.本文中以“圆中概念及性质的复习”为例，开展深度学习的教学实践.

关键词：深度学习新课标

读懂并写好“概念”——考场作文强化概念分析意识的思考

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语文月刊 2025年第01期 58-61页

作者：刘添喜深圳实验学校高中部

曹文轩在《小说门》中说：“我们生活在许多似是而非的说法之中——这几乎是我们的常态。我们如果能对任何一个话题都用译文的目光去审视，那看到的情况将会是非常令人丧气的，因为我们的思维深陷一片混乱之中而几乎不可能进行‘分清’...

曹文轩在《小说门》中说：“我们生活在许多似是而非的说法之中——这几乎是我们的常态。我们如果能对任何一个话题都用译文的目光去审视，那看到的情况将会是非常令人丧气的，因为我们的思维深陷一片混乱之中而几乎不可能进行‘分清’。”在作文教学中，笔者也有这样的感受。部分学生的作文时常陷入一种没有逻辑的混乱状态，当用放大镜去查找问题所在，则发现其根源往往是学生在审题过程中不能“分清”作文材料中的重要概念，在阐释这些概念的时候用语含糊不清，

关键词：