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杨贤江劳动教育思想研究

中国人民大学教育学刊 2024年第1期 103-115页

作者：朗双菊陈瑶云南师范大学教育学部昆明650500

杨贤江是中国早期卓越的马克思主义教育理论家。他基于马克思主义理论从教育本质的高度论述劳动教育的地位和作用,从而强调“劳动神圣”的劳动教育价值观;通过深入研究劳动教育,探索劳动教育作为培育“完成之人”的重要功能;主张教育与... 详细信息

杨贤江是中国早期卓越的马克思主义教育理论家。他基于马克思主义理论从教育本质的高度论述劳动教育的地位和作用,从而强调“劳动神圣”的劳动教育价值观;通过深入研究劳动教育,探索劳动教育作为培育“完成之人”的重要功能;主张教育与“社会的生活过程”“物质的生产关系”紧密结合,在整个教育体系中融入劳动教育内容。新时代,深入、反思、推进劳动教育应将“尊重劳动”作为劳动教育的基础,把准劳动教育核心价值取向;将劳动教育贯彻到教育的整个体系之中,促进年青一代全面发展;并发挥劳动教育独特育人功能,彰显新时代劳动教育特征。

关键词：杨贤江劳动教育思想劳动神圣完成之人

何种激励政策更有助于乡村教师留任——基于5省(自治区)10县调查数据的实证分析

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湖南师范大学教育科学学报 2024年

作者：王涛刘善槐东北师范大学中国农村教育发展研究院

“留得住”是乡村教师队伍建设的基本诉求,教师激励是促进乡村教师留任的重要手段。对5省(自治区)10县的调查数据的分析发现,尊师重教氛围、生活待遇提升度、职称评聘难度、荣誉感提升度、社会地位提升度、能力素质提升度、地方津补贴... 详细信息

“留得住”是乡村教师队伍建设的基本诉求,教师激励是促进乡村教师留任的重要手段。对5省(自治区)10县的调查数据的分析发现,尊师重教氛围、生活待遇提升度、职称评聘难度、荣誉感提升度、社会地位提升度、能力素质提升度、地方津补贴及乡村教师生活补助对乡村教师留任意愿有显著影响,且影响效应依次递减;享受社会保险和公积金、提供周转宿舍对乡村教师留任意愿影响不显著;编制身份、学段、经济区域等个体特征、学校特征及区位特征因素对乡村教师留任意愿有显著影响。促进乡村教师留任可从以下三个方面着手:完善保障性激励政策,强化发展性激励政策,探索补偿性激励性政策。

关键词：乡村教师激励政策留任意愿实证分析

什么样的绿色发展模式促进共同富裕?——基于案例研究与组态分析

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生态经济 2024年第6期40卷 185-191,207页

作者：蒋永文夏天添云南师范大学教育学部云南昆明650000

为回答“什么样的绿色发展模式促进共同富裕”这一问题,该研究立足“两山”理念,采用扎根理论的研究范式,通过案例分析构建了基于绿色发展模式的共同富裕实现机制模型,并通过构建计量模型与组态分析,探讨了不同条件组态的绿色发展模式... 详细信息

为回答“什么样的绿色发展模式促进共同富裕”这一问题,该研究立足“两山”理念,采用扎根理论的研究范式,通过案例分析构建了基于绿色发展模式的共同富裕实现机制模型,并通过构建计量模型与组态分析,探讨了不同条件组态的绿色发展模式如何高绩效赋能共同富裕实现。结果显示:绿色产业分工、绿色技术变革、绿色资源分配、宏观调控、教育投入与资本流动是影响共同富裕实现的重要条件变量,并以此提出了“产业分工型绿色发展模式”“技术变革型绿色发展模式”“资源分配型绿色发展模式”三种可促进共同富裕实现的高绩效组态路径方案。根据研究结果,本研究建议相关地方政府可从绿色产业分工、绿色技术变革与绿色资源分配视角出发,探索有地方资源禀赋或产业特色的绿色发展模式,以在推动全体人民共同富裕上取得更多实质的成效。

关键词： “两山”理念绿色发展模式共同富裕

高水平拔尖创新人才自主培养体系的基本特征与建设原则

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中国高教研究 2024年第3期 36-44页

作者：虞宁宁刘承波李仲浩济南大学高等教育研究院山东济南250022 中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所北京100088 云南大学高等教育研究院云南昆明650091

拔尖创新人才是提升国家自主创新能力的动力源,坚定走好拔尖创新人才自主培养之路是我国现代化强国建设的必然选择。高水平拔尖创新人才自主培养体系具有自主性、系统性、科学性、开放性和国际先进性,以及培养环境的包容性和异质性等基... 详细信息

拔尖创新人才是提升国家自主创新能力的动力源,坚定走好拔尖创新人才自主培养之路是我国现代化强国建设的必然选择。高水平拔尖创新人才自主培养体系具有自主性、系统性、科学性、开放性和国际先进性,以及培养环境的包容性和异质性等基本特征。建设高水平的拔尖创新人才自主培养体系,应坚持目标引领,优势发展,做好顶层设计和全局规划;坚持高起点、高水平建设,强化研究型大学在体系中的核心战略地位;坚持系统内部、领域内外、国内国外的高效协同与和谐互动;坚持数智化体系建设,以数字智能教育赋能拔尖创新人才自主培养。

关键词：拔尖创新人才自主培养体系

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江泽涵：致力科教的拓扑人生

科技导报 2024年

作者：费辰予李雪刘冰楠云南师范大学数学学院

江泽涵是我国著名数学家、数学教育家，中国拓扑学派开创者。学术研究方面，深耕于拓扑学领域，带领团队取得国际瞩目的成果，竭力促进国内数学研究的发展；数学教育方面，重视数学基础教育改革，强调数学竞赛的人才选拔功能和数学史的... 详细信息

江泽涵是我国著名数学家、数学教育家，中国拓扑学派开创者。学术研究方面，深耕于拓扑学领域，带领团队取得国际瞩目的成果，竭力促进国内数学研究的发展；数学教育方面，重视数学基础教育改革，强调数学竞赛的人才选拔功能和数学史的教育价值，对基础教育产生了积极深远的影响；行政管理方面，积极整顿学风，深入系务改革，大力推动了北大数学系的蓬勃兴盛。通过回顾江泽涵的学术人生和数学贡献，缅怀了其留下的教育思想和崇高精神。

关键词：江泽涵拓扑学西南联大教育思想数学贡献

智能技术教育应用伦理审视与纾解:基于戈夫曼“拟剧论”的视角

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电化教育研究 2024年第1期45卷 36-42,51页

作者：杨文正陈选超云南师范大学信息学院云南昆明650500

智能技术在赋能教育系统转型升级的同时,也引发诸多伦理问题。基于戈夫曼“拟剧论”分析框架,从区域行为、理想化自我、神秘化、缺席对待、再合作行为等视角切入剖析智能技术教育应用引发的五个典型伦理问题,即人格异化、数据偏见、算... 详细信息

智能技术在赋能教育系统转型升级的同时,也引发诸多伦理问题。基于戈夫曼“拟剧论”分析框架,从区域行为、理想化自我、神秘化、缺席对待、再合作行为等视角切入剖析智能技术教育应用引发的五个典型伦理问题,即人格异化、数据偏见、算法黑箱、人工情感泛滥和角色入侵。依此提出“印象管理:实现人格的自我协同;消除偏见:培育主体的数据素养;去神秘化:提高算法应用透明度;忠诚对待:走向‘人—机’情感融合;明晰边界:促进人与技术的角色认同”的消解进路,纾解智能技术教育应用导致的伦理冲突。微观社会学给人们思考智能技术教育应用伦理问题提供新的视角,所提出的伦理消解策略能为智能技术与教育系统的良性融合、生态发展提供借鉴。

关键词：智能技术教育应用伦理欧文·戈夫曼拟剧论印象管理人工情感

中国与老缅越柬金融合作指数的构建及对策建议研究——基于国家异质性视角

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云南财经大学学报 2024年第3期40卷 52-62页

作者：丁文丽胡小丽李富昌云南师范大学地理学部昆明650500 云南师范大学经济与管理学院昆明650500

推动中国与周边国家金融合作是稳步扩大金融领域制度型开放的有效途径和务实之举。中国与老缅越柬国家异质性明显,金融合作历史悠久、成效显著,形成了颇具特色的金融合作模式,具有研究的典型性。以金融合作事件为基础,通过构建金融合作... 详细信息

推动中国与周边国家金融合作是稳步扩大金融领域制度型开放的有效途径和务实之举。中国与老缅越柬国家异质性明显,金融合作历史悠久、成效显著,形成了颇具特色的金融合作模式,具有研究的典型性。以金融合作事件为基础,通过构建金融合作指数测度中国与老缅越柬金融合作水平。研究发现,除了传统的影响区域金融合作的经济金融因素外,政府政策支持力度、政治互信程度、文化相近性及地理距离等非经济因素对异质性较大的国家间的金融合作有根本作用。该研究结论为推动中国与老缅越柬金融合作提供决策参考,也为中国与其他异质性大的国家间的金融合作提供理论依据和经验借鉴。

关键词：区域金融合作人民币国际化对外金融开放

艺术谱系与中国国家意识的起源——岑家梧民族艺术研究探析

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西北民族研究 2024年第3期 55-67页

作者：胡馨月国家民委贵州师范大学多民族文化融合与区域发展研究基地贵州师范大学国际旅游文化学院

岑家梧的艺术研究实际上同中国古典文明的“时空制度”与艺术的关系有关，他开创了国家意识起源与艺术起源关系的研究路径，这一研究路径继承自蔡元培和陈中凡关于艺术有文化启蒙和文化自觉作用的探索。岑家梧在西南的田野研究中以艺术... 详细信息

岑家梧的艺术研究实际上同中国古典文明的“时空制度”与艺术的关系有关，他开创了国家意识起源与艺术起源关系的研究路径，这一研究路径继承自蔡元培和陈中凡关于艺术有文化启蒙和文化自觉作用的探索。岑家梧在西南的田野研究中以艺术谱系论证中华民族和中华文化的形成与发展，形成“实践性、科学性、有机综合”的中华文化整体论；同时认为艺术的社会性不仅来源于艺术是社会的反映，亦来源于艺术构建社会的本质，因此中华民族艺术既是民众生活的呈现，亦是中华民族文化的组成部分。岑家梧在美学范畴基础上提出以“多样的统一”实现尽善尽美地构建中国民族学之设想。

关键词：岑家梧民族艺术时空制度文化自觉中国民族学

体育活动预测大学生性别角色发展的研究——基于昆明高校的数据

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武汉体育学院学报 2024年第3期58卷 81-89页

作者：高春刚李志强原方政宋淑华云南师范大学体育学院云南昆明650500

目的:针对“男性女性化”话题进行理论分析和调查研究,探讨体育活动与性别角色之间的关系。方法:对云南大学、昆明理工大学和云南师范大学的大学生发放《大学生性别角色量表》(CSRI—50)和体育活动调查表,回收有效问卷1 030份。通过交... 详细信息

目的:针对“男性女性化”话题进行理论分析和调查研究,探讨体育活动与性别角色之间的关系。方法:对云南大学、昆明理工大学和云南师范大学的大学生发放《大学生性别角色量表》(CSRI—50)和体育活动调查表,回收有效问卷1 030份。通过交叉表卡方检验对体育活动的每次平均持续时间、周运动频率、运动强度等是否对性别角色的表现形式有统计学意义进行检验;然后将通过显著性检验的变量纳入无序多分类Logistic回归分析,以确定体育活动的各要素及其水平是否对性别角色的表现形式起到预测作用。结果:交叉表卡方检验结果显示,每次运动持续时间、运动频率和运动强度对性别角色的表现均具有统计学意义。Logistic回归结果显示,相对于未分化的性别角色,与每次运动持续时间小于30 min、每周1次的运动频率、无汗和微微出汗的运动强度相比,在男性化和女性化模型中,除了每周2~4次的运动频率对男性化具有正向提升之外,每次运动持续时间、运动强度、运动频率等均无统计学意义。在双性化模型中,大于60分钟的运动持续时间、更高的运动频率、出汗较多和大汗淋漓的运动强度对双性化具有统计学意义。结论:体育活动的每次持续时间、周运动频率、运动强度等都可能是影响性别角色发展的重要原因;每次1小时以上、高于每周1次的运动频率、出汗较多的运动强度,都是双性化性别角色的有效预测变量;可以通过体育参与的情况对大学生的性别角色进行初步的判别,或通过大学生的性别角色来初步判别其参与体育活动的可能性。

关键词：性别性别角色男性女性化阳刚之气双性化教育