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初中数学课堂趣味化教学的提升策略

亚太教育 2024年第6期 148-150页

作者：郭媛媛仙游金石中学

初中数学知识抽象性和逻辑性较强，传统的课堂教学模式较为枯燥乏味，导致学生学习兴趣不足，影响课堂教学活动效率，限制学生个性化发展。为此，对初中数学课堂趣味化教学策略进行研究，通过在初中数学课堂教学活动中融入趣味知识、加... 详细信息

初中数学知识抽象性和逻辑性较强，传统的课堂教学模式较为枯燥乏味，导致学生学习兴趣不足，影响课堂教学活动效率，限制学生个性化发展。为此，对初中数学课堂趣味化教学策略进行研究，通过在初中数学课堂教学活动中融入趣味知识、加强生活化教学内容的融合运用、设计趣味课堂教学问题、加强情境创设，为学生提供多样化的实践学习机会，激发学生学习兴趣，提升初中数学课堂教学活动效率和质量。

关键词：初中数学趣味化教学提升策略

“双减”政策下初中历史主题教学的问题与对策

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亚太教育 2024年第6期 10-12页

作者：冯燕青仙游金石中学

“双减”政策下初中历史采用主题教学模式有助于激发学生学习历史的兴趣，帮助学生构建历史知识体系，对提升历史学习质量、落实“双减”政策具有积极意义。但就教学现状来看，“双减”政策下初中历史主题教学还存在教学内容设置不合理... 详细信息

“双减”政策下初中历史采用主题教学模式有助于激发学生学习历史的兴趣，帮助学生构建历史知识体系，对提升历史学习质量、落实“双减”政策具有积极意义。但就教学现状来看，“双减”政策下初中历史主题教学还存在教学内容设置不合理、教学方法有待优化、忽视学生参与和感悟、教学评价不完善等问题，学生学习效果不理想，积极性较低，难以把握学习本质。为此，教师应基于核心素养培养目标构建主题教学内容，做好教学方法、评价的优化和创新，并重视学生参与和感悟，以此形成科学的主题教学体系，促进学生核心素养提升。

关键词： “双减”政策初中历史主题教学

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初中数学教学中学生解题能力的提升策略

教育界 2024年第25期 26-28页

作者：郑文海福建省仙游金石中学

在初中数学中,培养学生的解题能力是强化学生数学思维、提升学生数学素养的重要方式。这就需要初中数学教师在教学过程中注重培养学生的审题能力、优化解题方式、采取分层教学模式、鼓励学生迁移解题技巧等,从而切实帮助学生提升解题能力。

关键词：初中数学解题能力数学教学

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“双减”背景下初中历史主题教学的研究

家长 2024年第11期 123-125页

作者：陈龙飞福建省仙游县金石中学

随着“双减”政策的出台，学校和教师为减轻学生负担、提高教学质量和教学效率做出了很多努力。为了促进学生德智体美劳全面发展，在“双减”政策背景下，初中历史教师必须对课堂教学进行改革，根据教育部《关于进一步减轻义务教育阶段...

随着“双减”政策的出台，学校和教师为减轻学生负担、提高教学质量和教学效率做出了很多努力。为了促进学生德智体美劳全面发展，在“双减”政策背景下，初中历史教师必须对课堂教学进行改革，根据教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（教基[2021]4号）等文件要求，全面落实国家课程标准中规定的核心素养培养要求。主题教学既有利于培养学生的探究能力和创新能力，也有助于减轻学生的课外学习负担、课后作业压力，降低学习难度，提高历史课堂效率。

关键词：

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聚焦核心素养优化英语课堂

高考 2024年第6期 66-68页

作者：胡佳福建省仙游金石中学福建莆田351200

随着新课程改革的深入,当前的高中英语教学也更加关注学生的核心素养。传统英语课堂教学以灌输式教学为主,这种落后的教学模式已无法满足现代教学需要。所以,聚焦核心素养,优化英语课堂是当务之急。文章基于高中英语教学实践,分析了英... 详细信息

随着新课程改革的深入,当前的高中英语教学也更加关注学生的核心素养。传统英语课堂教学以灌输式教学为主,这种落后的教学模式已无法满足现代教学需要。所以,聚焦核心素养,优化英语课堂是当务之急。文章基于高中英语教学实践,分析了英语课堂教学的弊端,提出了优化课堂教学的策略,希望有助于英语课堂改革和发展。

关键词：核心素养高中英语课堂

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核心素养下初中英语阅读读后设计策略研究

名师在线（中英文） 2024年第9期 68-70页

作者：余泓君仙游现代中学

核心素养是教育改革背景下的重要培养目标,利用好初中英语阅读读后时间开展相关活动,能够帮助学生实现思维能力的提升,强化阅读收获。现阶段,部分学生在结束阅读学习后,缺乏对相关知识的归纳意识,自主学习能力严重不足,进而影响其核心... 详细信息

核心素养是教育改革背景下的重要培养目标,利用好初中英语阅读读后时间开展相关活动,能够帮助学生实现思维能力的提升,强化阅读收获。现阶段,部分学生在结束阅读学习后,缺乏对相关知识的归纳意识,自主学习能力严重不足,进而影响其核心素养的发展。为解决这一问题,文章对初中英语学科核心素养进行了深度剖析,探讨如何在读后阶段通过搭建“支架”、角色“扮演”、拓展“续写”、据理“辩论”等应用实践类和迁移创新类活动,实现培养学生核心素养的目的。

关键词：初中英语核心素养阅读读后设计

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基于核心素养培养的高中历史教学问题解析

学周刊 2024年第5期5卷 92-94页

作者：朱梅凡福建省仙游现代中学福建仙游351299

文章立足核心素养对高中历史教学的重要意义,解析不利于学生发展核心素养的现实问题,然后以优化教学为目的,分别在以学生为中心、以素养为核心、以整合为基础、以发展为目的、以多元为前提五个维度上提出转换教学观念、设定教学目标、... 详细信息

文章立足核心素养对高中历史教学的重要意义,解析不利于学生发展核心素养的现实问题,然后以优化教学为目的,分别在以学生为中心、以素养为核心、以整合为基础、以发展为目的、以多元为前提五个维度上提出转换教学观念、设定教学目标、丰富教学内容、改进教学过程等建议,具有一定参考价值,希望能启发一线教师在高中历史教学中有效培养学生的核心素养。

关键词：高中核心素养历史教学,问题与优化

在初中英语教学中融入传统文化的教学策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第14期 25-27页

作者：史成琳福建仙游现代中学

传统文化具有重要的育人价值。在实施初中英语教学时,教师要善于应用传统文化,帮助学生在掌握英语知识的同时,加深对传统文化的理解,增强对传统文化的认同感。一般情况下,教师可以通过研读英语教材,挖掘传统文化资源,继而以课前、课中... 详细信息

传统文化具有重要的育人价值。在实施初中英语教学时,教师要善于应用传统文化,帮助学生在掌握英语知识的同时,加深对传统文化的理解,增强对传统文化的认同感。一般情况下,教师可以通过研读英语教材,挖掘传统文化资源,继而以课前、课中、课后阶段为切入点,采用多样方式实施传统文化教育,实现传统文化的应有价值。基于此,文章在讨论传统文化概念与价值的基础上,论述了在初中英语教学中融入传统文化的教学策略。

关键词：初中英语传统文化应用策略

指向深度学习的初中化学大单元作业设计实践与探索

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学周刊 2024年第26期26卷 44-46页

作者：严燕燕福建省仙游现代中学福建仙游351200

大单元教学作为一种有效的教学模式,如今已被广泛应用于初中化学教学中。然而,如何设计能够指向深度学习的大单元作业,是初中化学教师面临的一个重要问题。对此,本文先解释了何为深度学习,接着分析了指向深度学习的初中化学大单元作业... 详细信息

大单元教学作为一种有效的教学模式,如今已被广泛应用于初中化学教学中。然而,如何设计能够指向深度学习的大单元作业,是初中化学教师面临的一个重要问题。对此,本文先解释了何为深度学习,接着分析了指向深度学习的初中化学大单元作业设计的关键,随后提出了布置知识整理性作业、知识应用类作业和合作探究类作业等策略,以促进学生的知识巩固、知识迁移和全面发展。希望此研究能为初中化学教学提供一定的参考和指导。

关键词：深度学习初中化学大单元作业设计