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不寻常的豆荚

快乐语文 2024年第7期 20-20,45页

作者：杨子官小平(指导) 福建省光泽县李坊中心小学不详

“等一下……请等一下……”柯北探长完成下乡办案的任务后,正准备开车返回城里,一群村民忽然冲过来拦住了他的车辆。一个村民气喘吁吁地说:“柯北探长,请你帮帮忙!有一对城里的夫妇和他们的孩子来村里体验生活,刚才午餐后都出现了严重... 详细信息

“等一下……请等一下……”柯北探长完成下乡办案的任务后,正准备开车返回城里,一群村民忽然冲过来拦住了他的车辆。一个村民气喘吁吁地说:“柯北探长,请你帮帮忙!有一对城里的夫妇和他们的孩子来村里体验生活,刚才午餐后都出现了严重的上吐下泻症状。除了父亲情况稍好一些其他人都已经昏迷不醒了。”

关键词：昏迷不醒体验生活柯北

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小学数学教学中学生逻辑思维能力培养策略

数学之友 2024年第8期38卷 84-86页

作者：邓建鄰福建省光泽县李坊中心小学福建南平354102

小学阶段各学科教学中,数学学科教学是培养学生推理思维能力、逻辑思维能力的主阵地.教师要将培养学生逻辑思维能力作为学科教学的重点目标,从观察梳理、对比分析、操作概括、推理判断等角度展开教学应对,引导学生发现、理解、建构数学... 详细信息

小学阶段各学科教学中,数学学科教学是培养学生推理思维能力、逻辑思维能力的主阵地.教师要将培养学生逻辑思维能力作为学科教学的重点目标,从观察梳理、对比分析、操作概括、推理判断等角度展开教学应对,引导学生发现、理解、建构数学知识,强化学生数学学科学习思维的有序性和条理性,形塑学生逻辑推理学科核心素养.

关键词：小学数学逻辑思维能力培养教学策略

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小学低年级写话教学策略研究

文科爱好者 2024年第4期 199-201页

作者：毛家平福建省南平市光泽县李坊中心小学

在小学低年级写话教学中,教师探索多种教学方法的融合,能有效激发学生参与写话学习的积极性,引发学生对写话内容的思考,从而锻炼学生的语言组织和表达能力,促进学生写作素养的发展,为学生深度学习课程知识奠定基础。文章从小学低年级写... 详细信息

在小学低年级写话教学中,教师探索多种教学方法的融合,能有效激发学生参与写话学习的积极性,引发学生对写话内容的思考,从而锻炼学生的语言组织和表达能力,促进学生写作素养的发展,为学生深度学习课程知识奠定基础。文章从小学低年级写话教学入手,对写话教学的创新策略进行深度探究,希望能凸显小学语文写话教学的特色,引发学生对写话知识的思考和探究,提升学生的语文综合素养。

关键词：小学语文低年级写话教学

“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状及实施策略——以三年级下册为例

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同方期刊数据库

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语文建设 2024年第14期 71-75页

作者：成利杜建超山东省郯城县马头镇中心小学山东省郯城县胜利镇中心小学

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实... 详细信息

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实现有序地分类积累与梳理;设计阶段性实践活动,充分整合课程内容,以学习专题的形式进行积累与梳理,逐步形成结构化梳理的思维方式,引导学生感受汉字和汉字文化的价值和魅力。

关键词：语言文字积累与梳理大概念自主化主题化专题化

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课堂教学中引入经典作品的实践与探究

语文建设 2024年第12期 75-77页

作者：忻传辉浙江省天台县福溪街道中心小学

语文课堂是语言发展、文化传承的主阵地。如何发挥语文课堂的文化传承作用,让学生学经典、用经典,是教师需要思考的问题。立足教学实践,对课堂教学中如何引入经典作品进行分析,探索经典作品引题、经典作品补充、经典作品拓展的路径,从... 详细信息

语文课堂是语言发展、文化传承的主阵地。如何发挥语文课堂的文化传承作用,让学生学经典、用经典,是教师需要思考的问题。立足教学实践,对课堂教学中如何引入经典作品进行分析,探索经典作品引题、经典作品补充、经典作品拓展的路径,从而深化教师对教学内容的理解,激发学生阅读经典的兴趣,带领学生阅读经典,走进经典。

关键词：课堂教学经典作品实践

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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

单元统整视野下的“词句段运用”读写融合教学——以五年级上册的“词句段运用”为例

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新课程 2024年第25期 78-81页

作者：曾玲华云霄县陈岱中心小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下称“新课标”）指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语文核心素养能力是在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。”语文教...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下称“新课标”）指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。语文核心素养能力是在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的。”语文教材从三年级伊始在“语文园地”中编排了“词句段运用”板块，旨在为学生提供优质、系统化的语言文字运用训练资源。

关键词：

来源：博看期刊

依托道德与法治课堂,培养小学生良好行为习惯

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福建教育 2024年第5期 7-8页

作者：程少丽闽侯县甘蔗中心小学

小学是学生行为习惯养成的重要阶段,教师要重视对小学生良好行为习惯的培养。道德与法治是小学教育中的一门重要学科,具有培养小学生良好品德和行为习惯的独特优势。教师要以生为本,将道德与法治课堂和日常生活紧密结合起来,融入规范学... 详细信息

小学是学生行为习惯养成的重要阶段,教师要重视对小学生良好行为习惯的培养。道德与法治是小学教育中的一门重要学科,具有培养小学生良好品德和行为习惯的独特优势。教师要以生为本,将道德与法治课堂和日常生活紧密结合起来,融入规范学生行为习惯的课程内容、组织多种多样的教学活动,让学生在学习中体会到道德与法治知识的魅力,培养良好的行为习惯。

关键词：道德与法治小学生行为习惯

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小学生防溺水安全教育新策略

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第2期 190-192页

作者：李春雨宁阳县文庙中心小学

防溺水安全教育是小学教育重要组成部分，也是学生健康成长的重要保障，在青少年溺水事故频频出现的背景下，需要重视对学生进行防溺水安全教育，加大防溺水安全教育力度，健全防溺水教育体系，提高安全教育质量，发挥防溺水教育功能，... 详细信息

防溺水安全教育是小学教育重要组成部分，也是学生健康成长的重要保障，在青少年溺水事故频频出现的背景下，需要重视对学生进行防溺水安全教育，加大防溺水安全教育力度，健全防溺水教育体系，提高安全教育质量，发挥防溺水教育功能，最大限度保障学生生命安全，促进学生健康成长、长远发展。本文简述小学生防溺水安全教育中存在的问题，探讨小学生防溺水安全教育的新策略。

关键词：小学生防溺水安全教育新策略