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小学语文阅读教学的现状及优化策略

甘肃教育研究 2024年第12期 148-150页

作者：杨李枝甘肃省兰州市安宁区阳光小学

小学语文阅读作为语文教学的重要内容，在促进学生领悟优秀文化、学习沟通技能、培养健全人格等方面起着举足轻重的作用。教师应准确把握小学阶段学生的认知规律，充分提炼语文的文学价值与功能，彰显学生的主体性地位，激发学生的学习... 详细信息

小学语文阅读作为语文教学的重要内容，在促进学生领悟优秀文化、学习沟通技能、培养健全人格等方面起着举足轻重的作用。教师应准确把握小学阶段学生的认知规律，充分提炼语文的文学价值与功能，彰显学生的主体性地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的人文素养。

关键词：小学语文阅读教学现状策略

基于家庭教育视角下小学生红色基因传承模式研究

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课堂内外(高中版) 2024年第11期 36-37页

作者：陈丽丽兰州市安宁区安宁堡小学

家庭教育中小学生红色基因传承的重要意义坚定理想信仰。家庭教育中传承红色基因可以帮助小学生树立崇高的理想和坚定的信仰。红色基因传承中的英雄事迹、崇高情感和忠诚精神，能够帮助学生树立对社会进步、公平正义的信仰，引导学生为...

家庭教育中小学生红色基因传承的重要意义坚定理想信仰。家庭教育中传承红色基因可以帮助小学生树立崇高的理想和坚定的信仰。红色基因传承中的英雄事迹、崇高情感和忠诚精神，能够帮助学生树立对社会进步、公平正义的信仰，引导学生为实现自身理想而努力奋斗，有助于培养小学生的家国情怀，让学生成为有担当的公民。

关键词：

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结合翻转教学模式打造快乐小学数学课堂

亚太教育 2024年第4期 129-131页

作者：王莹兰州市安宁区滨河小学

随着新课改和信息技术的不断深入与发展，传统教学模式已不适用于小学数学课堂，在这一背景下随之出现了翻转课堂模式。翻转课堂一改以往的“填鸭式”教学模式，以学生为课堂中心，可以有效提升学生学习积极性。因此，小学数学教师应主... 详细信息

随着新课改和信息技术的不断深入与发展，传统教学模式已不适用于小学数学课堂，在这一背景下随之出现了翻转课堂模式。翻转课堂一改以往的“填鸭式”教学模式，以学生为课堂中心，可以有效提升学生学习积极性。因此，小学数学教师应主动利用翻转课堂，结合快乐学习理念，营造轻松愉快的学习氛围，从而活跃学生的思维、提升他们的专注力等。具体来说，教师可以通过精心设计翻转课堂课前预习，在翻转课堂中开展小组合作学习、分层教学、趣味实践活动、游戏活动，以及改革翻转课堂的教学评价模式，打造快乐小学数学课堂，提高学生学习效果。

关键词：翻转教学快乐课堂小学数学

启与承：小学语文教学中的启发性教学——以《铺满金色巴掌的水泥道》一课为例

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新课程 2024年第8期 127-129页

作者：贾苗兰州市安宁区吉杰小学

在教育的漫长旅途中，小学语文教学作为夯实学生语言基础、激发思维活力的关键环节，不仅承载着知识的传递，更承担着启迪智慧、引领未来的重任。其中，启发性教学策略的实施，无疑是激活学生思维、点燃其内在探索欲望的重要途径。它强...

在教育的漫长旅途中，小学语文教学作为夯实学生语言基础、激发思维活力的关键环节，不仅承载着知识的传递，更承担着启迪智慧、引领未来的重任。其中，启发性教学策略的实施，无疑是激活学生思维、点燃其内在探索欲望的重要途径。它强调以学生为主体，教师为主导，通过富有启发性的教学内容和方式，引导学生主动思考、发现和解决问题，进而培养其独立思考与创新能力。《铺满金色巴掌的水泥道》一课，作为小学语文三年级上册第二单元的一篇精读课文，其独特的语言美与深邃的意蕴为实施启发性教学策略提供了丰富的土壤。

关键词：

来源：博看期刊

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“双减”背景下作业设计的“加减”策略

课堂内外（高中版） 2024年第19期 106-107页

作者：吕瑞兰州市安宁区兰飞小学

“双减”背景下的作业设计通过“加”整体性、趣味性、层次性、实践性,“减”作业的总量和单调机械作业,可以有效减轻学生的学习压力,让作业回归本质,培养他们的创造力和解决问题的能力,促进学生核心素养提升。作业设计是教育教学工作... 详细信息

“双减”背景下的作业设计通过“加”整体性、趣味性、层次性、实践性,“减”作业的总量和单调机械作业,可以有效减轻学生的学习压力,让作业回归本质,培养他们的创造力和解决问题的能力,促进学生核心素养提升。作业设计是教育教学工作中的重点内容,其具有巩固知识、检验学习成果的功能,通过作业,教师可以培养学生良好的习惯。“双减”政策基于时代发展以及义务教育阶段的学生学习需求而提出,旨在减轻学生过重的课业负担,缓解学生学习压力,促进学生全面发展。

关键词：义务教育阶段巩固知识学生核心素养良好的习惯机械作业作业设计解决问题的能力课业负担

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粘性效应在小学数学教学中的运用

甘肃教育 2024年第5期 68-71页

作者：朱小燕兰州市安宁区培黎小学

大数据时代,粘性作为流体力学概念,被广泛应用于商业平台营销和网络直播中。作为一种吸引性聚合手段,粘性具有令客户痴迷、上瘾的特性,能使商品销量增加、直播主播迅速走红网络。粘性效应的普适性应用于教育教学也有积极的启发意义,教... 详细信息

大数据时代,粘性作为流体力学概念,被广泛应用于商业平台营销和网络直播中。作为一种吸引性聚合手段,粘性具有令客户痴迷、上瘾的特性,能使商品销量增加、直播主播迅速走红网络。粘性效应的普适性应用于教育教学也有积极的启发意义,教学中运用粘性效应可以提高学生学习的专注度,让学生对知识保持强烈的探求欲望和激情。文章从小学数学教学中的数学吸引力、渗透力、惯性力、专注力这四方面探讨粘性效应在数学教学中的运用策略。

关键词：小学数学大数据粘性效应联系运用

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读准字音读通句子读懂文章——第一学段语文朗读教学策略探究

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第7期 86-88页

作者：王英年兰州市安宁区崖川小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，学生要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文贯穿了整个小学阶段的语文课堂。《课程标准》从“学习用”到“能用”“会用”的前置词变化，暗示了教师要...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，学生要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读课文贯穿了整个小学阶段的语文课堂。《课程标准》从“学习用”到“能用”“会用”的前置词变化，暗示了教师要有梯度、有层次地完成朗读培养目标。

关键词：

基于学习任务群的小学高段语文单元作业设计策略

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启迪与智慧(上) 2024年第5期 45-47页

作者：牛银平兰州市安宁区培黎小学

小学语文教师积极创新作业设计形式，结合学习任务群为学生布置具有整体性和个性化特点的单元作业内容，可以从整体上提高作业设计的质量。小学语文教师要立足于单元整体确定作业目标，为学生提供新颖的作业内容与形式，不断提高作业评... 详细信息

小学语文教师积极创新作业设计形式，结合学习任务群为学生布置具有整体性和个性化特点的单元作业内容，可以从整体上提高作业设计的质量。小学语文教师要立足于单元整体确定作业目标，为学生提供新颖的作业内容与形式，不断提高作业评价的科学性，为学生核心素养的提升助力。文章分析了基于学习任务群的小学高段语文单元作业的特征和设计意义，并结合小学语文作业设计中存在的问题提出了基于学习任务群的单元作业设计策略。

关键词：学习任务群小学高段单元作业设计策略

“教—学—评”模式下的小学数学单元教学实践——以“百分数的应用”为例

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理科爱好者 2024年第4期 136-138页

作者：钟文婷甘肃省兰州市安宁区安宁堡小学

教师在“教—学—评”模式下实施小学数学教学,能增强教学的针对性,依据教学情况、学生的自主学习情况、评价结果调整教学策略,激发学生的学习热情。简而言之,“教—学—评”模式的应用对教师的“教”和学生的“学”都有促进作用。文章... 详细信息

教师在“教—学—评”模式下实施小学数学教学,能增强教学的针对性,依据教学情况、学生的自主学习情况、评价结果调整教学策略,激发学生的学习热情。简而言之,“教—学—评”模式的应用对教师的“教”和学生的“学”都有促进作用。文章从有目的地“教”、有计划地“学”、有方法地“评”三个维度探讨“教—学—评”模式下的小学数学单元教学实践,以期提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学 “教—学—评”模式单元教学

来源：博看期刊