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湖北省体育教师继续教育课程设置探析

湖北省体育教师继续教育课程设置探析

作者：汪晓琳华中师范大学

学位级别：硕士

“教师是教育改革的中心”。随着21世纪的来临，我国也认识到，教师质量的提高是教育改革成败的核心因素。同样，体育教师的质量是决定学校体育改革成败的关键。全面提高体育教师的素质，已成为世界各国体育教育改革中共同的议题之一，... 详细信息

“教师是教育改革的中心”。随着21世纪的来临，我国也认识到，教师质量的提高是教育改革成败的核心因素。同样，体育教师的质量是决定学校体育改革成败的关键。全面提高体育教师的素质，已成为世界各国体育教育改革中共同的议题之一，也成为提高体育教育质量，培养能适应21世纪社会需要的现代人的根本条件之一。提高体育教师质量特别是中小学体育教师继续教育质量的一个重要环节就是完善体育教师继续教育课程体系。体育教师继续教育是对已在岗，在职教师的再教育。它以新知识塑造素质人才为纽带，担负着培养新世纪专门人才的重任。课程被称为人才培养的蓝图、载体和中介。课程改革是一项长期性的系统工程，不同时期、不同地区所采取的策略都不尽相同，湖北省作为教育大省，教育质量较高，其体育教师继续教育工作具有代表性。本文就湖北省体育教师继续教育课程设置进行了分析，认为必须从实际出发，遵循课程设置的发展规律，符合社会发展对课程设置的要求，同时借鉴发达国家的先进经验。本文除导论外，正文共设三节。可分为两大部分。第一节主要是对继续教育及体育教师继续教育概念问题的界定。后两节就国内外基础教育体育课程改革对体育教师继续教育的启示、对我省中小学体育教师继续教育课程设置这一典型问题进行了分析与阐述，然后相应的提出了改革对策和原则。本文首先从宏观上对继续教育、体育教师继续教育概念的界定入手。本文认为，体育教师的继续教育通常指的是中小学体育教师的继续教育，应定义为：对达到国家规定学历并已取得教师资格的体育教师，进行以提高政治思想素质和教育教学能力的培训;从培训对象看，既包括高等体育教育专业培养的体育教师，也包括学历符合要求的接受过中等体育教育专业培养的体育教师，既包 dh 硕士学位论文 w MASTER’S THESIS括新上岗的体育教师，也包括获得各级职称的体育教师及体育骨干教师;从培训内容看，既包括以更新知识，完善、提高教育教学能力的培训，还包括掌握现代体育教育技术，改进体育教育方法，提高科研能力，了解新动态、新理论、新技术、新技能的培训;从培训形式看，既包括新教师岗前培训，其它教师的岗位培训，还包括学历再提高教育。了解体育教师继续教育的定义，是我们实施体育教师继续教育课程设置改革的基础。接着，本文比较详尽地分析了当前国内外基础教育体育课程改革与发展、对体育教师继续教育的启示、对体育教师知识结构、能力结构的重新构建提出的新要求。体育教师继续教育课程设置改革是多背景、多因素制约的系统工程，探明体育教师继续教育课程设置改革的前提——了解当前国内外基础教育体育课程改革与发展及对我们的启示，是我们实施课程设置改革的前提。通过分析我省四所有代表性的中小学体育教师继续教育课程设置，本文最后提出了体育教师继续教育课程设置改革对策：l、转变体育教师继续教育思想。二、改革高等教育继续教育体制，优化培养模式。3、借鉴发达国家体育教师继续教育课程设置经验。4、加强并完善法规建设等，同时也提出了改革原则：针对性、适用性、科学性、创新性、综合性等原则。

关键词：体育教师继续教育课程设置探析

免费师范生在线互动学习社区的设计与应用研究

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免费师范生在线互动学习社区的设计与应用研究

作者：毛宇华中师范大学

学位级别：硕士

随着以计算机和网络通讯技术为核心的信息技术在社会各个领域的广泛应用,信息化的浪潮正席卷着全世界,教育信息化的浪潮风起云涌。现代远程教育蓬勃发展,在线学习社区已经成为远程教育研究的热点问题。教育是亘古的事业,当前我国教育发... 详细信息

随着以计算机和网络通讯技术为核心的信息技术在社会各个领域的广泛应用,信息化的浪潮正席卷着全世界,教育信息化的浪潮风起云涌。现代远程教育蓬勃发展,在线学习社区已经成为远程教育研究的热点问题。教育是亘古的事业,当前我国教育发展进入了全面提高教育质量的阶段。2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》中明确指出要大力发展教育事业,加大教育师资力量的培养力度,同时对教师的专业化能力发展提出了更高的要求。2010年5月21日,教育部印发的《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法(暂行)》通知,提出免费师范毕业生攻读教育硕士专业学位采取在职学习方式,课程学习主要通过远程教育和寒暑假集中面授方式进行。在线学习社区是免费师范生完成教育硕士课程学习、提高专业能力的重要学习平台,同时也为教师提供全新的沟通交流平台。因此加强在线学习社区中的建设工作成为一项重要的研究课题。本论文依靠华中师范大学网络与信息服务中心承担的“远程实时互动视频工作室与教师网络研修社区建设”项目。通过问卷调查法和访谈法,对免费师范毕业生进行学习者特征分析和个性化学习需求分析。通过社会网络分析方法、内容分析法、统计分析方法和文献研究法,分析了一些典型学习社区的应用现状和应用情况。基于分析数据和结果,在此基础上设计了免费师范生在线互动学习社区,同时也对互动交流的过程进行了详细地设计。最后对免费师范生在线互动学习社区的应用与管理做了一定的研究,设计了在线学习评价的指标,提出了在线学习社区的管理措施,并对促进在线学习社区的互动机制做了一定的策略研究。通过对在线学习社区的研究,以期能够辅助在职读研的免费师范生顺利完成研究生阶段的课程学习。

关键词：免费师范生在线学习社区互动设计

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青少年声乐教育浅析与个例分析

青少年声乐教育浅析与个例分析

作者：刘清华中央民族大学

学位级别：硕士

我国教育方针的一项基本原则,便是德育、智育、美育相结合,使受教育者在德智体美方面得到协调发展,成为合格的社会主义建设者。胡锦涛总书记在“七一讲话”中指出：“要坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚,深入推进社会公德、职业道德、... 详细信息

我国教育方针的一项基本原则,便是德育、智育、美育相结合,使受教育者在德智体美方面得到协调发展,成为合格的社会主义建设者。胡锦涛总书记在“七一讲话”中指出：“要坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚,深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,加强对青少年的德育培养,在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。要加快文化体制改革,加快构建公共文化服务体系,加快发展文化事业和文化产业。要着眼于推动中华文化走向世界,形成与我国国际地位相对称的文化软实力,提高中华文化国际影响力。”显然,加快建设公共文化服务体系,是促进我国社会主义文化艺术“大发展、大繁荣”的重要环节。而校园文化——尤其是健康向上的青少年歌咏活动,则是公共文化服务体系的重要组成部分。近年来,教育领域内越来越重视音乐教育尤其是声乐教育,它对青少年身心发展起着不可忽视的作用。随着科学技术的飞速发展,生活水平的提高,人们越来越向往丰富多彩的精神生活。因此,青少年声乐教育越来越受到社会关注。随着声乐教学体系的不断完善,我国青少年声乐教育取得了可喜成就,但我国的声乐基础教育仍存在着诸多不适合于当下社会发展的问题,需要作出进一步调整、解决,以促进青少年身心健康发展。笔者大学毕业后,主要从事青少年声乐教育工作。通过近十年来的基层教学实践,笔者对青少年声乐教育积累了一些感受和经验。硕士学位论文《青少年声乐教育浅析与个例分析》,即是以自己多年的实践教学经验为依据,又经过一定范围的社会调查,并学习了有关教育学和音乐学的理论知识后写成的。本文共分为四部分：第一部分,青少年声乐学习热的原因分析。首先,阐述了青少年声乐学习的身心特点。然后,从“社会经济文化发展需要音乐”、“美育教育思想的要求”、“国家及社会对文化发展的日益重视”三个方面对青少年声乐学习热的现象进行了分析。第二部分,青少年声乐教学的现状调查。首先,主要从学习目的、教学内容、学习途径、学习时间、师资结构、学习满意程度调查等方面对青少年声乐教学现状做具体的调查;然后,在调查的基础上分析总结当下青少年声乐教育存在的主要问题：浓重的商业化、工具化气息、枯燥的专业化倾向严重、基础音乐教育的非艺术化倾向。第三部分,青少年声乐教学理念及个例分析。在第一节中阐释了以声乐美为核心、关注家庭、社会等因素的影响作用、把兴趣爱好与正确的观念结合起来、以学生为中心,关注学生情感和内心四种教学理念,并以实际个例分析说明。第二节阐述了青少年应如何选择、选择什么样的声乐作品。第四部分,声乐基础训练及教学方法。主要介绍歌唱的基础训练方法及声乐教学辅助和借鉴国外有益的声乐教学法。最后结语对文章进行概括和总结。

关键词：青少年声乐教育审美教学方法

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民族社会工作中的问题与策略之争

贵州民族研究 2011年第6期31卷 1-5页

作者：程中兴广西师范大学桂林广西541004

对民族社会工作问题的"狭义"与"广义"、民族社会工作推进策略的"扩散"与"嵌入"之争进行了逐一剖析。认为,民族社会工作问题与策略的双重纠结,根源于其所包含的"民族性"与"社会性"孰轻孰重的分野。当时代的呼唤从"救亡图存"的"民族-国家... 详细信息

对民族社会工作问题的"狭义"与"广义"、民族社会工作推进策略的"扩散"与"嵌入"之争进行了逐一剖析。认为,民族社会工作问题与策略的双重纠结,根源于其所包含的"民族性"与"社会性"孰轻孰重的分野。当时代的呼唤从"救亡图存"的"民族-国家"诉求转向于"构建和谐社会"的"共同体"发展之时,仅仅从观念上对民族社会工作的问题与策略作"非此即彼"的抉择是有害的。

关键词：民族社会工作问题策略民族性社会性

浅谈新医科背景下基地医院研究生导师队伍建设——以遂宁市中心医院为例

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成都中医药大学学报（教育科学版） 2023年第3期25卷 72-74页

作者：袁斓余周宋文丽魏秀艳焦骄梁鑫成都中医药大学医学与生命科学学院四川成都611137 遂宁市中心医院教学科四川遂宁629099

导师是研究生培养的第一责任人,关系到双轨合一模式下基地医院研究生培养质量,在医院学科发展背景下建设一支数量充足、充满教学热情、德才兼备的导师队伍尤为重要。

关键词：新医科基地医院导师队伍

基于医疗器械产学研协同创新中心的研究生培养机制研究

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基于医疗器械产学研协同创新中心的研究生培养机制研究

作者：李雨南方医科大学

学位级别：硕士

当前,我国研究生教育稳步发展,已经成为培养高层次人才的主要途径和各行各业骨干力量的主要来源,而世界各国也已把研究生教育作为驱动创新发展和提高国际竞争力的战略选择。同时,经济的快速发展,职业分工的日益细化,职业种类的繁多,职... 详细信息

当前,我国研究生教育稳步发展,已经成为培养高层次人才的主要途径和各行各业骨干力量的主要来源,而世界各国也已把研究生教育作为驱动创新发展和提高国际竞争力的战略选择。同时,经济的快速发展,职业分工的日益细化,职业种类的繁多,职业技术含量的提高,对研究生的要求也越来越高,不仅仅要求要有深厚的理论知识,更要求有适应工作需要的实际动手能力。为适应这一社会需要,研究生的培养,逐步从以学术研究为主的学术型研究生向以实践能力为主的专业型研究生方向转变。专业型研究生培养模式在我国起步晚,发展快,在发展过程中存在过程性问题,某些专业的专业学位研究生培养处于不成熟阶段,同时,学术学位研究生的培养也存在一些问题。国内外形势的深刻变化表明,我国必须加快提升高等教育发展水平,努力做好高等教育协同创新培养研究生工作,培养更多适应社会各层次的应用创新型人才。而作为研究生培养的新模式——产学研协同教育,推动了企业改革创新和技术创新,引领行业,推动了学校内教师队伍建设和改革、教学课程设置的改革,提高了学生分析问题、解决问题的能力,更加适应社会的需求。“2011计划”即“高等学校创新能力提升计划”,作为“985工程”、“211工程”的发展和延续,是中国高等教育系统又一体现国家意志的重大战略举措。“2011计划”以协同创新建设为载体,加快高效机制体制改革,转变高校创新方式,集聚和培养一批拔尖创新人才,产出一批重大标志性成果,充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用,在国家创新发展中作出更大的贡献。《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》、《广东省中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》和《珠江三角洲地区改革规划纲要(2008—2020年)》确定的重要任务之一是形成以先进医疗设备制造为龙头的医疗器械研发产业链,推进医疗器械战略性新兴产业的发展,建立以企业为主体、市场为导向、产学研用相结合的医疗器械产业技术协同创新战略联盟。2009年在广东省科技厅的支持下,南方医科大学组建了广东省医疗产业技术创新战略联盟(试运行)。作为盟主单位的南方医科大学经过三年的精心的管理培育,于2012年申请成立了广东省医疗器械产业技术创新战略联盟。此后,在国家推行“2011计划”的背景下,以此联盟为基础在学校成立了医疗器械产业协同创新中心。该中心汇集了企业、高校、专业检测机构、医疗卫生服务机构方方面面的基础研究型人才、应用型人才、应用基础研究人才以及产业开发人才等,为学术型研究生和专业学位研究生的培养机制的研究提供了研究平台和人才支撑。本研究基于医疗器械产业协同创新中心探讨研究生的培养机制开展调查,调查对象由两部分组成,一部分是生物医学工程学院导师,另一部分是生物医学工程学院学生。学生200份,专业型硕士58份,学术型硕士52份;导师30份,其中有留学经验导师19份,无留学经验导师11份。调查方法主要是采用三种方法,第一是文献研究法,本研究利用互联网、中国期刊全文数据库,广泛查阅文献、杂志和书籍,熟悉产学研合作教育的发展、研究生的培养现状及研究生的实践教学基地现状等相关理论知识并结合课题要求,探索进一步研究的思路和方法。第二种是系统分析法,将研究生培养的各个组成单位和人才培养的整个过程看做一个系统来进行研究分析。第三种是调查问卷法,由本课题组3人组成专题调查小组,采用自行设计问卷于2015年6-11月份在实验室、课堂、宿舍等地进行调查。调查内容涉及全日制研究生培养的基本情况、招生录取环节、培养质量环节以及培养质量评价等;“订单式”人才培养的现状以及存在的问题,分析在校企联合培养研究生过程中,企业与高校之间各类研究生培养模式存在的优势和不足,从而发挥其长处,避免或改善其不足之处。最后综合专家咨询法,针对初步建立的研究生培养机制和考核评价体系,以及各类研究生培养模式进行专家咨询访谈,通过专家的建议和批评,对研究生培养机制进行修改和完善。本研究生在统计数据时,采用Epidata建立数据库,用SPSS 19.0统计软件对数据进行分析,并对计数资料采用x2检验,以P专业研究生的培养存在一些问题,研究生的培养没有充分利用产学研这一平台,专业学位研究生的培养模式尤为明显。最突出的问题是专业型研究色的培养目标和培养方案没有与学术学位研究生区别对待。首先,两者的课堂课程学习都是在一起,在课堂学习一年,第二年直接去实验室进行科学研究,课题的来源大部分是来自导师或者上一级同门师兄姐的延续,缺乏自创性,课程设置上缺乏实践性和前沿性,企业实践时间短或者完全没有,不能完全体现专业型硕士研究生的培养质量和要求,毕业论文要求没有将学硕和专硕区分开来等。而在导师队伍上来看,导师队伍相对

关键词：产学研协同创新订单式人才生物医学工程研究生培养机制

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华中农业大学网络教学支撑平台的设计与实现

华中农业大学网络教学支撑平台的设计与实现

作者：江成旺华中农业大学

学位级别：硕士

网络技术的飞速发展促进了教育技术的发展，诞生了网络教育。我国高校在这一形势下，纷纷开始了网络教学和远程教学工作，建立了各自的网络教学平台。我校十分重视网络教学环境的建设与利用，已经做了大量的基础硬件建设工作;在软环境... 详细信息

网络技术的飞速发展促进了教育技术的发展，诞生了网络教育。我国高校在这一形势下，纷纷开始了网络教学和远程教学工作，建立了各自的网络教学平台。我校十分重视网络教学环境的建设与利用，已经做了大量的基础硬件建设工作;在软环境方面，有大量课件已经开发和正在开发。而当务之急，就是让这些软硬件条件为教学服务，建立一个网络教学支撑平台势在必行。本研究作为一个跨学科研究正是在这一要求下提出，目标是协助学校建设现代教育技术中心，开发网络教学支撑系统，这一工作有利于各专业课件的网络教学，也适应了社会的发展。整个开发过程由以下几个阶段组成： ◆ 系统需求分析;明确系统的用户范围，对每种用户分析其功能需求。 ◆ 数据库设计;由功能需求确定系统数据库的逻辑结构和物理结构，完成各分用户实体关系图以及全局实体关系图，并最后在SQL Server2000中完成数据库结构定义。 ◆ 概要设计;确定系统的模块结构及其相互关系，完成系统模块结构图，各个用户的模块流程图，进行系统的接口和运行设计，确定系统的安全方案。 ◆ 详细设计;定义各模块具体实现的算法流程、输入输出参数、操作数据表等，以系统中教师公告管理模块为例进行了描述。对系统部分模块中采用的技术进行了详细说明，包括其基本原理、部分实现代码。 ◆ 代码编写与调试;按照详细设计完成编码并进行最后测试。这一部分属于实施阶段的工作，没有在论文中反应。本文首先分析了系统开发的技术路线，然后对以上需求分析、数据库设计、概要设计、详细设计各个阶段的工作进行了描述。最后对系统今后的工作做了展望。在系统开发中，应用了一些较新和较优秀的软件技术和开发技术，包括如下所列： ◆ 组件技术;在系统很多模块的开发中应用到了ASP的组件技术，如系统安全有关的用户密码加密组件、文件上传组件、电子邮件组件等。这其中，加密组件独立开发完成，文件上传组件是第三方组件，电子邮件等组件由IIS提供。这些组件与系统完全集成，通过ASP代码的调用来实现其功能。华中农业大学硕士学位论文令存储过程;系统部分数据库操作借助了存储过程来实现，如作业/试卷的自动生成、课程论坛信息查询、课程题库中记录的插入和更新等，使用存储过程能实现数据库逻辑与应用逻辑的分离，从而提高代码的可维护性，能够有效利用数据库管理系统的事物处理能力来保证数据的完整性;能够在数据库系统中编译后运行，提高执行速度;还能够提高数据库的安全性。今电子白板开发中Java的对象串行化技术;系统采用了Java语言中较新的对象串行化技术来完成电子白板通讯协议集的定义和实施，使用这一技术能够简化代码的开发和维护，并有利于协议集的扩充。这一技术在Java的JDKI .1及其后续版本中才得到了支持。

关键词：教学平台 ASP 组件存储过程 JAVA

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我国情报学博硕士学位论文的学科属性研究

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2019年第4期40卷 232-236页

作者：刘喜文新乡医学院管理学院新乡医学院卫生信息资源研究中心河南省健康中原研究院

本文以中国知网中的博硕士学位论文库为数据来源,运用中国图书馆分类中的学科代码,利用统计分析和复杂网络等方法,从不同学科粒度全方面、多层次地分析我国情报学专业的学科属性。结果表明,我国情报学博硕士学位论文具有学科的集中性、... 详细信息

本文以中国知网中的博硕士学位论文库为数据来源,运用中国图书馆分类中的学科代码,利用统计分析和复杂网络等方法,从不同学科粒度全方面、多层次地分析我国情报学专业的学科属性。结果表明,我国情报学博硕士学位论文具有学科的集中性、广泛性和交叉性等特性;情报学理论研究和同其他学科的交叉融合研究是情报学的发展方向。

关键词：情报学学位论文中国图书馆分类法复杂网络

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护理硕士专业学位研究生临床培养模式的构建

护理硕士专业学位研究生临床培养模式的构建

作者：薛美琴第二军医大学

学位级别：硕士

研究目的本课题旨在运用课程理论、学习理论等，构建顺应当前临床护理与护理教育发展，凸显研究生特色、符合实际的切实可行的专业学位研究生临床培养模式。研究重点包括临床实践阶段的培养目标、培养内容/计划、教学方法/策略、评价/... 详细信息

研究目的本课题旨在运用课程理论、学习理论等，构建顺应当前临床护理与护理教育发展，凸显研究生特色、符合实际的切实可行的专业学位研究生临床培养模式。研究重点包括临床实践阶段的培养目标、培养内容/计划、教学方法/策略、评价/反馈策略以及师资条件等要素的构建。在此基础上，综合应用质性研究与Delphi法，修订和完善整个培养模式。本研究的成果可为相关医学院校开展护理专业学位硕士生的临床实践教育提供参考与借鉴。研究方法本研究共分为三个部分: 第一部分：运用理论研究构建护理硕士专业学位研究生临床培养模式框架。综合分析了相关课程理论与学习理论，以泰勒目标模式中的目标ě、内容ě、组织ě和评价ě四个基本步骤为依据，结合布鲁姆教育目标分类理论、社会学习理论和人本主义学习理论的主要观点，从国内外护理硕士生的现况与发展着手，形成临床培养模式的理论框架。第二部分：运用质性研究扩充护理硕士专业学位研究生临床培养模式内容。根据泰勒目标模式中目标影响源的原则，及社会学习理论中榜样的主导作用，对学科专家、医疗机构护理管理者、学生及临床带教老师四组人群进行访谈，了解硕士生临床培养现况，明确不同对象对临床培养的需求，筛选临床培养目标，为培养模式的拟定奠定基础。第三部分：运用德尔菲法确立护理硕士专业学位研究生临床培养模式。在理论框架的指导下，参照质性研究结果，按照全面具体、针对性强、可操作性强等原则，拟定培养模式初稿;并通过两轮问卷咨询进行修订，最终确立了护理专业学位硕士生的临床培养模式。研究结果 1、护理专业学位硕士生临床培养模式的理论框架设计该理论框架设计是依据泰勒目标模式展开的，对泰勒目标原理四个问题的回答贯穿了整个过程，也是本研究的初始框架。首先根据目标影响源的原则筛选和确定培养目标;再运用布鲁姆教育目标分类理论对去进行分领域表述;并采用社会学习理论和人本主义学习理论中有益于提高学习效率的观点加以组织和实施，最后形成考核/评价，以及师资条件的建立。 2、护理硕士专业学位研究生临床培养模式各要素内容通过访谈四组人群，本研究发现专业学位硕士生的临床培养目标与培养侧重点如下：职业素质是临床实践培养的前提条件;临床实践能力与评判性思维能力是临床实践中最核心的能力;临床科研与临床教育能力也占据较重要的地位，但要注意科研与临床的紧密结合;而临床管理能力在临床实践的培养中重要性在本研究中显示较低。在教学方法、时间安排及临床考核方面，要凸显以学生为中心的特点，充分发挥学生的自主性，调动学生学习的兴趣，最大程度上促进有意义的学习。在临床实践中，学生为学习的主体，导师和临床带教老师都是学习的主导因素，这三方都必须要充分地沟通，达成一致的学习目的、计划，才能取得最大的学习效果。 3、护士专业学位硕士生临床培养模式本研究构建了包括临床培养目标、培养内容、教学方法/策略、临床考核及临床师资五个要素在内的培养模式。其中，培养目标涵盖了职业道德与思想素质ě、认知领域ě及技能领域ě三方面共29项条目;培养内容共分为基础实践ě、急危重症实践ě及专科实践三个模块共35个条目，并与培养目标三个领域相匹配和对应;教学方法/策略共提出8项教学方法，并对不同模块有针对性的设置;临床考核涵盖了三个模块13项考核内容，并进行了权重的设置;师资条件包括5个条目。研究结论我国护理专业学位硕士生教育刚刚起步，临床实践环节是专业学位硕士生的培养重点，其培养质量关系到学生毕业后是否能胜任本职工作，是否能担负起推动我国临床护理发展的重任。本课题构建了包括培养目标、培养内容、教学方法/策略、考核/评价及临床师资五个要素在内的临床培养模式，提出临床培养方案及相关建议，为有关院校开展护理专业学位硕士教育提供参考和指导。

关键词：护理硕士专业学位临床实践培养模式