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产教融合视域下高职专业群课程体系建设背景、问题与重构——以柳州铁道职业技术学院铁道机车专业群为例

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职教论坛 2024年第1期40卷 53-61页

作者：何雷陈振棠黄志杰柳州铁道职业技术学院广西柳州545616

产教融合、科教融汇是推动职业教育持续高质量发展的核心路径。当前正是产业变革的关键时期,以课程体系建设为抓手开展内涵建设和提质培优是职业教育面临的重大课题。“双高”建设首先必须建设优质的专业群课程体系,当前专业群课程建设... 详细信息

产教融合、科教融汇是推动职业教育持续高质量发展的核心路径。当前正是产业变革的关键时期,以课程体系建设为抓手开展内涵建设和提质培优是职业教育面临的重大课题。“双高”建设首先必须建设优质的专业群课程体系,当前专业群课程建设面临课程定位不清、课程内容与产业发展脱节、课程融通不足、“双创”教育和评价体系缺失等现实问题。从产教融合视域下开展专业群课程体系建设的思路:明确课程目标,对接岗位标准和岗位群开发课程内容、构建课程体系;深化产教融合和校企合作开展“三教”改革;全方位推进课程评价体系和完善制度保障机制。

关键词：产教融合高职专业群课程体系岗位群评价体系

课程思政引领下产教协同实施“健康评估”信息化教学的探索与实践——以清远职业技术学院为例

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广东职业技术教育与研究 2024年第4期 170-179页

作者：张小琴李高锋曹春菊清远职业技术学院广东清远511510 广州医科大学附属第六医院/清远市人民医院广东清远511518

目的:探讨课程思政引领下产教融合赋能、信息技术助力的“健康评估”课程教学模式的改革与效果。方法:改革前对清远职业技术学院2020级护生97人实施常规教学;改革后对2021级护生101人实施新的教学方法,按照课程思政引领下产教协同实施... 详细信息

目的:探讨课程思政引领下产教融合赋能、信息技术助力的“健康评估”课程教学模式的改革与效果。方法:改革前对清远职业技术学院2020级护生97人实施常规教学;改革后对2021级护生101人实施新的教学方法,按照课程思政引领下产教协同实施信息化教学的要求,重组课程内容、挖掘思政元素、设计教学实施方案,改革教学方法和考评体系。结果:改革后护生对教师的教学满意度、教学效果评价、学生综合素质、临床见习带教教师对学生评价均优于改革前(P思政引领下产教协同推进“健康评估”课程的信息化教学,能有效提高教师的育人能力和学生的综合素质。

关键词：课程思政产教协同健康评估信息化教学

思想道德与法治课在线网络授课存在的问题及对策——以山西机电职业技术学院为例

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新闻研究导刊 2024年第8期15卷 198-200页

作者：王蔚山西机电职业技术学院思政部山西长治046011

文章将山西机电职业技术学院在校高职生作为考查对象,运用在线访谈法、问卷调查法、实践研究法,对山西机电职业技术学院1000名大一新生进行研究。结合相关研究数据,分析高职院校思想道德与法治课在线网络教学成效,从高职生对思想道德与... 详细信息

文章将山西机电职业技术学院在校高职生作为考查对象,运用在线访谈法、问卷调查法、实践研究法,对山西机电职业技术学院1000名大一新生进行研究。结合相关研究数据,分析高职院校思想道德与法治课在线网络教学成效,从高职生对思想道德与法治课在线网络授课的立场、课程对提升学生学习成绩的影响、课程对增强高职生学科认识的影响、学生对于仍然坚持在线网络授课所持的看法等方面进行剖析。文章针对调查过程中呈现的学生自我管控能力弱、教与学的过程中教师与学生缺少当面交流、学生对思想道德与法治课的重视度不高等问题,提出提升思想道德与法治课在线网络教学成效的对策。第一,教师要改变教学理念,融合新媒体等现代教学思路,增强学生的自律意识和自我管控能力,使学生能够严格要求自己,让学生主动学习、主动思考、遵守规则;第二,要健全在线网络教学体系,优化思想道德与法治课资源;第三,要构建合乎科学实际的学生学习考评机制,培养德智体美劳全面发展的人才;第四,要加强思想道德与法治课教师队伍建设,塑造一支顺应时代发展、能娴熟运用网络教学的教师团队。

关键词：思想道德与法治课高职在线网络授课问题对策

课程思政“1234”育人模式研究——以广西建设职业技术学院现代物业专业为例

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华章 2024年第1期 42-44页

作者：赖小华郭海棠邱淦广西建设职业技术学院

本文针对广西建设职业技术学院现代物业专业人才培养目标和课程思政目标，提出课程思政“1234”育人模式，通过搭建“1共识”“2协同”“3融入”“4评价”工程，促进教学主体达成课程思政共识，协同“教师、教材”“线上+线下”育人，... 详细信息

本文针对广西建设职业技术学院现代物业专业人才培养目标和课程思政目标，提出课程思政“1234”育人模式，通过搭建“1共识”“2协同”“3融入”“4评价”工程，促进教学主体达成课程思政共识，协同“教师、教材”“线上+线下”育人，将课程思政元素多维度融入课堂教学、日常教育、社会实践等工作中，施行“教、学、做、评”同步评价工程，坚持“多元协同、精准润泽、培根铸魂、启智润心”的课程思政建设思路，达到课程思政“润物细无声”的育人效果。

关键词：现代物业课程思政 “1234”育人模式

来源：博看期刊

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晋城职业技术学院2024新年贺词

晋城职业技术学院学报 2024年第1期17卷 F0002-F0002,F0003页

作者：邱建国姬爱国晋城职业技术学院党委晋城职业技术学院

老师们、同学们、同志们、朋友们:岁序更替,华章日新。值此辞旧迎新的美好时刻,怀着对2023年的珍贵回忆和2024年的美好憧憬,我们谨代表学院党政领导班子,向关心支持学院发展的各级领导、社会各界人士和家长朋友们致以衷心的感谢!向老有... 详细信息

老师们、同学们、同志们、朋友们:岁序更替,华章日新。值此辞旧迎新的美好时刻,怀着对2023年的珍贵回忆和2024年的美好憧憬,我们谨代表学院党政领导班子,向关心支持学院发展的各级领导、社会各界人士和家长朋友们致以衷心的感谢!向老有所为、奉献余热的广大离退休老同志致以诚挚的问候!向辛勤耕耘、默默奉献的全体教职员工致以新年的祝福!向青春勃发、积极向上的莘莘学子们致以美好的祝愿!2023年,是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是全面建设社会主义现代化国家新征程起步之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。一年来,我们紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线,乘势而上,借势而进,蓄势而动,顺势而为,聚势而起,用团结和奋斗交上了一份党建与事业融合发展的优秀答卷,用忠诚和奉献谱写了为党育人、为国育才的晋职篇章。

关键词：全体教职员工以赛促教时代新人立德树人思政教师以美育人五育并举文化育人

壮族民间美工融入广西高职院校美育实践探索——以广西制造工程职业技术学院为例

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广西教育 2024年第24期 157-160页

作者：苏子贵李春秀广西制造工程职业技术学院广西职业技术学院

壮族文化是中华文化的重要组成部分,把壮族文化融入高职院校美育实践中是对中华优秀传统文化的保护和传承。壮族民间美工体现了壮族的历史和生活方式,具有独特的审美价值和教育意义,能为广西高职院校开展美育实践提供生动素材。广西高... 详细信息

壮族文化是中华文化的重要组成部分,把壮族文化融入高职院校美育实践中是对中华优秀传统文化的保护和传承。壮族民间美工体现了壮族的历史和生活方式,具有独特的审美价值和教育意义,能为广西高职院校开展美育实践提供生动素材。广西高职院校可以通过以下路径将壮族民间美工融入美育实践:深入挖掘和整合相关教育资源,加大壮族民间美工课堂融入力度,举办丰富多彩的活动,加强合作推广壮族民间美工,建设社团实践平台,从而引导学生坚定文化自信,增强学生的民族自豪感,促进民族团结与和谐发展。

关键词：壮族民间美工美育广西高职院校

浅析课程思政融入高校实践教学的探索与应用——以伊犁职业技术学院动物解剖生理实践教学为例

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成才 2024年第7期 13-14页

作者：古丽孜议娜·阿斯哈尔艾迪耶·萨比尔江巴哈尔古丽·吐尔安叶勤阿灵·马吾别克伊犁职业技术学院新疆伊犁州昭苏县昭苏镇农业(畜牧)发展服务中心新疆伊犁州尼勒克县喀拉苏乡加伦霍勒小学

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全过程育人、全方位育人。201... 详细信息

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全过程育人、全方位育人。2017年教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,明确提出要大力推动以课程思政为目标的教学改革。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。在畜牧兽医类专业教学中,教师应把专业课程与课程思政的目标结合起来,尽可能采用能引导学生树立工匠精神和塑造良好职业道德素质的教学方式,融入生态文明建设、环境保护、关爱动物、科学严谨、精益求精、奉献精神等思政元素,抓好课程思政建设,解决好专业教育和思政教育存在的“两张皮”问题。

关键词：课程思政高校实践教学

高校“第二课堂成绩单”育人体系建设与实践——以芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”制度为例

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职业 2024年第2期 72-74页

作者：袁家和刘有新芜湖职业技术学院芜湖职业技术学院团委

实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方... 详细信息

实施“第二课堂成绩单”制度,以价值性、引领性、导向性为原则,有利于充分展现学生在理想信念、意志品质、科创能力、文化素养、健康体魄和个性兴趣等各方面的风采。本文围绕芜湖职业技术学院“第二课堂成绩单”育人体系建设,从五个方面概述“第二课堂成绩单”育人成效,提出未来完善“第二课堂成绩单”制度的改进路径。

关键词： “立德树人”“第二课堂成绩单”制度育人成效

“双高计划”背景下高水平“双师型”教师队伍建设路径探究——以柳州铁道职业技术学院为例

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广西教育 2024年第21期 75-80页

作者：张淑芝柳州铁道职业技术学院

当前部分高职院校“双师型”教师队伍建设存在师德师风建设不足、校企产教融合不深、人才引聘体系不完善、人才激励机制不健全、教师评价标准不够科学的问题,严重制约着“双师型”教师队伍发展。在“双高计划”背景下,柳州铁道职业技术... 详细信息

当前部分高职院校“双师型”教师队伍建设存在师德师风建设不足、校企产教融合不深、人才引聘体系不完善、人才激励机制不健全、教师评价标准不够科学的问题,严重制约着“双师型”教师队伍发展。在“双高计划”背景下,柳州铁道职业技术学院通过构建师德师风建设考核长效机制、创建校企“产教融合”兼职互聘平台、打造“技术技能引领型”名师大师团队、搭建“骨干教师”职业发展平台、实施引聘结合“人才强校”战略、构建优绩优酬的绩效考核体系等路径,推进“双师型”教师队伍高质量发展。

关键词：双高计划高水平 “双师型”教师队伍路径研究