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基于核心素养的小学语文生本课堂的构建

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第5期 0195-0198页

作者：杨晓庆凌云县实验小学广西百色533199

随着教育受到社会越来越高的关注,教学方法的革新成为了教育发展的关键所在,其中,生本教学因其创新性质得到了广泛应用。特别是在小学语文的教学中,教师们积极运用生本教学的理念,显著提升了学生的学习效率,让每位学生都能深入参与到语... 详细信息

随着教育受到社会越来越高的关注,教学方法的革新成为了教育发展的关键所在,其中,生本教学因其创新性质得到了广泛应用。特别是在小学语文的教学中,教师们积极运用生本教学的理念,显著提升了学生的学习效率,让每位学生都能深入参与到语文学习的各个环节中。研究将从“重视学生提问的引导,鼓励开展互动交流”、“运用情感教学,有效提高学生的情感参与度”以及“创新教学模式,激发学生的学习兴趣”三个方面,详细阐述生本课堂在小学语文教育中的应用策略。

关键词：生本理念小学语文生本课堂

基于群文阅读的小学语文高学段阅读教学策略研究

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读友 2024年第8期 2-4页

作者：陆凤春广西百色市凌云县实验小学教务处

群文阅读以议题为基础,引导学生从单篇阅读向多篇阅读拓展。相较于单篇阅读,群文阅读能让学生更加深入、透彻地进行阅读学习,有效提升其阅读学习效果。文章阐述了小学语文高学段群文阅读教学的价值,探索了基于群文阅读的小学语文高学段... 详细信息

群文阅读以议题为基础,引导学生从单篇阅读向多篇阅读拓展。相较于单篇阅读,群文阅读能让学生更加深入、透彻地进行阅读学习,有效提升其阅读学习效果。文章阐述了小学语文高学段群文阅读教学的价值,探索了基于群文阅读的小学语文高学段阅读教学策略,以期为广大小学语文教育工作者提供参考借鉴,促进群文阅读在小学语文高学段阅读教学中的应用,提升小学语文高学段阅读教学的质量。

关键词：小学语文群文阅读高学段阅读教学

思维可视化工具在小学数学教学中的应用策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0108-0111页

作者：万崇鉴广西百色市凌云县实验小学广西百色533109

思维可视化作为一种教学理念,致力于将思维过程以直观、生动的方式呈现出来,旨在有效帮助学生提升数学学习能力,本文将深入探讨思维可视化工具在小学数学教学中的应用策略,通过具体策略的分析,揭示这些工具在激发学生学习兴趣、增强抽... 详细信息

思维可视化作为一种教学理念,致力于将思维过程以直观、生动的方式呈现出来,旨在有效帮助学生提升数学学习能力,本文将深入探讨思维可视化工具在小学数学教学中的应用策略,通过具体策略的分析,揭示这些工具在激发学生学习兴趣、增强抽象概念理解能力以及提高教学效率和质量方面的巨大潜力,思维可视化工具不仅能够作为辅助教学的有效手段,帮助学生更深入地理解和掌握数学知识,而且还能够促进教师教学方法的创新与优化,为数学教学实践带来新的活力与可能。

关键词：思维可视化工具小学数学教学策略

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小学体育与健康教学和德育的融合

小学语文整本书阅读教学之课中教学策略――以《西游记》为例

科教导刊（电子版） 2024年第18期 205-207页

作者：黄巧迎广西壮族自治区百色市凌云县实验小学广西百色 533199

现阶段,随着教育教学的改革与发展,体育学科的重要程度不断提升.作为基础学科之一,体育教学应能够提升小学生的身体素质与基本素养,满足素质教育的基本要求,让小学生能够实现身心健康发展.面对这样的情况,在小学体育与健康教学活动中,... 详细信息

现阶段,随着教育教学的改革与发展,体育学科的重要程度不断提升.作为基础学科之一,体育教学应能够提升小学生的身体素质与基本素养,满足素质教育的基本要求,让小学生能够实现身心健康发展.面对这样的情况,在小学体育与健康教学活动中,教师应有意识地进行德育渗透,在锻炼学生身体素质的同时提升学生的运动能力,选择合理的教学内容让小学生养成良好的生活习惯,并锤炼学生意志,积极探索小学生品德形成的规律,提高学生团队协作能力,做到以人为本,帮助学生实现全面发展.因此,文章重点研究小学体育与健康教学和德育的融合,旨在提升小学生体育核心素养.

关键词：小学体育健康教学德育融合策略

来源：博看期刊评论

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读友 2024年第5期 15-17页

作者：梁彩云广西百色市凌云县深圳盐田镇洪小学

整本书阅读是语文学习任务群之一,是学生开阔阅读视野、丰富语言储备、提升学习能力、发展语文学科核心素养的重要途径。整本书阅读教学由课前预习、课中教学和课后拓展三阶段构成。其中,课中教学是整本书阅读教学的重头戏。教师理应重... 详细信息

整本书阅读是语文学习任务群之一,是学生开阔阅读视野、丰富语言储备、提升学习能力、发展语文学科核心素养的重要途径。整本书阅读教学由课前预习、课中教学和课后拓展三阶段构成。其中,课中教学是整本书阅读教学的重头戏。教师理应重视课中教学阶段,采用适当的策略,最大限度地实现整本书阅读教学的价值。基于此,文章在厘清整本书阅读教学价值的基础上,以课中教学阶段为重点,以《西游记》为例,详细论述小学语文整本书阅读教学的课中教学策略。

关键词：小学语文整本书阅读课中教学教学策略

跨学科主题式学习路径思考——“比赛场次”教学实践与思考

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小学教学参考 2024年第17期 62-67页

作者：王梅英浙江缙云县实验小学 321400

《课程方案》倡导强化学科实践,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。文章以杭州亚运会乒乓球“比赛场次”问题为例,开展综合与实践活动,旨在探究学习数学化的路径,并让学生... 详细信息

《课程方案》倡导强化学科实践,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。文章以杭州亚运会乒乓球“比赛场次”问题为例,开展综合与实践活动,旨在探究学习数学化的路径,并让学生从数学视角完整经历研究真实问题的过程。活动分为三个阶段:首先,明确研究的真实问题;其次,引导学生综合运用已有知识和多种方法分析并解决问题;最后,学生自主设计本校班级足球赛活动赛制,通过迁移应用和模型构建,实现跨学科融合。这一过程不仅能提升学生的数学思维能力,还能提高他们将数学知识应用于实际问题的能力,体现了数学教育的实践性和创新性。

关键词：跨学科主题学习学习路径数学模型比赛场数

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小学语文任务群学习中的评价策略探究

中华活页文选(教师版) 2024年第6期 76-78页

作者：水涛灌云县朝阳实验小学

在小学语文学习任务群的设计中，评价是必不可少的一个环节。评价的主要功能是引导学生从整体上了解学习任务群的内容，为后续的学习奠定基础。因此，在设计小学语文任务群时，我们要重视对学生进行评价，引导学生将所学知识与实际生活... 详细信息

在小学语文学习任务群的设计中，评价是必不可少的一个环节。评价的主要功能是引导学生从整体上了解学习任务群的内容，为后续的学习奠定基础。因此，在设计小学语文任务群时，我们要重视对学生进行评价，引导学生将所学知识与实际生活相结合，让学生感受到语文学习的乐趣和价值。

关键词：小学语文任务群学习评价策略

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倾听法在班级管理工作中的运用

教书育人（教师新概念） 2024年第6期 75-77页

作者：朱新波江苏省灌云县实验小学

在小学班主任工作中,教师要运用倾听法优化班级管理效果。在倾听时要告别“独白”,切忌“抢白”,适度“留白”,优化沟通效果,展现倾听智慧。教师要辨析意见建议类、心理情绪类、求学求知类等反馈类型,结合实际情况给予学生有效反馈。在... 详细信息

在小学班主任工作中,教师要运用倾听法优化班级管理效果。在倾听时要告别“独白”,切忌“抢白”,适度“留白”,优化沟通效果,展现倾听智慧。教师要辨析意见建议类、心理情绪类、求学求知类等反馈类型,结合实际情况给予学生有效反馈。在倾听过程中要尊重学生、适当回应、灵活变通,优化倾听细节,提升师生情感。

关键词：倾听法班级管理小学班主任

跨学科学习:单元整体教学的重构——以五年级下册第七单元教学为例

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小学语文教学 2024年第23期 14-17页

作者：王跃江江苏灌云县云湖实验小学

2022年版课标在拓展型学习任务群中设置了“跨学科学习”任务群,旨在从国家课程设置的宏观视角,强化课程之间的融通和聚合,突破传统教学理念下资源逼、思维缺乏联动的弊端,通过跨学科的主题提炼、资源统整、策略优化,促进学生语文核心... 详细信息

2022年版课标在拓展型学习任务群中设置了“跨学科学习”任务群,旨在从国家课程设置的宏观视角,强化课程之间的融通和聚合,突破传统教学理念下资源逼、思维缺乏联动的弊端,通过跨学科的主题提炼、资源统整、策略优化,促进学生语文核心素养的提升。笔者就此以五年级下册第七单元教学为例,谈谈自己在这一方面的尝试和思考。

关键词：单元教学传统教学理念语文核心素养宏观视角跨学科学习主题提炼单元整体教学五年级