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  • 9 篇 哲学
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机构

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  • 22 篇 甘肃张家川县新建...
  • 22 篇 江西省南昌市新建...
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  • 22 篇 江西省南昌市新建...
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  • 21 篇 淄博市周村区新建...
  • 21 篇 乐山市新建小学
  • 20 篇 江西省南昌市新建...

作者

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  • 86 篇 李新建
  • 30 篇 阙新建
  • 27 篇 杨富强
  • 19 篇 李和平
  • 14 篇 刘新建
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  • 13 篇 鲁会丽
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  • 12 篇 罗新建
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  • 10 篇 曹新建
  • 10 篇 刘洪芳
  • 9 篇 冯国华
  • 8 篇 陈代伟
  • 8 篇 李静
  • 8 篇 唐慧彬
  • 8 篇 施文瑶
  • 7 篇 李治英

语言

  • 3,405 篇 中文
  • 1 篇 英文
检索条件"机构=兴县新建小学"
3406 条 记 录,以下是121-130 订阅
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围绕“动”“静”导读写
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小学教学研究 2000年 第10期 10-10,18页
作者: 杨富强 甘肃张家川县新建小学
《镜泊湖奇观》是一篇阅读课文。它通过描写镜泊湖独特的美丽景色,赞美了祖国的壮丽河山,表达了作者热爱大自然、热爱祖国的思想感情。本文所在单元训练重点是“事物的静态和动态”。教学该文,应以感情朗读为主线,引导学生体会镜泊... 详细信息
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立足生活,叩开习作之门
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小学语文教学 2023年 第5期 20-21页
作者: 田珍平 甘肃张家川县新建小学
修辞立诚是传统习作教学的精华。刘《文心雕龙·祝盟》:“凡群言发华,而降神务实,修辞立诚,在于无愧。”叶圣陶先生提倡作文要写诚实的自己的话。作文上的求诚实含着以下的意思:从原料讲,要讲真实的、深厚的,不说那些不可征验、浮游无... 详细信息
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小学数学课堂中如何有效应用信息技术
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山西电教 2009年 第3期 32-33页
作者: 李茹梅 太原市新建小学
《数学课程标准》指出:"现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响。数学课程设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。
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另一种引导
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江苏教育研究(实践)(B版) 2010年 第8期 63-64页
作者: 吴志健 宜兴市新建小学 214253
几天前,我从《中国德育》杂志社网上看到.我国著名作家、儿童文学家、“皮皮鲁”人物的塑造者郑渊洁在一次讲座中说.小学二年级时的班主任借给他一本张天翼的《宝葫芦的秘密》,为他的童话创作提供了想象力基础。
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英语教学中的英汉文化差异
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疯狂英语(教师版) 2007年 第4期 57-,80页
作者: 唐桂英 新建县实验小学
语言是文化的载体,语言教学在一定意义上是文化的教学。中西两种文化存在着明显的差异,这种差异给文化交流构成了障碍,给英语教学造成了困难。为使学生在交际过程中顺利地进行交流,英语教学中应重视中西文化差异问题。
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小学语文素质教育浅谈
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小学教学研究 1997年 第4期 1-2页
作者: 杨富强 甘肃张家川县新建小学
小学语文教学中,如何实施素质教育,全面提高学生语文能力,已成为小语教学研究的热门课题。笔者认为,小学语文教学要实施素质教育,可从以下四个方面入手。一、把握小学语文素质教育的内涵《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:... 详细信息
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目标·层次·思路——优化语文提问设计浅见
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小学教学研究 1996年 第1期 6-7页
作者: 杨富强 甘肃张家川县新建小学
课堂提问是语文教学的“常规武器”。随着小学语文教学改革的不断深化,把语文课上成语文训练课的研究,是目前语文教学研究的主流。然而,我们应该看到,语文教学高投入低效率的现象仍然存在,课堂提问设计不当是一个重要的原因。本文拟就... 详细信息
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关注后进生心理有效实施教育转化
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南昌教育 2009年 第10期 17-18页
作者: 傅菊花 新建县实验小学
教学实践证明,一个班级总存在着一部分后进生,无论是小班制还是大班额管理,有的班甚至存在着一部分成绩差、道德行为也差的学生,即所谓的“双差生”。这些学生的共同特点是跟不上班级的整体要求,胸无大志,学无劲头,自卑感强,调... 详细信息
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交互式电子白板技术在小学数学教学中的问题与对策
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山西电教 2012年 第3期 34-36页
作者: 隗虹 太原市新建小学
近年来,我校数学学科教学中使用交互式电子白板,并在充分借鉴其他先进地区经验的基础上,数字化交互性技术优势得到了迅速普及和长足发展。然而,在学科课堂教学具体应用中,还存在着指导理念陈旧、学习主体参与性不强、应用缺乏交互性以... 详细信息
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小学语文扣题导读十二法
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小学教学研究 1995年 第3期 9-10页
作者: 杨富强 甘肃张家川县新建小学
文题就是文章的“眼睛”。“导者,多与设法,使学生自求得之,卒底于不待教师授之谓也”。(叶圣陶语)扣题导读,不仅能架起师生情感交流的桥梁,激发学生的学习兴趣,还能唤起学生的注意力形成定向反射。同时,促使教师从容不迫地进入角色,引... 详细信息
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