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课程思政视域下小学美术课程教学效果评价指标的构建研究

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美术教育研究 2024年第9期 88-90页

作者：曹培敏江苏南通市小海小学

该文阐述了小学美术课程融合思政教育的育人功能,分析了客观、科学评价小学美术课程与思政教育融合的教学效果的必要性,提出了当前小学美术课程融合思政教育在评价标准构建方面的原则,最终提出了一套有一定操作性的、合理的评价指标体系... 详细信息

该文阐述了小学美术课程融合思政教育的育人功能,分析了客观、科学评价小学美术课程与思政教育融合的教学效果的必要性,提出了当前小学美术课程融合思政教育在评价标准构建方面的原则,最终提出了一套有一定操作性的、合理的评价指标体系,以为小学美术课程融合思政教育的教学效果评价提供参考。

关键词：课程思政小学美术教学效果评价指标

竿头直上，青出于蓝——以我校“输出为本”新教师培养实践为例

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新课程 2024年第1期 172-174页

作者：宋小兰梁秀芬广州市白云区明德小学

教师培养是教师专业发展的重要教育支撑。《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》特别强调，教师培训工作要以提高师德素养和业务水平为核心，注重教师的内涵发展，以提升培养质量为主线，全面提高教师素质。而新教师的培养是教师教...

教师培养是教师专业发展的重要教育支撑。《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》特别强调，教师培训工作要以提高师德素养和业务水平为核心，注重教师的内涵发展，以提升培养质量为主线，全面提高教师素质。而新教师的培养是教师教育体系的重要组成部分，它能够提升新教师的教育理论水平、实践教学能力、从事教育事业的适应能力和角色意识，高效解决他们在专业成长过程中的各种困难与问题。我校地处城乡结合部，有两个校区，39个教学班，教师队伍不稳定，缺乏教学经验的新分配、

关键词：

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小学数学核心素养培养策略

中国科技期刊数据库科研 2024年第9期 0073-0076页

作者：张玲沙湾市第二小学新疆塔城832100

核心素养是新课改背景下各个教育阶段追求的教学目标,它不仅强调学生对基础知识的掌握,更注重学生思维与能力的多方面发展,促使学生得到全面提升。所以在小学教学中,教师要能够积极创新教学策略,结合学生的实际情况对其进行针对性地指导... 详细信息

核心素养是新课改背景下各个教育阶段追求的教学目标,它不仅强调学生对基础知识的掌握,更注重学生思维与能力的多方面发展,促使学生得到全面提升。所以在小学教学中,教师要能够积极创新教学策略,结合学生的实际情况对其进行针对性地指导,从而提高教学质量,促进学生核心素养有效发展。下面就以小学数学核心素养培养策略为中心进行探讨。

关键词：小学数学核心素养培养策略

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小学语文古诗教学探究

小学语文古诗教学探究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：徐后梅日照市东港区石臼小学

通过对现行小学语文教材进行透彻全面的研究与剖析,我们不难发现,古诗在其中占据较大比值。其对仗工整、言辞优美、意境深远,蕴含着大量传统文化及古代先贤的智慧结晶,对学生的学习成长乃至后世的发展建设有着极为重要的作用与深远影响... 详细信息

通过对现行小学语文教材进行透彻全面的研究与剖析,我们不难发现,古诗在其中占据较大比值。其对仗工整、言辞优美、意境深远,蕴含着大量传统文化及古代先贤的智慧结晶,对学生的学习成长乃至后世的发展建设有着极为重要的作用与深远影响。故此,小学语文教师应高度重视古诗教学。但由于古诗内容简短精炼,对于小学生而言过于晦涩难懂、有一定学习难度。在这种情况下,教师应创新教学方式、优化教学规划,以有效引发学生学习兴趣及探索求知欲,弱化古诗学习难度、强化学生的古诗理解能力及掌握程度,从而充分挖掘并发挥出古诗的实际价值,让学生透彻感悟古诗的内涵哲理、深切领会作者的情感语言,从而在潜移默化中帮助小学生形成正确价值观念及良好道德品格,强化学生文化修养、学科核心素养及综合能力,以助力学生全面成长,为其后续学习及未来发展打下坚实基础。基于此,本文便围绕小学语文古诗教学展开如下探究。

关键词：小学语文课堂教学古诗教学策略途径分析探究

来源： cnki会议评论

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培养学生空间观念发展学生核心素养

小学生(下旬刊) 2024年第6期 154-156页

作者：王忠霞山东省东营市海河小学

新课标中明确强调了要丰富学生对现实空间及图形的认识，使学生能够建立初步的空间观念，发展学生的形象思维和空间思维。在小学数学教学过程中，教师应利用各种有效的教学方法、教学活动帮助学生建立空间观念，以提升学生的图形认知水... 详细信息

新课标中明确强调了要丰富学生对现实空间及图形的认识，使学生能够建立初步的空间观念，发展学生的形象思维和空间思维。在小学数学教学过程中，教师应利用各种有效的教学方法、教学活动帮助学生建立空间观念，以提升学生的图形认知水平，促进学生核心素养能力的养成。教师要全面把握学生认知特点，并立足于教材内容注重相关知识点的“挖掘”，以助推学生空间思维发展和空间观念构建，提升小学数学课堂教学质量。

关键词：小学数学空间观念核心素养教学策略

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在基本口算教学中培育学生的数学素养

江苏教育 2024年第21期 85-86页

作者：周敏江苏省常熟市常欣小学

口算是学生进行笔算、估算、简算的前提与基础。口算能力是学生运算能力的重要组成部分。小学第一学段基本口算的内容主要有“10以内的加、减法”“20以内进位加、退位减”以及“表内乘、除法”。重视基本口算,不仅能为学生后续学习“... 详细信息

口算是学生进行笔算、估算、简算的前提与基础。口算能力是学生运算能力的重要组成部分。小学第一学段基本口算的内容主要有“10以内的加、减法”“20以内进位加、退位减”以及“表内乘、除法”。重视基本口算,不仅能为学生后续学习“数的运算”打下坚实的基础,也有助于他们数学素养的发展。

关键词：小学数学基本口算思维力创造力数学思想

以微课为钥匙，打开小学语文综合实践活动之门——以小学《语文》五年级上册《鸟的天堂》教学为例

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第1期 48-50页

作者：梅一枝宜兴市范道实验小学

近年来，信息技术在教育领域中也得到普及，许多中小学都引入了大量的信息技术设备，打造出了智慧课堂。在这样的教育环境下，微课逐渐成为教师的主流教学模式之一，微课本身属于一种短小精悍的教学资源，通常以图片、文字、声音等多种...

近年来，信息技术在教育领域中也得到普及，许多中小学都引入了大量的信息技术设备，打造出了智慧课堂。在这样的教育环境下，微课逐渐成为教师的主流教学模式之一，微课本身属于一种短小精悍的教学资源，通常以图片、文字、声音等多种形式出现，能够帮助学生快速掌握知识点，切实提高学生的学习品质。微课在小学语文综合实践活动教学中很有价值，合理使用微课，能够极大地提升学生的综合能力，开展高质量的实践活动，能够在短时间内获取大量的语文知识、强化自身的语文核心素养，值得教师展开研究和应用。

关键词：

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名数的改写

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第10期 6-7页

作者：房璇江苏省泰州市凤凰小学

小朋友,在改写名数时,先要看清题目是把低级单位的数改写成高级单位的数,还是把高级单位的数改写成低级单位的数,然后用对应的方法改写,下面我们一起来学习吧!

关键词：低级单位名数来学习吧改写小朋友

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管理是一种严肃的爱

山西教育（管理版） 2024年第3期 49-50页

作者：康慧晋中市榆次区窑上小学

从师范毕业后,我被分配到晋中市榆次区的一所省级示范小学担任数学教师,开启了教师职业生涯。做学生的朋友、成为学生生命中的贵人,做一个简单的好老师成为我的教育初心。后来,因为工作出色,我逐渐成为中层领导、业务副校长。担任业务... 详细信息

从师范毕业后,我被分配到晋中市榆次区的一所省级示范小学担任数学教师,开启了教师职业生涯。做学生的朋友、成为学生生命中的贵人,做一个简单的好老师成为我的教育初心。后来,因为工作出色,我逐渐成为中层领导、业务副校长。担任业务副校长以来,我深刻体会到教学管理工作的复杂性、艰巨性、责任性、专业性。复杂在于教学管理工作包括教学、教务、科研、教改、教师培训、招生、学籍管理、活动竞赛以及临时性的一些协调配合工作;艰巨在于全校教育教学任务管理得如何,关系到学校的发展和社会声誉;责任在于肩上的压力关乎到90多位教师的发展和1800多个孩子的成长;专业在于课堂教学改革不能靠经验,而是要基于国家的课程方案和各学科的课程标准不断进行课堂教学改革,从而更好地贯彻落实党的教育方针,做到为党育人、为国育才。

关键词：教育教学任务学籍管理副校长教师培训课程方案课堂教学改革教师职业生涯中层领导