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综合性大学音乐学科“创演一体、教研并举”实践育人模式的探索--以华南理工大学艺术学院为例

高教探索 2024年第3期 120-123页

作者：刘丁黄振洪张自晔华南理工大学艺术学院广州510060

华南理工大学艺术学院自成立以来,立足于综合性大学的多学科平台,坚持“以原创作品创演为引擎,带动多学科协同发展与人才培养”的办学思路,积极探索并逐渐形成了“创演一体、教研并举”的实践育人模式。近年来,学院积极提升音乐学科内... 详细信息

华南理工大学艺术学院自成立以来,立足于综合性大学的多学科平台,坚持“以原创作品创演为引擎,带动多学科协同发展与人才培养”的办学思路,积极探索并逐渐形成了“创演一体、教研并举”的实践育人模式。近年来,学院积极提升音乐学科内部机制的协同联动,为综合性大学音乐学科培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的复合型艺术人才提供了范例。

关键词：综合性大学音乐学科实践育人模式

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综合类大学音乐专业发展探究与思考——以北京语言大学艺术学院扬琴专业发展为例

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中国音乐剧 2024年第1期 85-88页

作者：李月璇北京语言大学艺术学院

“海到尽头天作岸,山登绝顶我为峰”,艺术的最高境界就是出作品、出人才,随着习近平总书记民族文化自信理念的不断强化,国家对于美育教育的重视程度不断加大,促进高校美育教育课程更为完善也成为当前关注的焦点。众所周知,音乐审美最重... 详细信息

“海到尽头天作岸,山登绝顶我为峰”,艺术的最高境界就是出作品、出人才,随着习近平总书记民族文化自信理念的不断强化,国家对于美育教育的重视程度不断加大,促进高校美育教育课程更为完善也成为当前关注的焦点。众所周知,音乐审美最重要的是追求真善美,而真善美也是美育教育中不可或缺的一部分,一直是音乐工作者予以重视与深入研究的重点。在整体的发展过程中,艺术人才培养分为专业音乐学院和综合类大学音乐学院(艺术学院)人才培养,二者相辅相成,共同促进我国音乐专业教育的成长与变化。而作为一名综合类大学艺术学院的民族器乐专业教师,对于综合类大学音乐人才学习培养有如下几点思考。

关键词：音乐专业扬琴美育教育

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项目式教学法在“设计制图与技法”课程教学中的运用探析——以中侨职业技术大学艺术学院为例

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房地产世界 2024年第8期 62-64页

作者：曾惠琴中侨职业技术大学艺术学院

项目教学法就是在授课教师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自主完成,即信息收集、方案设计、项目实施及最终评价等各个环节均由学生全权负责。学生可以通过完成该项目,了解并掌握项目实施的全过程及每一环节的基本要求。项目教... 详细信息

项目教学法就是在授课教师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自主完成,即信息收集、方案设计、项目实施及最终评价等各个环节均由学生全权负责。学生可以通过完成该项目,了解并掌握项目实施的全过程及每一环节的基本要求。项目教学法是一种灵活的教育模式,其最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,能够培养学生的自主学习能力,激发学生的创新思维。基于此,本文整理了关于项目式教学法的文献综述,提出了项目式教学法存在的问题,并以“设计制图与技法”课程教学设计为例,探讨了项目式教学法在课程教学中的运用步骤与要点,旨在帮助高等院校把握项目式教学法在课程教学中的运用技巧,为其开展“设计制图与技法”课程教学改革奠定坚实基础。

关键词：项目式教学法 “设计制图与技法”课程教学改革

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美育视域下的医学院校公共艺术课程体系改革建设——以大连医科大学为例

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美术教育研究 2024年第5期 131-133页

作者：刘路遥大连医科大学艺术学院

美育视域下公共艺术课程体系的建设,对于医学院校学生审美修养、人文素养的提升发挥了重要作用。该文通过梳理大连医科大学公共艺术教育体系建设过程,探析新时代医学院校中公共艺术课程的形态与发展路径,以期以大连医科大学公共艺术教... 详细信息

美育视域下公共艺术课程体系的建设,对于医学院校学生审美修养、人文素养的提升发挥了重要作用。该文通过梳理大连医科大学公共艺术教育体系建设过程,探析新时代医学院校中公共艺术课程的形态与发展路径,以期以大连医科大学公共艺术教育研究为引领,以特色公共艺术课程建设为核心,以协同育人为实现美育目标的重要途径,重新审视学校公共艺术课程现状和发展阶段,促进医学院校特色公共艺术教育总体、各维度目标的地域化落实,充分实现“医+艺”交叉学科深度融合,实现特色公共艺术教育课程教学实效,在学科体系、学术体系、话语体系上,着力构建“大美育、全育人”美育理念下新时代具有学科意识、全员参与、协调融合的开创求新、优化协同的公共艺术教育范式。

关键词：医学院校医艺结合公共艺术课程

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