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幼儿园音乐活动游戏化教育现状研究

教育进展 2024年第9期14卷 1103-1110页

作者：李霜桑姚露肖兰香佛山市南海区狮山镇罗村第一幼儿园广东佛山

现阶段,有趣的游戏已经成为孩子们了解事物和学习的重要方式。本文以作者所在的教研基地内18所公办、集体办、私立园所幼儿园教师为研究对象,运用问卷调查法和访谈法,研究幼儿园音乐教学活动游戏化的现状,思考幼儿园音乐活动中存在的问... 详细信息

现阶段,有趣的游戏已经成为孩子们了解事物和学习的重要方式。本文以作者所在的教研基地内18所公办、集体办、私立园所幼儿园教师为研究对象,运用问卷调查法和访谈法,研究幼儿园音乐教学活动游戏化的现状,思考幼儿园音乐活动中存在的问题,分析其原因,并提出对策和具体的建议。Currently, engaging games have emerged as a pivotal means for children to explore the world and acquire knowledge. This study focuses on kindergarten teachers from 18 public, collectively-run, and private institutions within the author’s educational research base. Utilizing both questionnaire surveys and interviews, we delve into the current status of gamification in kindergarten music teaching activities. By examining the issues that arise within these activities, we aim to analyze their underlying causes and subsequently propose targeted strategies and specific recommendations.

关键词：幼儿园音乐活动游戏化教育现状

基于“探+知+创+评”探讨幼儿园项目化课程模式的构建策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0097-0100页

作者：颜海燕佛山市南海区狮山镇罗村中心幼儿园广东佛山528000

随着教育改革的持续深入,学前教育也更加注重素质教育的落实,推动知行合一教育理念的普及,认真践行立德树人这一根本教育任务。“探+知+创+评”作为一种全新的教育理念,在幼儿园教育中得到了良好的应用,为幼儿园项目化课程模式的构建指... 详细信息

随着教育改革的持续深入,学前教育也更加注重素质教育的落实,推动知行合一教育理念的普及,认真践行立德树人这一根本教育任务。“探+知+创+评”作为一种全新的教育理念,在幼儿园教育中得到了良好的应用,为幼儿园项目化课程模式的构建指明了方向,推动学前教育的高质量发展。本文立足于“探+知+创+评”教学理念,分析幼儿园项目化课程模式构建的基本思路,提出课程构建的基本策略,以供参考。

关键词： “探+知+创+评” 幼儿园项目化课程构建策略

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基于幸福教育理念下五彩课程的构建

广东教育(综合版) 2024年第6期 59-60页

作者：温旺华谭婉冰佛山市南海区狮山镇罗村实验小学

课程是教育的主阵地，但仅仅通过开设学生课程，尚远远不足以支撑幸福教育理念的全方位落实。若没有教师和家长的幸福成长，就很难确保学生的幸福成长，因此我们构建了不仅关注学生成长，还拓展到关注、教师和家长成长的五彩课程。一、...

课程是教育的主阵地，但仅仅通过开设学生课程，尚远远不足以支撑幸福教育理念的全方位落实。若没有教师和家长的幸福成长，就很难确保学生的幸福成长，因此我们构建了不仅关注学生成长，还拓展到关注、教师和家长成长的五彩课程。一、全面调研，把脉需求：五彩课程构建的现实依据科学研判、精准教育才能让幸福教育真正落地生根。校本教研、重构课程成为当前学校教育改革与发展的现实出路，教学诊断是必要前提，为此我们引入了ACTS系统。

关键词：

“AI+体育”干预对小学生1分钟跳绳成绩影响的实验研究

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体育视野 2024年第2期 110-112页

作者：肖红伟王嘉琪何泳珍佛山市南海区狮山镇罗村中心小学佛山市南海区狮山镇沙坑小学

运用文献研究法、实验法、数理统计法,探究“AI+体育”干预对小学生1分钟跳绳成绩的影响。研究结果显示:实验前后一年级及格水平组学生1分钟跳绳次数存在显著性差异(P<0.05),三年级优良水平组学生1分钟跳绳次数存在非常显著性差异(P<0.0... 详细信息

运用文献研究法、实验法、数理统计法,探究“AI+体育”干预对小学生1分钟跳绳成绩的影响。研究结果显示:实验前后一年级及格水平组学生1分钟跳绳次数存在显著性差异(P一、三年级各水平组学生1分钟跳绳评分存在非常显著性差异(P<0.01)。研究认为,“AI+体育”干预可以在短时间内有效提高小学生1分钟跳绳成绩,可以作为提高小学生1分钟跳绳成绩的有效手段。

关键词： “AI+体育” 小学生 1分钟跳绳成绩影响

幼儿体验活动中情感教育的渗透与实施——以“我是垃圾分类小能手”体验活动为例

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山西教育（幼教） 2024年第4期 66-67页

作者：陈凌梅佛山市南海区狮山爱丽斯实验幼儿园

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”受能力、年龄等多种因素影响,幼儿的生活经验和社会经验主要来源于实践操作,通过说一说、做一做... 详细信息

《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”受能力、年龄等多种因素影响,幼儿的生活经验和社会经验主要来源于实践操作,通过说一说、做一做的方式获取有益于身心发展的学习经验,并在亲身感知与实践经历中了解事物本质和简单的人生哲理。由此可见,幼儿园的体验活动对幼儿的身心发展有着积极的影响。

关键词：体验活动做一做情感教育事物本质垃圾分类人生哲理实践操作亲身体验

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幼小衔接背景下互访活动摭谈

新课程研究 2024年第11期 26-28页

作者：董艳高松青朱洪芬广东省佛山市南海区狮山官窑中心幼儿园广东省佛山市南海区狮山镇官窑中心小学

互访活动是指在幼小衔接过程中幼儿园和小学两个学段的主体基于儿童的连续性、整体性、可持续性发展目标，为实现入学准备和入学适应有效衔接而设计、组织、实施的教育访问活动。互访活动的实施以园校互联、资源互通、课程互动、活动互... 详细信息

互访活动是指在幼小衔接过程中幼儿园和小学两个学段的主体基于儿童的连续性、整体性、可持续性发展目标，为实现入学准备和入学适应有效衔接而设计、组织、实施的教育访问活动。互访活动的实施以园校互联、资源互通、课程互动、活动互融为基本方式。幼儿园和小学应通过有计划、有主题、有频率的教育往来、沟通与合作，助推幼小衔接在一线实践中向纵深发展。

关键词：幼小衔接互访活动共育入学准备入学适应

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应用单元整体教学理念整合初三英语话题复习

新教育（海南） 2024年第19期 83-85页

作者：梁子云广东省佛山市南海区狮山镇罗村第二初级中学

在话题复习中采用单元整体教学设计的模式,让学生在学习与理解、应用与实践、迁移与创新的学习活动中实现学习目标,培养英语核心素养,实现英语课程育人价值。

关键词：单元整体教学核心素养初三话题复习

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初中生“特殊与一般”数学思想的培养

中学数学 2024年第14期 70-71页

作者：梁燕冰广东省佛山市南海区狮山镇罗村第二初级中学

“特殊与一般”是中学数学的基本思想之一，本文中结合几个教学探究，从三个方面介绍了如何培养初中生“特殊与一般”的数学思想方法，发展学生的数学核心素养.

关键词：特殊与一般初中数学数学核心素养数学思想

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身体素养视域下的幼儿篮球游戏课程建构探索

科学咨询(教育科研) 2024年第6期 277-280页

作者：余美因孔玉敏黎月梅佛山市南海区西樵镇中心幼儿园

充分利用1小时户外活动时间，探索出符合幼儿身心发展规律、达到中高强度运动量的幼儿篮球游戏课程。课程以提升幼儿基本动作发展、锤炼运动心理品德、培养社会适应能力为目标，通过情境化、游戏化、多感官刺激的形式贯穿，落实热身运... 详细信息

充分利用1小时户外活动时间，探索出符合幼儿身心发展规律、达到中高强度运动量的幼儿篮球游戏课程。课程以提升幼儿基本动作发展、锤炼运动心理品德、培养社会适应能力为目标，通过情境化、游戏化、多感官刺激的形式贯穿，落实热身运动、篮球游戏、体能锻炼、趣味球赛、放松与总结五大环节，通过多维评价促进幼儿的学与教师的教，推进课程不断完善与延伸。

关键词：幼儿篮球课程大健康篮球游戏基本动作