检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

马克思恩格斯政治哲学的形成、内涵与特征

东南学术 2024年第1期 42-55+246页

作者：江畅华中师范大学政治学部政治哲学研究中心

马克思和恩格斯(以下简称“马恩”)的政治哲学不是马克思一个人的政治哲学，而是马恩两人共同创立和完善的政治哲学体系。马恩政治哲学批判地继承了西方空想社会主义思想，但主要是在对西方资本主义社会现实及其理论依据自由主义思想进... 详细信息

马克思和恩格斯(以下简称“马恩”)的政治哲学不是马克思一个人的政治哲学，而是马恩两人共同创立和完善的政治哲学体系。马恩政治哲学批判地继承了西方空想社会主义思想，但主要是在对西方资本主义社会现实及其理论依据自由主义思想进行反思和批判的基础上建立起来的。马恩政治哲学是以唯物史观为主要本体论根基，以全人类彻底解放为现实目标，以从必然王国进入自由王国为社会理想，以每一个人的全面而自由的发展为社会发展的终极目的，以无产阶级革命和无产阶级为实现现实目的的主要手段和主要力量，以劳动成为生活的第一需要而各尽所能地为社会作贡献为实现理想社会的基本途径的政治哲学体系。它具有理想性与实践性、人类性与阶级性、革命性与建设性、系统性与深刻性有机统一的主要特征。

关键词：马恩政治哲学唯物史观人类的彻底解放个人全面而自由的发展无产阶级革命

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

弘道追求:为教育家担当使命定位

北京工业大学学报(社会科学版) 2024年第1期24卷 174-178页

作者：兰美荣南方科技大学思想政治教育与研究中心

中华优秀传统文化高度重视“道”，并形成了“士志于道”的传统。习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出并阐释了教育家精神“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。“弘道追求”作为教育家精神一个方面的内容，不仅是习近平总书记对...

中华优秀传统文化高度重视“道”，并形成了“士志于道”的传统。习近平总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出并阐释了教育家精神“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。“弘道追求”作为教育家精神一个方面的内容，不仅是习近平总书记对教育家的格局情怀与使命任务提出的新概括与新规定，也是面对现实问题对广大教育者所提出的在其精神指向和价值导向方面的新要求。其理论具有生成发展的内在逻辑和丰富内涵，是对教育者安身立命的价值支撑、夯实全人类共同价值凝聚的根基和我国教育国际影响力的重要保障。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

群众路线与全过程人民民主的契合性探析

人民论坛 2024年第5期 55-57页

作者：尹玮煜南方科技大学思想政治教育与研究中心

群众路线和全过程人民民主是中国特色社会主义民主政治的基石,二者相互补充、相互促进。群众路线为全过程人民民主提供了方法论指导,确保民主实践不偏离人民群众的需求和利益,全过程人民民主则为群众路线提供制度保障和实现途径,使党的... 详细信息

群众路线和全过程人民民主是中国特色社会主义民主政治的基石,二者相互补充、相互促进。群众路线为全过程人民民主提供了方法论指导,确保民主实践不偏离人民群众的需求和利益,全过程人民民主则为群众路线提供制度保障和实现途径,使党的领导能够通过民主程序得到人民群众的广泛参与和支持,实现了党的领导和人民当家作主的有机结合。这既保证了政治的稳定性和连续性,又确保了政策的科学性和民主性,有力推动了中国式现代化的发展。

关键词：群众路线全过程人民民主中国式现代化

中国式现代化的教育审美支持——来自我国古代教育的智慧

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期51卷 122-128,205页

作者：王艺桥东北师范大学思想政治教育研究中心

中国式现代化是物质文明与精神文明相协调的现代化。挖掘我国古代教育蕴含的审美元素与美学思想,既是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的需要,也是以教育现代化助力中国式现代化,实现人的自由全面发展,建设幸福美好现代社会... 详细信息

中国式现代化是物质文明与精神文明相协调的现代化。挖掘我国古代教育蕴含的审美元素与美学思想,既是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的需要,也是以教育现代化助力中国式现代化,实现人的自由全面发展,建设幸福美好现代社会的应然要求。我国古代教育之美体现为社会美和人之美的有机统一,通过创造审美教育情境,赋予个体积极的情感体验,是人的本质力量在教育中的对象化,是自然和情感的人化。我国古代教育之美从教育目的、内容、方法、师生关系和教育环境五方面为中国式现代化提供了教育审美的经验智慧,为新时代学校美育提供了丰厚的理论资源,对强化学校美育建设,提高学生审美能力和人文素养,落实立德树人目标,实现人的全面发展提供了重要支持。

关键词：教育审美中国式现代化 “诗礼乐”教育教育现代化古代教育

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

建设具有强大思政引领力的教育强国

教育研究 2024年第09期 13-19页

作者：杨晓慧东北师范大学思想政治教育研究中心

2024年9月9日至10日，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现...

2024年9月9日至10日，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”(3)这是党和国家首次明确提出教育强国的核心意涵与鲜明特质，标志着我们党对中国特色社会主义教育发展规律的认识达到新高度。全面推进教育强国建设，必须以强大的思政引领力确保教育事业发展和人才培养的正确方向，以强大的人才竞争力赢得国际竞争主动，以强大的科技支撑力夯实高水平科技自立自强的根基，以强大的民生保障力满足人民对美好生活的向往，以强大的社会协同力汇聚起新时代新征程推进教育改革发展的强大合力，以强大的国际影响力为全球教育发展贡献更多的中国方案、中国智慧。这六种力量和特质相互联系、相互支撑，共同构成我们所要建成的教育强国的显著标识和本质要求。习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话具有很强的政治性、思想性、指导性，为建设具有强大思政引领力的教育强国指明了前进方向，提供了根本遵循。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

习近平文化使命观的深刻意蕴及其原创性贡献

思想教育研究 2024年第9期 15-23页

作者：柏路包崇庆东北师范大学思想政治教育研究中心

合乎历史大势的文化使命观的提出与自觉践履，是一个民族文化走向成熟与圆融的重要标志。习近平文化使命观形成于世界变局中文化兴盛与激荡、现代转型中文化传承与创生、文明变革中文化自信与引领的时代境遇，具有战略规定性、社会历史... 详细信息

合乎历史大势的文化使命观的提出与自觉践履，是一个民族文化走向成熟与圆融的重要标志。习近平文化使命观形成于世界变局中文化兴盛与激荡、现代转型中文化传承与创生、文明变革中文化自信与引领的时代境遇，具有战略规定性、社会历史性和文明自觉性。“继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明”作为习近平文化使命观的核心内容，在本质上分别指向了文化生产力、文化软实力与文化生命力3个层次的问题，这一环环相扣、循序递进、有机统一的命题组合，创造性回答了新时代中华民族与中国人民应担当何种文化使命的重大课题。从原创性贡献上看，习近平文化使命观作为巩固与提升文化领导权与文化主体性的政党宣言，深化了社会主义文化使命的规律性认识；历史性地提出了破解西方现代物质发展与精神信仰失衡的行动方案，彰显了中国式现代化的显著优势；塑造了世界文明图景中的中国景观，为致力于“走自己的路”的国家提供了一种贯通民族叙事与全球叙事的文化发展新范式。

关键词：习近平文化思想文化使命观中华民族现代文明文化强国

“无意识”与“有选择”:大学生注意力分布样态及机制——基于大学生关注的热点话题分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国青年研究 2024年第3期 112-119页

作者：韩丽颖李承秋东北师范大学思想政治教育研究中心

随着移动互联网技术的发展和应用,社会注意力的供需主体均发生了深刻变化,大学生群体在这一过程中表现出新的显著特征。本研究从大学生日常关注的热点话题入手,结合多轮次问卷调查和深度访谈结果,研究探讨大学生注意力分布的样态和机制... 详细信息

随着移动互联网技术的发展和应用,社会注意力的供需主体均发生了深刻变化,大学生群体在这一过程中表现出新的显著特征。本研究从大学生日常关注的热点话题入手,结合多轮次问卷调查和深度访谈结果,研究探讨大学生注意力分布的样态和机制。研究发现,当前大学生注意力在主观能动和媒介导向的双重互构下,呈现出“无意识”与“有选择”相互交织的现实样态。建议进一步提升大学生注意力管理的自主自觉意识,积极关注回应大学生的心理需求和偏好,提升大学生的价值辨别能力和媒介素养。

关键词：大学生注意力分布样态数字化发展

提升思政课教师素养的主要成就、基本经验和理论思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高等教育 2024年第6期 14-18页

作者：杨晓慧东北师范大学思想政治教育研究中心

习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话以来,广大思政课教师的政治素养、教学素养、学术素养、道德素养获得较大提升,为思政课教师队伍建设发展积累了丰富经验。立足新时代新征程,提升思政课教师素养须久久... 详细信息

习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话以来,广大思政课教师的政治素养、教学素养、学术素养、道德素养获得较大提升,为思政课教师队伍建设发展积累了丰富经验。立足新时代新征程,提升思政课教师素养须久久为功、持续推进,着力解决思政课教师素养存在的难点痛点问题。

关键词：思政课教师素养成就经验思考

以科技发展趋势引领人才培养的战略考量与教育策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国高校社会科学 2024年第4期 47-54,157页

作者：高地张泽强东北师范大学思想政治教育研究中心长春130024

以科技发展趋势引领人才培养,是科技赋能教育高质量发展的题中之义。从战略上看,以科技发展趋势引领人才培养,是全面建成社会主义现代化强国的时代吁求,是推进人才集聚与科技创新相互支撑发展的重要历史经验,也是实现我国科技自立自强... 详细信息

以科技发展趋势引领人才培养,是科技赋能教育高质量发展的题中之义。从战略上看,以科技发展趋势引领人才培养,是全面建成社会主义现代化强国的时代吁求,是推进人才集聚与科技创新相互支撑发展的重要历史经验,也是实现我国科技自立自强、破解“卡脖子”难题的必然选择。从人才素质规格来看,以科技发展趋势引领人才培养,要求教育必须着力培养具有坚定政治立场、批判性思维、问题解决能力以及团结协作精神的新型人才。从行动策略来看,要坚定教育自信,树立价值自觉,搭建与科技创新的新型举国体制相适应、符合科技创新需求的人才培养体系。

关键词：科技发展人才需求战略考量素质规格教育策略