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新课程理念下区域教研支撑教育高质量发展——基于大连教育学院全学段、全学科、全要素调研

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辽宁教育 2024年第2期 30-33页

作者：王倩刘金华大连教育学院

教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策中发挥着重要作用,是保障区域教育质量的重要支撑。新课程背景下,大连教育学院以核心素养为根本遵循和实践指向,充分发挥教研的专业引领职能,积极构建常态化、下沉式... 详细信息

教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策中发挥着重要作用,是保障区域教育质量的重要支撑。新课程背景下,大连教育学院以核心素养为根本遵循和实践指向,充分发挥教研的专业引领职能,积极构建常态化、下沉式、前置性的教研样态,开展聚焦新课程实施的理论与实践探索,基础教育工作呈现出教育教学管理规范有序、新课程工作扎实推进、教师专业发展成效明显的特色。基于此,大连教育学院将从强化教学管理、推进新课程内涵式发展、提升校长领导力、关注教师队伍文化建设等方面入手,提高区域教研指导水平,为新课程实施提供强有力的专业支撑。

关键词：新课程素养导向区域教研教研转型

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新高考改革的实际困境及其应对

教学与管理 2024年第12期 99-103页

作者：冯安然崔浩刘济良信阳学院教育学院河南信阳464000 河南大学教育学部河南开封475000

新高考改革在促进学生多元化发展、贯彻素质教育、兼顾教育公平与质量等方面发挥了举足轻重的作用,但在实行过程中仍面临着诸如学生选择困境、制度结构困境、实践过程困境等一系列现实难题。本文基于对这些困境的分析,提出了突破新高考... 详细信息

新高考改革在促进学生多元化发展、贯彻素质教育、兼顾教育公平与质量等方面发挥了举足轻重的作用,但在实行过程中仍面临着诸如学生选择困境、制度结构困境、实践过程困境等一系列现实难题。本文基于对这些困境的分析,提出了突破新高考改革困境的应对之策:加强学生发展指导,构建科学选科的长效机制;优化改革制度结构,推动高中教育高质量发展;完善改革配套措施,加强改革的基础资源保障。

关键词：新高考改革主体选择科学选科计分科学性师资结构

“双一流”建设背景下我国高校教育学院功能及优化研究——基于结构功能主义的分析范式

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高等理科教育 2024年第05期 71-80页

作者：宋亚峰陈思吉马丹宁李欣怡天津大学教育学院

教育学院是培养教育类专业人才和各级各类师资的重要院系。为理清“双一流”建设背景下教育学院的功能定位与发展路径，本研究通过对全国不同类型教育学院的案例分析，基于结构功能主义分析范式，运用质性研究三级编码方式，得出了教育... 详细信息

教育学院是培养教育类专业人才和各级各类师资的重要院系。为理清“双一流”建设背景下教育学院的功能定位与发展路径，本研究通过对全国不同类型教育学院的案例分析，基于结构功能主义分析范式，运用质性研究三级编码方式，得出了教育学院的适应功能、目标达成功能、整合功能、潜在性模式维持功能四个核心类属功能和十六个范畴化类属功能。同时，针对教育学院的功能异化与实现困境，提出了整合学科布局、解构发展目标、优化资源配置、凸显学科特色等可持续发展之策。

关键词： “双一流”建设教育学院组织功能结构功能主义

隐藏于奥尔夫教学法深处的逻辑——从《学校音乐教材》所得到的启迪

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中国音乐 2024年第4期 183-190页

作者：黎莎傅聪武汉音乐学院音乐教育学院北京教育学院体育与艺术教育学院

奥尔夫教学法所提倡的原本性、即兴性、综合性的教学方式受到世界各地音乐教育界的广泛关注和赞誉。与此同时,这种即兴的自由特性在教学中的运用,容易打破教学的循序渐进,导致部分教学者认为这一教学法缺乏逻辑性。因此,本文立足于分析... 详细信息

奥尔夫教学法所提倡的原本性、即兴性、综合性的教学方式受到世界各地音乐教育界的广泛关注和赞誉。与此同时,这种即兴的自由特性在教学中的运用,容易打破教学的循序渐进,导致部分教学者认为这一教学法缺乏逻辑性。因此,本文立足于分析奥尔夫所编的《学校音乐教材》中的教学设计意图,剖析其中蕴含的教学逻辑,以便我们在明确各卷所提供的特定内容中,深入认识奥尔夫教学法提倡原本性、即兴性、综合性的思想内核及其教学设计思路。

关键词：奥尔夫《学校音乐教材》为儿童的音乐原本性

地方高校美术课程思政的创新路径研究——以汉江师范学院教育学院为例

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新美域 2024年第6期 148-150页

作者：张晓岚汉江师范学院教育学院

将美术课程的实践性、可行性、灵活性融入课程思政，可以培养学生的审美素养，达到以美育人的目的；将思政工作贯穿教学全过程，有助于润物无声地塑造学生品格。该文探索了在课程思政理念下，高校师范教育专业美术课程融入德育元素，创... 详细信息

将美术课程的实践性、可行性、灵活性融入课程思政，可以培养学生的审美素养，达到以美育人的目的；将思政工作贯穿教学全过程，有助于润物无声地塑造学生品格。该文探索了在课程思政理念下，高校师范教育专业美术课程融入德育元素，创新多元化教学模式等策略，以期能够真正实现“三全育人”目标。

关键词：课程思政师范教育创新路径

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新教师师德培育路径研究——基于北京教育学院的实践与经验

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黑龙江教师发展学院学报 2024年第4期43卷 18-21页

作者：汲莉北京教育学院北京100120

新教师师德培育是对新教师的思想意识进行师德规范的灌输、培育及引导,要在精研队伍现状与承继历史沿革基础上配置培育路径。应从突出主体地位,凝聚新教师队伍;精研师德培育供给,配置课程与实践体系;定期宣教展示交流,延展辐射培育成果... 详细信息

新教师师德培育是对新教师的思想意识进行师德规范的灌输、培育及引导,要在精研队伍现状与承继历史沿革基础上配置培育路径。应从突出主体地位,凝聚新教师队伍;精研师德培育供给,配置课程与实践体系;定期宣教展示交流,延展辐射培育成果等三方面拓展深化。应关注教师、关注系统、关注协同,形成具有本单位特质、宜于深入开展的新教师师德培育路径。

关键词：新教师师德培育课程实践

在××市第二届教育研训学术节暨××教育学院建院四十周年成果展示活动开幕式上的讲话

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应用写作 2024年第5期 60-62页

作者：管建林浙江省嘉兴教育学院

尊敬的各位来宾，老师们、同志们：大家上午好！天时人事日相催，冬至阳生春又来。今天，我们欢聚在红船旁、南湖畔的××教育学院，参加××市第二届教育研训学术节暨××教育学院建院四十周年成果展示活动开幕式。在此，我谨代表××...

尊敬的各位来宾，老师们、同志们：大家上午好！天时人事日相催，冬至阳生春又来。今天，我们欢聚在红船旁、南湖畔的××教育学院，参加××市第二届教育研训学术节暨××教育学院建院四十周年成果展示活动开幕式。在此，我谨代表××市委、市人民政府，向莅临活动的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎，向全院教职员工表示热烈的祝贺和诚挚的问候！

关键词：

中职语文“课程链”建设的路径——以阿克苏教育学院为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0061-0064页

作者：张艳丽阿克苏教育学院新疆阿克苏843100

中职语文“课程链”建设旨在明确界定课程、课程链与课程体系之间的内在联系,揭示它们之间构成“点—线—面”的逻辑关系。结合阿克苏教育学院的学情和地域特色,经过精心设计与规划,我们构建了一条动态且相互关联的建设路径。此链条将... 详细信息

中职语文“课程链”建设旨在明确界定课程、课程链与课程体系之间的内在联系,揭示它们之间构成“点—线—面”的逻辑关系。结合阿克苏教育学院的学情和地域特色,经过精心设计与规划,我们构建了一条动态且相互关联的建设路径。此链条将公共课与思政课程、专业课程紧密结合,确保思政元素在各类课程中的顺畅过渡与深入融合。通过精准把握关键“点”,推动思政教育的“线”性发展,进而以“线”带动整体教育“面”的提升。这一举措充分发挥了多课程协同育人的综合效应,为更好地落实“立德树人”的教育根本任务提供了坚实支撑。

关键词：中职语文课程思政 “课程链”

父母冲突与大学生人际冲突解决策略的关系:亲子三角关系的中介作用及其性别差异

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中国临床心理学杂志 2024年第1期32卷 142-148页

作者：陈伟房敏孙颖何一清天津大学教育学院天津300350 齐鲁师范学院学前教育学院济南250000

目的:在家庭系统理论视角下探讨父母冲突与大学生人际冲突解决策略的关系及其内部机制。方法:采用父母冲突子女觉知量表、亲子三角关系量表和冲突解决策略问卷对1444名大学生进行集体施测,用SPSS 22.0和AMOS 24.0进行数据分析。结果:(1... 详细信息

目的:在家庭系统理论视角下探讨父母冲突与大学生人际冲突解决策略的关系及其内部机制。方法:采用父母冲突子女觉知量表、亲子三角关系量表和冲突解决策略问卷对1444名大学生进行集体施测,用SPSS 22.0和AMOS 24.0进行数据分析。结果:(1)亲子三角关系的三种亚型(固定/非固定跨代联盟和攻击性迂回)在父母冲突与子女冲突解决策略之间具有中介效应。(2)父母冲突→非固定跨代联盟/攻击性迂回→顺从策略,父母冲突→非固定跨代联盟→妥协策略的中介机制存在性别差异。与女生相比,男生非固定跨代联盟在父母冲突和顺从策略间的中介效应不显著;在妥协策略上,父母冲突既可以直接显著负向预测妥协策略,也可以通过非固定跨代联盟起作用,女生组则表现为完全中介模型。结论:本研究揭示了父母冲突对大学生冲突解决策略的复杂影响,父母冲突通过影响亲子三角关系的不同亚型,进而影响到子女在社会生活中的冲突应对。为高校开展家庭教育和危机干预工作,培养学生冲突解决能力提供了有效切入点。

关键词：父母冲突亲子三角关系冲突解决策略性别差异