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“快乐读书吧”微课教学的策略

教育 2024年第3期 22-24页

作者：罗仁明安徽省六安市叶集区洪集镇中心学校

“快乐读书吧”是统编小学语文教材的一大创新亮点，是课外阅读教材化、课程化的突出表现，旨在让学生多读书，读整本书，从而培养学生的阅读兴趣。教材中共安排了12次“快乐读书吧”，一二年级安排的是童谣、儿歌和故事，三到六年级的...

“快乐读书吧”是统编小学语文教材的一大创新亮点，是课外阅读教材化、课程化的突出表现，旨在让学生多读书，读整本书，从而培养学生的阅读兴趣。教材中共安排了12次“快乐读书吧”，一二年级安排的是童谣、儿歌和故事，三到六年级的“快乐读书吧”在形式安排、主题设置、语文要素等方面形成了独立的体系，安排了不同类型的书目，如童话、寓言、神话故事、科普文、民间故事、中国古典名著、成长教育小说、外国名著等。“快乐读书吧”微课教学策略是指借助微课这种形式，通过微课与“快乐读书吧”的有机融合，激发学生阅读兴趣，助推阅读深入、高效、持续地开展。

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用好教材插图，提高小学语文教学质效

小学生作文辅导(下旬) 2024年第6期 42-44页

作者：王勇明六安市城北小学

插图是教材的重要组成部分，这些插图画面美观大方，内容贴近生活，不仅能够助力学生更好地理解课文，而且能够拓宽他们的视野，提升他们的审美素养。一名优秀的教师在解读教材时，不仅会研读文本，也会深入研读与文字相匹配的插图。在...

插图是教材的重要组成部分，这些插图画面美观大方，内容贴近生活，不仅能够助力学生更好地理解课文，而且能够拓宽他们的视野，提升他们的审美素养。一名优秀的教师在解读教材时，不仅会研读文本，也会深入研读与文字相匹配的插图。在语文教学中，教师会有意识地借助插图来帮助自己更好地进行教学，以此提高小学语文教学的质效。一、插图的分类现行的小学语文教材插图资源极为丰富，不仅美化了教材，更凸显了文本内容的主题。从内容看，插图大致可以分为以下三大类。

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浅谈何捷老师的儿童写作教学观

科教文汇 2024年第7期 148-151页

作者：黄欣荣六安市人民路小学安徽六安237000

儿童写作教学的难教之处在于如何处理儿童写作内容匮乏和写作兴趣缺乏的问题。何捷老师写作教学“进行时”的教学思想和“游戏作文”“百字作文”的教学方法对于解决此问题,可谓是一剂“良药”。因此,该文深入分析写作教学“进行时”和... 详细信息

儿童写作教学的难教之处在于如何处理儿童写作内容匮乏和写作兴趣缺乏的问题。何捷老师写作教学“进行时”的教学思想和“游戏作文”“百字作文”的教学方法对于解决此问题,可谓是一剂“良药”。因此,该文深入分析写作教学“进行时”和“游戏作文”“百字作文”,深刻体会以上一种教学思想和两种教学方法的魅力与实用之处,为以后的一线写作教学提供思路和方法上的帮助。

关键词：何捷儿童写作游戏作文百字作文

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小纸张在物理小实验中的大作用

学生天地（初中版） 2024年第9期 31-33页

作者：吴国颖何龙甫刘明聪黄先武安徽省六安市裕安区青山乡石堰学校安徽省六安市裕安区三里岗小学安徽省六安市裕安区凤凰河学校

一、测量纸张的厚度器材一张纸、毫米刻度尺过程把纸对折n次,并压紧。然后用刻度尺测量出对折后纸张的总厚度,则一张纸的厚度为总厚度除以2^(n)。分析一张纸的厚度我们不能直接用毫米刻度尺测量出,但是可以用“累积法”先测量出一张纸对... 详细信息

一、测量纸张的厚度器材一张纸、毫米刻度尺过程把纸对折n次,并压紧。然后用刻度尺测量出对折后纸张的总厚度,则一张纸的厚度为总厚度除以2^(n)。分析一张纸的厚度我们不能直接用毫米刻度尺测量出,但是可以用“累积法”先测量出一张纸对折n次后的总厚度,再计算出一张纸的厚度。

关键词：累积法一张纸刻度尺物理小实验纸张对折

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六安市梅山路小学生书法和绘画作品展示

课外生活 2024年第12期 F0003-F0003页

作者：何孟羽吴雨彤张梓栴刘星宇杨有信金文博石奕可谢正彤六安市梅山路小学

创设情境关联阅读多样实践——三步并举提升低年级学生口语表达能力

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小学语文教学 2024年第14期 55-57页

作者：潘建琼安徽六安市解放路小学

2022年版课标明确指出:“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”因此,培养口语表达能力需从小抓起,从而提高学生的交流能力和思维能力。教师可以通过多种情... 详细信息

2022年版课标明确指出:“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。”因此,培养口语表达能力需从小抓起,从而提高学生的交流能力和思维能力。教师可以通过多种情境的创设来帮助学生更好地掌握口语表达的方法与技巧,还要关联阅读教学,指导学生在日常学习中进行运用,更要开展多样的实践活动展示学习成果,逐步培养学生的交际习惯,提升学生的交际能力。

关键词：日常学习文化自信语言运用审美创造口语表达创设情境思维能力阅读教学

指向核心素养的作业设计与实践——以三年级下册第三单元教学为例

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小学语文教学 2024年第26期 29-31页

作者：许嫄陈于玲安徽六安市紫竹林小学

课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”基于语文核心素养培养的作业设计要紧扣课标和教材,... 详细信息

课标指出:“义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”基于语文核心素养培养的作业设计要紧扣课标和教材,创设真实的语言运用情境,引导学生切实开展具有实践性、弹性化、跨学科的语文实践活动。

关键词：核心素养单元教学语文实践活动文化自信语言运用语文课程作业设计思维能力

思维导图在小学语文阅读教学中的应用策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第5期 19-21页

作者：崔培安徽省六安市城北小学

小学语文阅读教学是培养孩子思维能力的重要途径。然而,传统的课堂模式限制了对学生思维能力的培养。在这样的背景下,思维导图作为一种视觉化工具,在小学语文阅读教育中有巨大潜力。它可以帮助学生整理信息、梳理逻辑关系,并提高想象能... 详细信息

小学语文阅读教学是培养孩子思维能力的重要途径。然而,传统的课堂模式限制了对学生思维能力的培养。在这样的背景下,思维导图作为一种视觉化工具,在小学语文阅读教育中有巨大潜力。它可以帮助学生整理信息、梳理逻辑关系,并提高想象能力,从而培养他们对文章结构和内涵的理解能力。本文以“思维导图在小学语文阅读教学中的应用”为切入点,分析了当前小学语文阅读教育存在的问题,提出了改进方式,并总结了思维导图在小学语文教育中的优势。

关键词：思维导图小学语文阅读教学

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一堂生动的科学课

少儿科技 2024年第1期 70-71页

作者：杨方捷罗治芬(指导) 安徽六安市雷锋路小学不详

周末,我在家里兴致勃勃地摆弄爸爸给我买的钕磁铁。这种磁铁外观亮丽,吸力极强,一旦吸住铁器,我不使出吃奶的力气根本拿不开。我拿着它一会儿吸吸这个、一会儿吸吸那个,玩得不亦乐乎。爸爸看不下去了,说:“你这是瞎玩,这样玩,学不到很... 详细信息

周末,我在家里兴致勃勃地摆弄爸爸给我买的钕磁铁。这种磁铁外观亮丽,吸力极强,一旦吸住铁器,我不使出吃奶的力气根本拿不开。我拿着它一会儿吸吸这个、一会儿吸吸那个,玩得不亦乐乎。爸爸看不下去了,说:“你这是瞎玩,这样玩,学不到很多知识。”“不就是同极相斥、异极相吸吗?磁铁能有什么高深的知识?”我问。“那我问你,磁铁为什么会吸引带铁物质?为什么同极会相斥、异极会相吸?如果磁铁在水中或者真空中,周围有没有磁场?”爸爸发出的“灵魂三连问”,把我问住了。

关键词：异极磁铁科学课相斥