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化学教学 2024年第4期 73-76页

作者：杨爱芳李德前阳谷县实验中学山东聊城252300 徐州市西苑中学江苏徐州221002

设计制作了双具支试管,借助双具支试管和注射器设计了新的实验装置,可用于“加热碳酸氢铵”“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”“铜与浓硫酸反应”等实验。这些实验能在封闭的体系内进行,且实验用品简约、操作简便、现象直观、过程环保、... 详细信息

设计制作了双具支试管,借助双具支试管和注射器设计了新的实验装置,可用于“加热碳酸氢铵”“二氧化碳与氢氧化钠溶液反应”“铜与浓硫酸反应”等实验。这些实验能在封闭的体系内进行,且实验用品简约、操作简便、现象直观、过程环保、效果显著。不仅适合教师的演示实验,而且适合学生的探究实验。

关键词：双具支试管实验新设计演示实验分组实验

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解法错误答案正确

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时代数学学习(七年级) 1994年第11期 42-44页

作者：郭茂华安徽凤阳县临淮中学

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光学显微镜下找不到物像的原因及对策

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实验教学与仪器 2017年第S1期34卷 29-30页

作者：姚均耀赵晶费县城北中学

生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象和生命活动规律的一门科学,许多生物现象只有通过实验才能解释清楚,很多生物体结构也只有通过实验才能观察清楚,而观察生物的微观结构离不开显微镜。因而显微镜是很多实验当中不可或... 详细信息

生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象和生命活动规律的一门科学,许多生物现象只有通过实验才能解释清楚,很多生物体结构也只有通过实验才能观察清楚,而观察生物的微观结构离不开显微镜。因而显微镜是很多实验当中不可或缺的重要器材,学会正确使用显微镜对学生顺利进行生物学实验以及对生物学知识的后继学习尤为重要。

关键词：实验显微镜物像

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用“平均值换元法”解方程

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时代数学学习(七年级) 1997年第11期 10-13页

作者：郭茂华安徽凤阳县临淮中学

在一些解方程的问题中,如果已知(或通过变形可得到)x+y=2a,则可将其中的x和y分别用a+t和a-t来代换,求出t值后,再确定x、y值,我们把这种解题方法,称之为“平均值换元法”.下面以课本题目为例说明这个方法及其作用. 一、解一元二次方程

关键词：解方程一元二次方程换元法

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创设问题情境的策略与中学生物教学的改革

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山东教育科研 2000年第12期 54-55页

作者：张廷贵费县城北中学

为了更好地在教学中实施素质教育，教师应积极进行教学改革，探索和改进教学策略。中学生物学是一门实验性较强的基础学科，大多内容具有优越的情境性，故本文从生物教学改革的角度，简要论述了创设问题情境的四个策略和两个原则。

关键词：问题情境策略改革

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注意二次根式中的隐含条件

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时代数学学习(七年级) 1995年第5期 40-41页

作者：郭茂华安徽凤阳县临淮中学

忽视隐含条件是初中生解题失误的一个重要原因,请看下例.例已知α、β是方程 x;+5x+2=0的两根.

关键词：隐含条件二次根式

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提高思品课育人质量的辩证思考和对策

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考试周刊 2013年第49期 113-114页

作者：胡士举凤阳县李二庄中学

初中思想品德课既是课,又非课;既有教材,又无教材;教师既是主导,又非主导。这样的辩证关系要求思品课教学不能仅限于课堂,仅限于书本,其教学内容和形式是开放的,教学时间和空间是延展的,学生既是主体又是客体,同时还扮演着主导者的角色... 详细信息

初中思想品德课既是课,又非课;既有教材,又无教材;教师既是主导,又非主导。这样的辩证关系要求思品课教学不能仅限于课堂,仅限于书本,其教学内容和形式是开放的,教学时间和空间是延展的,学生既是主体又是客体,同时还扮演着主导者的角色。这样才能实现思品课教与学、知与行的统一,不断增强思品课的教学效果,提高育人效果。

关键词：思想品德课育人质量辩证思考对策

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用电子秒表取代打点计时器

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物理实验 1995年第3期 114-115页

作者：朱成标安徽凤阳县总铺中学

用电子秒表取代打点计时器朱成标（安徽凤阳县总铺中学２３３１００）在高中物理实验中，一般都用打点计时器测量匀变速直线运动物体的速度、加速度．用这种方法实验存在如下问题：１．实验误差大．物体运动时会受到纸带的阻力作用，这... 详细信息

用电子秒表取代打点计时器朱成标（安徽凤阳县总铺中学２３３１００）在高中物理实验中，一般都用打点计时器测量匀变速直线运动物体的速度、加速度．用这种方法实验存在如下问题：１．实验误差大．物体运动时会受到纸带的阻力作用，这个阻力是一变力，所以物体的运动就不...

关键词：电子秒表示数朱成安徽凤阳打点计时器匀变速直线运动

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“有理数”中常见错误剖析

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时代数学学习(七年级) 1997年第9期 6-8页

作者：郭茂华安徽凤阳县临淮中学

同学们在初学“有理数”一章时,常因概念不清,运算律和运算法则不熟,出现一些错误,现例说如下. 一、概念方面的错误例1 —(—5)的相反数是什么? 错解—(—5)的相反数是+5. 剖析产生上面错解的原因,是死记硬背“负数的相反数是

关键词：有理数常见错误相反数

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从课前引入开始,打造高效课堂

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中学生数理化（教与学） 2017年第4期 80-81页

作者：刘祖权安徽凤阳县临淮中学

长期以来,人们探究高效课堂的脚步从未停止.随着课程改革的不断深入,人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深.什么样的教学才是有效教学?教学论专家余文森教授给出了通俗的解说:'课堂教学的有效性是指,通过课堂教学活动,学生... 详细信息

长期以来,人们探究高效课堂的脚步从未停止.随着课程改革的不断深入,人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深.什么样的教学才是有效教学?教学论专家余文森教授给出了通俗的解说:'课堂教学的有效性是指,通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步.具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;

关键词：课堂教学有效性高效课堂特级教师引入新课激发学生

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