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学情分析三阶段

思想政治课教学 2024年第2期 43-44页

作者：展卫军甘肃省靖远县教育局

学情分析指教师对所教授班级学生的情况分析,一般包括学生的日常经验和学习基础,以及对学习内容的已知点、兴趣点、困惑点和发展点等。根据课堂教学的不同阶段,学情分析可分为课前、课中和课后三个阶段。它是教师教学设计的重要环节,是... 详细信息

学情分析指教师对所教授班级学生的情况分析,一般包括学生的日常经验和学习基础,以及对学习内容的已知点、兴趣点、困惑点和发展点等。根据课堂教学的不同阶段,学情分析可分为课前、课中和课后三个阶段。它是教师教学设计的重要环节,是教学分析的逻辑起点,是完成教学任务的基本前提。道德与法治课堂作为立德树人的主阵地,落实课堂学情分析,不仅能为教师的教学定向,促进其专业发展,更能为学生的学习定法,全面提升教学实效。

关键词：学情分析立德树人日常经验教学实效定法教学分析课堂教学教学任务

湖北兴山践行“共同缔造”理念推动建设“定制”高标准农田

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中国农业综合开发 2024年第3期 42-44页

作者：万青山张旭冉李新民湖北省宜昌市兴山县农业农村局兴山443700

兴山县根据“八分半山一分田”的实际情况,以高标准农田建设作为县域粮食提质增效和高质量发展的重要载体,创新践行“共同缔造”理念,即决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享,根据鼓励各方力量共同参与、管理和监督高标准... 详细信息

兴山县根据“八分半山一分田”的实际情况,以高标准农田建设作为县域粮食提质增效和高质量发展的重要载体,创新践行“共同缔造”理念,即决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享,根据鼓励各方力量共同参与、管理和监督高标准农田建设,真正打造一批旱涝保收、高产稳产,与现代农业产业相适应的高标准农田,持续改善农业农村生产生活条件,努力打造“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的美丽宜居社会主义新农村。

关键词：建设“定制”高标准农田共同缔造 “五管”工作模式湖北省兴山县

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机械制图课程思政教学方案的设计与优化分析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 5-8页

作者：张艳兴山县职业教育中心湖北宜昌443700

机械制图是工科专业的重要基础课程,旨在培养学生的空间思维、绘图技能和工程素养,近年来,随着教育教学的深化改革和课程思政的深入推进,机械制图课程也面临着如何将思政元素融入教学的问题,因此本文将对机械制图课程思政教学方案的设... 详细信息

机械制图是工科专业的重要基础课程,旨在培养学生的空间思维、绘图技能和工程素养,近年来,随着教育教学的深化改革和课程思政的深入推进,机械制图课程也面临着如何将思政元素融入教学的问题,因此本文将对机械制图课程思政教学方案的设计与优化进行讨论分析,以期望为教育体系的可持续发展,做出力所能及的贡献,提供一些参考的价值。

关键词：机械制图课程思政教学方案设计优化

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推动城乡学校从“抱团取暖”到“共赢发展”

四川教育 2024年第4期 11-12页

作者：唐宁李永强吴艾樯殷莉汶川县教育局教育股汶川县教育局党委汶川县教育局教培中心

随着社会的不断进步和发展,教育公平日渐成为人们更为关注的焦点。义务教育优质均衡发展要通过均衡配置义务教育阶段学校办学经费投入、硬件设施建设、师资配备等教育资源,提升教育服务能力,提高教育质量,扩大优质资源的覆盖面,满足人... 详细信息

随着社会的不断进步和发展,教育公平日渐成为人们更为关注的焦点。义务教育优质均衡发展要通过均衡配置义务教育阶段学校办学经费投入、硬件设施建设、师资配备等教育资源,提升教育服务能力,提高教育质量,扩大优质资源的覆盖面,满足人民群众对优质教育的更高需求。

关键词：学校办学经费义务教育阶段优质资源教育公平优质教育均衡配置城乡学校师资配备

“大思政课”背景下特殊教育学校的德育实践探索

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新课程教学（电子版） 2024年第4期 129-131页

作者：夏昌琴湖北省宜昌市兴山县特殊教育学校

特殊教育是教育的组成部分,由于学生在身体、心理等方面存在某些障碍或缺陷,学校德育工作在内容、形式和方法上与普通教育存在较大差异。笔者认为,在“大思政课”背景下,特殊教育学校要结合学校和学生实际,充分调动各类教育资源,坚持课... 详细信息

特殊教育是教育的组成部分,由于学生在身体、心理等方面存在某些障碍或缺陷,学校德育工作在内容、形式和方法上与普通教育存在较大差异。笔者认为,在“大思政课”背景下,特殊教育学校要结合学校和学生实际,充分调动各类教育资源,坚持课程育人、全员育人、环境育人、活动育人,提高德育工作的针对性和实效性,促进学生良好道德素养和行为习惯的养成,从而实现育人成才教育目标。

关键词：特殊教育培智德育工作实践研究

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减负提质与数字化战略

人民教育 2024年第3期 93-102页

作者：无明建平祁金敏孙振军张现军成宾何东涛黄文聪陈义顺黄恩鹏周建军牟涛王赞奎周玉新雒海东蔡霞陈保家天津市和平区教育局教研室不详河北省邯郸市复兴区教体局江苏省南通市教育局浙江省教育厅福建省泉州市教育局湖南省祁阳市教育局重庆市渝中区教师进修学院贵州省遵义市教育局青海省教育厅宁夏银川市贺兰县教育局

天津市和平区做深做实项目化教学,促进教与学方式变革天津市和平区充分发挥教研的支撑作用,以实施项目化教学为载体,促进教与学方式转变,形成了教研引领下“多方协作+多元赋能+多样载体”共研共建的区域行动方案。

关键词：天津市和平区项目化教学减负提质多方协作数字化战略教与学方式转变行动方案教研

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教育家精神引领思政课教学

思想政治课教学 2024年第5期 90-92页

作者：景小强甘肃省平凉市灵台县教育局教研室

教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循。为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生... 详细信息

教育家精神为新时代教师发展指明了前进方向,提供了根本遵循。为了大力弘扬教育家精神,思政课教师要深刻理解教育家精神的科学内涵和实践要求,不断锻炼立德树人的基本功,涵养因材施教的育人智慧,在启智润心的思政教育中,用理论启发学生,用情怀打动学生,努力打造理论有高度、实践有力度、情感有温度的思政课堂,从而构建有效的思政课堂育人体系。

关键词：教育家精神价值引领教学实践启智润心

基于设计思维教学法的小学语文项目式学习理念与实践模型

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教学与管理 2024年第18期 85-88页

作者：赵彩亮贵州省毕节市大方县教育局贵州毕节551700

国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六... 详细信息

国家政策积极倡导要培育适应新时代的创新型、技能型人才,如何在基础教育课程中培养创新型、技能型人才成为了重要的研究议题。基于设计思维教学法的小学语文项目式学习,其基本理念包括以建构主义理论为指导,促进高级目标的达成,和从六维度出发的方法体系。本文在此基础上提炼出以设计思维教学法为基础的项目式学习“P—POTEO”金字塔实践模型。该模型遵循“以学生为中心”的“创新型”教育理念,强调以驱动性问题促进学生对知识的深层理解,重视一线教师对项目实践活动的参与和引导,同时也注重在教学实施过程中的多元化评价,可以为一线教师实施项目式学习提供切实指引,是新时代创新人才培养的有效途径。

关键词：设计思维教学法项目式学习 “P—POTEO”金字塔实践模型 “教—学—评”一体化

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“五个镜头”定格武功教育高质量发展风景线

西部教育研究（陕西） 2024年第1期 16-18页

作者：无武功县教育局

武功县历来是关中重镇、文化名县,武功教育更是该县一张靓丽的名片,曾被授予全国义务教育基本均衡县、“双高双普”合格县等殊荣。2023年以来,在县委、县政府的坚强领导下,武功县教育局新一届领导班子,紧紧围绕“校园安全是前提、教育... 详细信息

武功县历来是关中重镇、文化名县,武功教育更是该县一张靓丽的名片,曾被授予全国义务教育基本均衡县、“双高双普”合格县等殊荣。2023年以来,在县委、县政府的坚强领导下,武功县教育局新一届领导班子,紧紧围绕“校园安全是前提、教育质量是核心、师德师风是保障”的工作思路,踔厉奋发、笃行争先,高质量圆满完成各项工作任务,教育教学质量较上年实现历史性新突破,中考最低录取分数线550分,位居咸阳市农村县区第一名。现用“五个镜头”回顾一下武功县的教育管理工作吧。

关键词：全国义务教育校园安全师德师风工作思路教育管理工作中考咸阳市镜头