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顔真卿三書《放生池碑》與唐代放生文化

书法研究 2024年第1期 126-138,197,198页

作者：任冬青南京師範大學音樂學院

唐代著名書法家顔真卿爲記肅宗乾元二年設八十一所放生池事,十六年間以楷體正字先後作《天下放生池碑銘》,上《乞御書天下放生池碑額表》,撰《乞御書題額恩敕批答碑陰記》。顔真卿三書《放生池碑》是唐代放生文化高度繁榮的生動案例。此... 详细信息

唐代著名書法家顔真卿爲記肅宗乾元二年設八十一所放生池事,十六年間以楷體正字先後作《天下放生池碑銘》,上《乞御書天下放生池碑額表》,撰《乞御書題額恩敕批答碑陰記》。顔真卿三書《放生池碑》是唐代放生文化高度繁榮的生動案例。此後,朝臣刻碑銘文與帝王敕令立法、文人詩歌創作、民間筆記叙事,共同構成唐代放生文化傳播的重要路徑。以上四種傳播路徑的原始驅動和自覺選擇,折射出唐代放生文化頌德推恩、敬天順時、崇仁厚生和勸善懲惡的精神旨歸。文章以顔氏書法碑刻爲引,多維觀照唐代官方至民間的放生風貌,從而探尋唐人放生行爲所藴藏的文化内涵和精神訴求。

关键词：顔真卿放生池碑放生文化傳播路徑精神旨歸

幼儿园戏剧教育的价值意蕴、实施困境与发展路径

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梧州学院学报 2024年第2期34卷 105-112页

作者：陈昌怡王小红西华师范大学教育学院四川南充637009

幼儿园戏剧教育是融合了音乐、舞蹈、文学、美术等多种艺术形式的综合性教育,是弘扬中华优秀传统文化的需要,也是滋养幼儿园课程内容的营养品。既锻造着教师艺术素养的提升,也抚育着幼儿身心的和谐发展。厘清幼儿园戏剧教育的价值是开... 详细信息

幼儿园戏剧教育是融合了音乐、舞蹈、文学、美术等多种艺术形式的综合性教育,是弘扬中华优秀传统文化的需要,也是滋养幼儿园课程内容的营养品。既锻造着教师艺术素养的提升,也抚育着幼儿身心的和谐发展。厘清幼儿园戏剧教育的价值是开展幼儿园戏剧教育活动的前提和基础。探索当前幼儿园戏剧教育的发展状况,面临着幼儿教师内在动力不足造成的主观困境,家、园、社外部蓄力不够的客观窘境。对此,教师层面可以从厘清内涵、厚积薄发、构建情景方面进行努力;家、园、社层面可以从积极参与、科学建设、营造氛围方面进行蓄力,从而达到提质增效,推动幼儿戏剧教育的新发展。

关键词：幼儿园戏剧教育中华优秀传统文化

百川入海汇涌成澜——记中国教育学会第三届音乐教育大会

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人民音乐 2024年第5期 72-75页

作者：张宏伟首都师范大学音乐学院

2023年11月10—12日,由中国教育学会、浙江音乐学院主办,中国教育学会音乐教育分会、浙江音乐学院音乐教育学院承办,人民教育出版社音乐编辑室、《中小学音乐教育》编辑部协办的第三届音乐教育大会在杭州成功召开。大会以“融合·创新... 详细信息

2023年11月10—12日,由中国教育学会、浙江音乐学院主办,中国教育学会音乐教育分会、浙江音乐学院音乐教育学院承办,人民教育出版社音乐编辑室、《中小学音乐教育》编辑部协办的第三届音乐教育大会在杭州成功召开。大会以“融合·创新·发展”为主题,设置了多层级、多维度、多板块的内容,近四百五十位专家、学者发言,一千三百余名全国各地大中小学校音乐教育从业者参会。

关键词：中国教育学会教育分会中小学音乐教育人民教育出版社学校音乐教育多层级浙江音乐学院多维度

社会情感学习评价:规范与策略——基于布罗斯测试中心《社会情感学习评价技术指南》的分析

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现代中小学教育 2024年第3期40卷 68-73页

作者：王艺洲杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121

社会情感学习是核心素养指向下学生学习的重要内容,社会情感学习评价是有效推动社会情感学习的重要手段。本文在分析《社会情感学习评价技术指南》的基础上,从评价项目的选择与确定、评价的管理和评分、评价结果的解释和报告以及评价结... 详细信息

社会情感学习是核心素养指向下学生学习的重要内容,社会情感学习评价是有效推动社会情感学习的重要手段。本文在分析《社会情感学习评价技术指南》的基础上,从评价项目的选择与确定、评价的管理和评分、评价结果的解释和报告以及评价结果的讨论和交流四个方面论述《指南》所倡导的实施规范,总结其实施策略为:选择本土化的评价项目,培训专业化的评价人员,提供丰富化的评价资源。思考我国社会情感学习评价提升路径,提出重视评价的开展、探索本土的评价体系、培训专业的评价人员、提供丰富的评价资源等建议。

关键词：社会情感学习评价技术布罗斯测试中心

新世纪俄罗斯教师教育质量保障体系构建:背景、举措与特征

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外国教育研究 2024年第5期51卷 18-31页

作者：夏辽源吴海英东北师范大学党委组织部吉林长春130024 吉林省教育学院基础教育教师发展中心吉林长春130022

新世纪以来,受教育市场化多元化发展、教师教育价值取向转变等多方面因素的影响,推动教师教育“质量提升”,已成为俄罗斯教师教育改革的重要任务之一。为适应新时代教育发展需求,提升教师教育质量,俄罗斯通过完善政策制度、生源保障机... 详细信息

新世纪以来,受教育市场化多元化发展、教师教育价值取向转变等多方面因素的影响,推动教师教育“质量提升”,已成为俄罗斯教师教育改革的重要任务之一。为适应新时代教育发展需求,提升教师教育质量,俄罗斯通过完善政策制度、生源保障机制、教师职业激励与成长机制、评价机制和推进教师教育国际化进程等举措,不断推进教师教育质量保障体系的构建和完善。其质量保障体系的构建具有国家意志主导、关注生源基础、强调多元主体“协同合作”、强化评价保障和以国际化建设为新生动力等明显特征。

关键词：俄罗斯教师教育质量保障体系

近十年孤独症谱系障碍儿童结构化教学研究综述

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绥化学院学报 2024年第1期44卷 80-83页

作者：李雨婷陶冶于淳宋紫薇浙江师范大学儿童发展与教育学院浙江杭州3110231 北京体育大学教育学院北京100084

孤独症儿童在课堂上常伴有情绪问题,严重影响教师正常教学及课堂教学秩序。研究表明,结构化教学作为一种针对孤独症儿童的教育方法,在提升孤独症儿童常规执行能力、自理能力、适应能力等方面均有积极意义。文章从实际需要出发,通过对我... 详细信息

孤独症儿童在课堂上常伴有情绪问题,严重影响教师正常教学及课堂教学秩序。研究表明,结构化教学作为一种针对孤独症儿童的教育方法,在提升孤独症儿童常规执行能力、自理能力、适应能力等方面均有积极意义。文章从实际需要出发,通过对我国近十年来有关孤独症儿童结构化教学的文献进行梳理,并就当前结构化教学存在的问题作出展望,以期为相关研究作出参考与借鉴。

关键词：孤独症谱系障碍儿童结构化教学实证研究

师范生智能教育素养的内涵、框架构建与培养研究

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现代教育科学 2024年第4期 93-100页

作者：祝晶莹徐诗韵刘楚一泰州学院江苏泰州225300 莫斯科国立大学俄罗斯莫斯科119991

人工智能技术在教育教学中的创新应用越来越凸显其革命性力量。师范生作为未来教育的储备师资,其智能教育素养被更多人关注。数字化转型背景下,探究师范生智能教育素养的内涵、框架构建与培养路径显得尤为必要。本文梳理不同阶段智能教... 详细信息

人工智能技术在教育教学中的创新应用越来越凸显其革命性力量。师范生作为未来教育的储备师资,其智能教育素养被更多人关注。数字化转型背景下,探究师范生智能教育素养的内涵、框架构建与培养路径显得尤为必要。本文梳理不同阶段智能教育素养相关概念的演化过程,对师范生智能教育素养进行概念界定,并按照一定设计思路构建了师范生智能教育素养3(3)框架。据此,本文提出了师范生智能教育素养培养的策略建议:第一,政府顶层设计,引发智能教育系统变革的“蝴蝶效应”;第二,构筑智慧教育环境,创设跨时空、跨地域、沉浸式的融合性体验;第三,组建课程群,发挥智能教育课程的教育合力;四是创新教育实践,构建“U-G-S-E”的师范生“三习”协同育人模式。

关键词：智能教育素养师范生人工智能智慧教育协同育人

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元宇宙对音乐产业模式与业态创新的影响

江苏社会科学 2024年第2期 204-212页

作者：陈星杨青南京艺术学院现代音乐与科技学院南京师范大学音乐学院

“元宇宙”是以数字化形式构建的虚拟时空,其特点是能够拓展多维度社会形态、延展时空边界、加强感官体验,为目前音乐产业带来革新。元宇宙视域下,以数字科技为基底,衍生出元宇宙音乐演艺、元宇宙音乐数字公共空间、元宇宙音乐商店与商... 详细信息

“元宇宙”是以数字化形式构建的虚拟时空,其特点是能够拓展多维度社会形态、延展时空边界、加强感官体验,为目前音乐产业带来革新。元宇宙视域下,以数字科技为基底,衍生出元宇宙音乐演艺、元宇宙音乐数字公共空间、元宇宙音乐商店与商品、元宇宙数字音乐平台、元宇宙在线音乐教育平台、元宇宙音乐治疗等新模式与新业态。研究缘起于元宇宙突破时空形成的行业环境变化,变革于数字科技的更新迭代及社会新生事物的接受程度。只有在一定秩序之下的元宇宙音乐产业发展才是其新模式与新业态的正途。面对不断开拓创新的技术及行业环境,音乐产业只有紧跟元宇宙的发展脚步才能臻于佳境。

关键词：元宇宙音乐产业新模式新业态创新

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音乐创作教学的五个维度

四川戏剧 2024年第7期 119-121页

作者：郭红喜陈萱桐新疆师范大学音乐学院大连大学音乐学院

当前中国音乐创作教学的最终目标是培养出德才兼备的创新型人才,进一步说就是对集文化审美能力、创意设计能力、个性塑造能力以及技术驾驭能力为一体的能力培养。然而,在当今音乐创作教育教学中,依然存在崇尚技术至上的教学理念,对于技... 详细信息

当前中国音乐创作教学的最终目标是培养出德才兼备的创新型人才,进一步说就是对集文化审美能力、创意设计能力、个性塑造能力以及技术驾驭能力为一体的能力培养。然而,在当今音乐创作教育教学中,依然存在崇尚技术至上的教学理念,对于技术之外的文化素质学习、积累和修养普遍都不够重视,导致众多“高技术、低评价”的作品或人才出现。本文从解决这一问题出发,将音乐创作教学概括为五个维度,从理念到方法进行了一些展开性论述,力求为音乐创作教学工作提供一些参考。

关键词：音乐创作教育教学教学方法文化审美培养实践平台建设