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优化小学数学课堂教学评价的现实问题

教育 2024年第1期 108-110页

作者：吴火清福建省三明市沙县区城关第三小学

目前，新课改不断深入，小学数学要将提升教学质量与效率作为主要目标，保证学生能够提升数学学习兴趣与热情，使课堂参与度显著提升。作为教师，一定要了解教学评价的作用。教学评价主要就是针对教师的教学过程、教学效果以及学生的学...

目前，新课改不断深入，小学数学要将提升教学质量与效率作为主要目标，保证学生能够提升数学学习兴趣与热情，使课堂参与度显著提升。作为教师，一定要了解教学评价的作用。教学评价主要就是针对教师的教学过程、教学效果以及学生的学习情况进行科学有效的评估，这样学生能了解学习中的不足，教师能重视学生学习方面的体验，让学生的主体地位更加突出，为之后的教学打下扎实的基础。然而，分析当前小学数学教学评价现状，发现其中存在较多不足之处。教师要创新评价理念以及方式，保证评价与教学之间的互相联系，

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核心素养下初中语文情境教学实践

读写算 2024年第5期 51-53页

作者：刘艳甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学

随着教育观念的转变和教学模式的多元化发展，情境教学作为一种有效的教学方法正在受到越来越多教育工作者的重视。对于初中语文情境教学而言，核心素养同样至关重要，通过创设与学生现实生活相符合的情境，激发学生的学习兴趣和动机，... 详细信息

随着教育观念的转变和教学模式的多元化发展，情境教学作为一种有效的教学方法正在受到越来越多教育工作者的重视。对于初中语文情境教学而言，核心素养同样至关重要，通过创设与学生现实生活相符合的情境，激发学生的学习兴趣和动机，促进主动探究、合作学习和实践应用，从而提高学生的阅读理解能力、写作表达能力和语言运用能力。因此，需注重有效融合核心素养与初中语文情境教学，创造更好的教育环境，以适应信息时代的发展需求，促进学生核心素养的培养和发展。文章旨在探究基于核心素养下初中语文情境教学的应用与实践，旨在通过情境教学的方式全面提升初中语文学科素养，形成以学生为主体，以情境为切入点，多角度融合的教学模式，从而加强语文教育的针对性和实效性。

关键词：核心素养初中语文情境教学

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激励理论视角下教学评一体化的驱动策略研究

进展 2024年第8期 89-91页

作者：余灵珠英德市第三小学广东省清远市513000

教学评一体化是将教学与评价紧密结合、相互促进的教育理念和方法。文章从激励理论的视角分析了教学评一体化的驱动策略,主要包括:确定教学评价目标,实现“目标导向”;依据教学评价目的,设计“任务驱动”;重视激励反馈,提升“情感激励... 详细信息

教学评一体化是将教学与评价紧密结合、相互促进的教育理念和方法。文章从激励理论的视角分析了教学评一体化的驱动策略,主要包括:确定教学评价目标,实现“目标导向”;依据教学评价目的,设计“任务驱动”;重视激励反馈,提升“情感激励”。文章还指出,要通过整合信息技术和资源,设计具有针对性的激励策略;将激励与评价结合起来,实现“过程监控”;在学生自我评价基础上,重视教师反馈。

关键词：教学评价激励策略目标导向

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以读促写策略在小学语文教学中的应用探究

中华活页文选（教师） 2024年第11期 70-72页

作者：吕彩红甘肃省平凉市泾川县第三小学

以读促写策略是一种创新的教学方式,在小学语文教学中具有显著的效果。本文通过对小学语文教学中以读促写策略的应用进行探究,阐述了该策略在学生阅读和写作能力提升中的重要意义,同时分析了其在实际教学应用中存在的问题和挑战,并针对... 详细信息

以读促写策略是一种创新的教学方式,在小学语文教学中具有显著的效果。本文通过对小学语文教学中以读促写策略的应用进行探究,阐述了该策略在学生阅读和写作能力提升中的重要意义,同时分析了其在实际教学应用中存在的问题和挑战,并针对这些问题和挑战,探索出了一系列有效的教学实践路径,旨在更好地发挥以读促写策略在小学语文教学中的作用。

关键词：以读促写小学语文应用路径

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指向深度学习的小学数学情境教学探究

华夏教师 2024年第14期 67-69页

作者：许丰慧山东省日照市东港区第三小学

深度学习是一种基于情境的学习,重在调动学生积极的学习情绪情感,发展学生高阶思维,增强学生解决问题能力。情境教学是引导学生进行深度学习的工具。本文进行指向深度学习的小学数学情境教学的理论和实践研究,在厘清深度学习、情境教学... 详细信息

深度学习是一种基于情境的学习,重在调动学生积极的学习情绪情感,发展学生高阶思维,增强学生解决问题能力。情境教学是引导学生进行深度学习的工具。本文进行指向深度学习的小学数学情境教学的理论和实践研究,在厘清深度学习、情境教学、指向深度学习的情境教学内涵基础上,梳理指向深度学习的小学数学情境教学的价值,继而围绕具体的数学教学内容,探索切实可行的情境教学策略,旨在提升小学数学教学质量。

关键词：小学数学情境教学深度学习

小学语文阅读和写作教学中如何有效开展劳动教育

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格言（校园版） 2024年第18期 56-58页

作者：曹学晶甘肃省金昌市第三小学双湾校区

新时期劳动教育是小学立德树人根本任务之一,是培养学生正确价值观的主要方式。强化劳动教育能够帮助学生正确认知世界,有助于学生掌握劳动技能,积累实践经验,满足学生多元成长需求,对学生未来全面发展具有重要意义。语文作为小学主要... 详细信息

新时期劳动教育是小学立德树人根本任务之一,是培养学生正确价值观的主要方式。强化劳动教育能够帮助学生正确认知世界,有助于学生掌握劳动技能,积累实践经验,满足学生多元成长需求,对学生未来全面发展具有重要意义。语文作为小学主要的人文学科,蕴含着丰富的劳动素材,在劳动教育开展上有得天独厚的优势。

关键词：小学语文阅读立德树人人文学科成长需求有效开展劳动技能正确价值观写作教学中

多彩劳动课，感受劳动美——以“书桌整理”为例

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新课程 2024年第8期 7-9页

作者：罗水兰福建省三明市沙县区城关第三小学

一、教学内容在小学教育中，劳动教育是培养学生基本生活技能和劳动习惯的重要环节。此教学案例旨在通过具体的书桌整理活动，让学生体会劳动的乐趣和价值，同时学习有效管理个人物品的方法。通过这一活动，学生不仅能够理解整洁环境对...

一、教学内容在小学教育中，劳动教育是培养学生基本生活技能和劳动习惯的重要环节。此教学案例旨在通过具体的书桌整理活动，让学生体会劳动的乐趣和价值，同时学习有效管理个人物品的方法。通过这一活动，学生不仅能够理解整洁环境对学习效果的积极影响，还能培养他们的责任感和自我管理能力。二、教学目标1.培养学生的劳动意识，让他们认识到劳动的价值和美德，增强热爱劳动的情感。2.教授学生书桌整理的基本技能和方法，包括物品分类、摆放规则以及如何有效利用空间。

关键词：

来源：博看期刊

略读策略对小学生阅读速度和理解能力的促进作用研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0009-0012页

作者：王雅芹和田市第三小学新疆和田地区848000

在小学生阅读过程中,略读策略具有举足轻重的地位,它通过提高阅读速度、加强信息筛选、促进全面理解以及塑造阅读灵活性等途径来实现优化,他们的阅读速度与理解能力实现大幅提升。教师须熟练略读基本功,提供实训素材,构建适宜略读的阅... 详细信息

在小学生阅读过程中,略读策略具有举足轻重的地位,它通过提高阅读速度、加强信息筛选、促进全面理解以及塑造阅读灵活性等途径来实现优化,他们的阅读速度与理解能力实现大幅提升。教师须熟练略读基本功,提供实训素材,构建适宜略读的阅读任务,并定期考核学生略读能力,这在一定程度上至关重要。快速掌握文本核心内容的策略即为略读方法,此外,他们的阅读素质得以增进,为其后的发展与进步铺设了坚实的基础。

关键词：略读策略小学生阅读速度理解能力

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提高小学生英语阅读能力的策略研究

中学生英语 2024年第4期 119-120页

作者：李爱栋甘肃省兰州市西固区福利路第三小学

引言英语作为一门全球通用的语言,在现代社会中扮演着重要的角色。随着全球化的不断发展,英语的重要性日益凸显,而小学生是培养英语阅读能力的重要群体之一。英语阅读能力的培养不仅有助于他们的学业成功,还有助于他们更好地适应未来多... 详细信息

引言英语作为一门全球通用的语言,在现代社会中扮演着重要的角色。随着全球化的不断发展,英语的重要性日益凸显,而小学生是培养英语阅读能力的重要群体之一。英语阅读能力的培养不仅有助于他们的学业成功,还有助于他们更好地适应未来多元化的社会环境。1.小学生英语阅读能力的内涵英语阅读能力的核心之一是词汇。

关键词：学业成功英语阅读能力全球通用小学生多元化适应未来全球化阅读能力的培养