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绿色学校创建视域下高职院校科研管理绿色发展策略研究

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产业与科技论坛 2024年第14期23卷 228-230页

作者：潘伟男邓水秀湖南食品药品职业学院高等职业教育研究所湖南食品药品职业学院药学院

科研管理为高校内涵发展建设服务,将绿色发展理念融入高职院校科研管理,促进产学研紧密结合,加强绿色科技成果转化,进一步丰富了绿色学校创建工作内涵,推动了绿色学校建设全面发展。本文阐明了高职院校科研管理绿色发展的内涵,分析了高... 详细信息

科研管理为高校内涵发展建设服务,将绿色发展理念融入高职院校科研管理,促进产学研紧密结合,加强绿色科技成果转化,进一步丰富了绿色学校创建工作内涵,推动了绿色学校建设全面发展。本文阐明了高职院校科研管理绿色发展的内涵,分析了高职院校科研管理绿色发展中存在的问题,探究了绿色发展视域下高职院校科研管理的提升对策和有效路径,为构建高职院校科研管理绿色发展的长效体制机制提供可参考借鉴的实践经验。

关键词：绿色学校高职院校科研管理绿色发展

中国特色社会主义新时代下高职院校英语课程融合思政教育探索

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校园英语 2024年第23期 19-21页

作者：邓丹黎湖南食品药品职业学院

随着新课标的实施，高职院校教学改革正在如火如荼地开展。英语作为一门国际通用语言，英语课程需要在高职院校课程思政建设中发挥重要作用。在高职院校英语课程中融入思政教育，是新时代背景下提高课程育人效果的应有之举。本文对当前... 详细信息

随着新课标的实施，高职院校教学改革正在如火如荼地开展。英语作为一门国际通用语言，英语课程需要在高职院校课程思政建设中发挥重要作用。在高职院校英语课程中融入思政教育，是新时代背景下提高课程育人效果的应有之举。本文对当前高职院校英语课程中融入思政教育的重要性和意义进行了分析，从教师素养、教学形式、教学内容等方面探讨二者融合途径，以期为高职英语课程思政建设提供有效指导和有益启示。

关键词：英语课程思政教育重要性途径

精准思政导向下“网络营销”课程思政元素挖掘和实施途径研究——以湖南食品药品职业学院为例

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中国军转民 2024年第4期 137-139页

作者：杜垚湖南食品药品职业学院

2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。“网络营销”课程作为高职院校经管类专业学生的核心课程,专业课程教学应当... 详细信息

2020年5月,教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是全面提高人才培养质量的重要任务。“网络营销”课程作为高职院校经管类专业学生的核心课程,专业课程教学应当在传授专业知识的同时融合思政元素,从而实现“立德树人”。本文围绕“网络营销”课程,以湖南食品药品职业学院为例,分析了高职院校的课程思政的现况,阐明了精准思政的重要意义,探究出了四种网络营销课程思政元素的挖掘方法,在此基础上探讨了精准思政的实施途径。课程思政的实践过程实际上是丰富和提升专业课教学内涵的发展过程,精准课程思政的探索应当成为课程改革和教学改革的常态化方向。

关键词：精准思政思政元素网络营销

“1+X”证书背景下医药市场营销课程教学改革探索

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大学 2024年第14期 145-148页

作者：胡良惠甘湘宁湖南食品药品职业学院

“1+X”证书制度中的“X”是指企业用人需求所涵盖的知识、技能和素养目标与考核标准。在此背景下，文章对照“1+X”药品购销职业技能证书国家职业标准，将高职院校医药市场营销课程标准对接企业标准，把药品购销职业技能证书中的药品... 详细信息

“1+X”证书制度中的“X”是指企业用人需求所涵盖的知识、技能和素养目标与考核标准。在此背景下，文章对照“1+X”药品购销职业技能证书国家职业标准，将高职院校医药市场营销课程标准对接企业标准，把药品购销职业技能证书中的药品营销技能相关知识融入课程教学内容当中，探索课证融合的教学设计、教学与教学模式实施和评价机制，以提升课程内容与岗位需求的契合度，使学生更好地提升职业岗位能力和素质，适应工作岗位的实际需求。

关键词： “1+X”证书制度医药市场营销课程课证融合教学改革

课程思政融入毕业设计指导的探索——以湖南食药职院生物制药技术专业为例

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大学 2024年第12期 124-127页

作者：易绿云林丽云孔维政湖南食品药品职业学院

思政教育不仅在思政课及专业课程中实施，在高职毕业设计指导过程中也需要融入课程思政教育，这是实现“三全育人”的重要途径之一。文章在生物制药技术专业毕业设计指导中探索融入课程思政的具体方法和途径，在毕业设计选题中挖掘思政... 详细信息

思政教育不仅在思政课及专业课程中实施，在高职毕业设计指导过程中也需要融入课程思政教育，这是实现“三全育人”的重要途径之一。文章在生物制药技术专业毕业设计指导中探索融入课程思政的具体方法和途径，在毕业设计选题中挖掘思政要素，在实施及撰写阶段融入思政教育，培养学生良好的职业素养、责任意识及践行社会主义核心价值观；也从“毕业设计”课程开设、加强“双师型”教师队伍建设、毕业设计评价方式改革等方面阐述了课程思政实施的其他途径，为在生物制药专业毕业设计指导教学中融入课程思政提供借鉴和参考。

关键词：生物制药毕业设计职业素养课程思政

地方红色卫生文化资源融入医护生思想政治教育的现状及路径研究——以广东省医学院校为例

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广东职业技术教育与研究 2024年第2期 140-146页

作者：郑雅媗林丹如胡宏霞广东食品药品职业学院广东广州510520

随着健康中国战略的实施,国家对医学生素养培育提出了更高要求。在医学教育中,红色卫生文化对医学院校思想政治工作的开展有着积极的影响,它是我们党和国家在革命年代的历史实践中创造的一种伟大精神文化,不仅反映了一定的历史革命精神... 详细信息

随着健康中国战略的实施,国家对医学生素养培育提出了更高要求。在医学教育中,红色卫生文化对医学院校思想政治工作的开展有着积极的影响,它是我们党和国家在革命年代的历史实践中创造的一种伟大精神文化,不仅反映了一定的历史革命精神,更体现了与时俱进的文化内涵。本研究通过分析红色卫生文化资源的基本内涵和育人价值,深入挖掘、整理广东省红色卫生文化资源,调研地方红色卫生文化资源在医护生思想政治教育的运用现状,探索将地方卫生红色资源融入医护生思想政治教育工作中的着力点及实施路径,不仅有利于医护生思想政治教育工作成效的改善,而且为健康中国战略中的医护生人文素养培育贡献了独特方案和经验启示。

关键词：红色卫生文化资源医学院校思想政治教育

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亲子游泳综合性课程教学策略研究

包头职业技术学院学报 2024年第2期25卷 73-76页

作者：许新广东食品药品职业学院广州510520

近年来,儿童青少年溺水问题引起了社会的关注。亲子游泳综合性课程可以改善父母对儿童学习游泳及溺水风险认知上的误区。通过设计有关溺水风险和游泳恐惧心理的教学内容、以家庭为中心实施教学指导、采用多元化的评估内容和方式实施教... 详细信息

近年来,儿童青少年溺水问题引起了社会的关注。亲子游泳综合性课程可以改善父母对儿童学习游泳及溺水风险认知上的误区。通过设计有关溺水风险和游泳恐惧心理的教学内容、以家庭为中心实施教学指导、采用多元化的评估内容和方式实施教学评价等策略,开展亲子游泳综合性课程教学,对提高儿童游泳技能和父母监护儿童游泳的意识有积极作用。

关键词：亲子游泳综合性课程教学策略

基于KSAO模型构建营养配餐理论与设计课程“岗课赛证”一体化育人策略

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创新创业理论研究与实践 2024年第12期7卷 165-169页

作者：徐小娟曹杏谢佳琦余姣李丹王晶云湖南食品药品职业学院湖南长沙410000

KSAO模型强调知识K、技能S、能力A和其他特质O的综合发展,以“岗课赛证”融汇育人理念为指导,通过整合专业人才培养的目标岗位技能、课程内容、竞赛技能与职业证书,为构建一体化育人策略提供了有力支持,缓解人才供给侧与需求侧矛盾。该... 详细信息

KSAO模型强调知识K、技能S、能力A和其他特质O的综合发展,以“岗课赛证”融汇育人理念为指导,通过整合专业人才培养的目标岗位技能、课程内容、竞赛技能与职业证书,为构建一体化育人策略提供了有力支持,缓解人才供给侧与需求侧矛盾。该文结合职业教育宏观政策积极探索“岗课赛证”融合的必要性,查阅文献及结合教学实践探究食品类专业教学存在的现实困境,引入KSAO模型客观分析公共营养指导岗位的能力及素养,并对43位公共营养指导从业者开展实证研究,在文献分析和实证调查的基础上,设计了以岗定课重构教学目标、以课为本落实德技并重、以赛促学培育技能精英、课证融通推动“三教”改革、多维评价开展教学考评的“岗课赛证”融通的营养配餐理论与设计课程教学策略,实现内涵式发展,推动职业教育的改革和创新,更好地服务经济社会发展。

关键词： “岗课赛证” 育人策略 “三教”改革 KASO模型课程建设教学改革

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高职院校《食品添加剂》课程思政的教学探索与实践

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学周刊 2024年第8期7卷 22-24页

作者：黄佳佳谭剑音邓龙李燕杰马丽萍广东食品药品职业学院广东广州510520

文章对高职院校开设的《食品添加剂》课程进行课程思政教学实践探索。基于课程教学内容,确定课程目标及思政教学主线,梳理思政元素,建设课程思政教学资源,进行多环节教学设计,多形式教学活动,构建多方式课程考核评价机制。通过探索与实... 详细信息

文章对高职院校开设的《食品添加剂》课程进行课程思政教学实践探索。基于课程教学内容,确定课程目标及思政教学主线,梳理思政元素,建设课程思政教学资源,进行多环节教学设计,多形式教学活动,构建多方式课程考核评价机制。通过探索与实践,将课程思政与食品添加剂专业知识传授有机融合,有效发挥专业课程育人功能。

关键词：食品添加剂课程思政探索与实践