检索结果-南通市图书馆

发展化学实验思维能力的“燃烧的条件”项目式教学

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中学化学教学参考 2024年第20期 28-33页

作者：魏红勤山东省枣庄市峰城区教学研究中心山东枣庄277300

为发展初中学生化学实验思维能力,构建初中化学实验项目式教学模式,详细介绍构建原则、基本要素与任务设计.以"燃烧的条件"为项目主题,展开综合类实验的项目式设计.根据"燃料及其应用"单元的知识确定项目目标,剖析项目每个环节的基本要... 详细信息

为发展初中学生化学实验思维能力,构建初中化学实验项目式教学模式,详细介绍构建原则、基本要素与任务设计.以"燃烧的条件"为项目主题,展开综合类实验的项目式设计.根据"燃料及其应用"单元的知识确定项目目标,剖析项目每个环节的基本要素并进行总结,探索多样化的成果展示方式与评价机制.通过项目式教学,激发学生学习兴趣,培养学生的创造性,使学生的化学实验思维能力得到不断发展.

关键词：化学实验思维能力项目式教学燃烧的条件项目式设计

基于深度学习的图书馆个性化图书推荐系统效能评估研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报

中文科技期刊数据库（文摘版）图书情报 2024年第4期 0164-0168页

作者：刘伟华莒县教育教学研究中心山东日照276599

面对图书馆丰富资源引发的信息检索难题,此项研究开发并评估了深度学习驱动的个性化图书推荐系统。通过对深度学习在资源推荐应用的彻底研究,我们构建了一个高效能的模型,并采用准确率、召回率和AUC等多方面的衡量标准来进行全面的评估... 详细信息

面对图书馆丰富资源引发的信息检索难题,此项研究开发并评估了深度学习驱动的个性化图书推荐系统。通过对深度学习在资源推荐应用的彻底研究,我们构建了一个高效能的模型,并采用准确率、召回率和AUC等多方面的衡量标准来进行全面的评估。研究发现该平台在增强推荐质量和提高顾客满意度方面取得了显著成效,特别是在处理庞大数据集的能力上显示了其突出的优越性。研究进一步审视了建议机制的关键属性例如构想原则、功能展示、顾客互动感受以及资料处理能力,针对图书馆资产的定制化推介提供了新颖构想。

关键词：深度学习个性化推荐系统图书馆资源效能评估用户满意度

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“当代文化参与”学习任务群作业评价设计

语文建设 2024年第9期 72-75页

作者：吴蓓山东省滨州市滨城区教学研究室

在进行“当代文化参与”学习任务群的作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原体验和探究活动的过程,强化学生的研究方法意识。目前“当代文化参与”学习任务群的作业设计存在评价主体和评价方式单一、未提供支架和详细的成果要求、未... 详细信息

在进行“当代文化参与”学习任务群的作业评价时,应注重体现学生的参与性,还原体验和探究活动的过程,强化学生的研究方法意识。目前“当代文化参与”学习任务群的作业设计存在评价主体和评价方式单一、未提供支架和详细的成果要求、未设计差异化的分层作业等问题,本文针对这些问题提出了相应的解决策略。

关键词： “当代文化参与”学习任务群作业评价支架多元化差异化

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单元教学主线的合理设计和有效应用

中国数学教育（初中版） 2024年第3期 9-14页

作者：吴增生浙江省仙居县教育教学研究中心

单元教学主线是实现不同课时目标协同、前后连贯、逻辑一致,体现单元教学整体性的方向标和导航框架.研究单元教学主线的合理设计和有效应用具有重要的现实意义.文章提出了设计单元教学主线的几种方法,以及依托教学主线设计课时教学的具... 详细信息

单元教学主线是实现不同课时目标协同、前后连贯、逻辑一致,体现单元教学整体性的方向标和导航框架.研究单元教学主线的合理设计和有效应用具有重要的现实意义.文章提出了设计单元教学主线的几种方法,以及依托教学主线设计课时教学的具体要求,以供参考.

关键词：单元教学主线设计应用

从现象到观念例谈融唯物史观于课堂历史叙事的思考

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历史教学（上半月） 2024年第2期 32-37页

作者：黄欢王少莲温州市第二十二中学温州市教育教学研究院温州市教育教学研究院高中科室

唯物史观是揭示人类社会历史客观发展规律的历史观和方法论,是历史学科诸核心素养得以达成的理论保证。在唯物史观素养培育中,课堂历史叙事应遵从唯物史观由物质实践出发解释观念的基本逻辑,即以聚焦历史现象为起点,透视现象、由果溯因... 详细信息

唯物史观是揭示人类社会历史客观发展规律的历史观和方法论,是历史学科诸核心素养得以达成的理论保证。在唯物史观素养培育中,课堂历史叙事应遵从唯物史观由物质实践出发解释观念的基本逻辑,即以聚焦历史现象为起点,透视现象、由果溯因剖析历史因素,搭建不同历史现象与因素之间的深层关联,逐步引申历史观念,实现从具象层面到抽象层面,从知识层面到实践层面的递进,使唯物史观“润物无声”地在学生心底扎根生长。

关键词：唯物史观历史教学课堂叙事

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2023年国内十大新闻专题演练

中学政史地（初中适用） 2024年第1期 13-19页

作者：吴庆才山东省汶土县教育教学研究中心

【热点材料】新华社评出2023年国内十大新闻(按事件发生时间为序):1.全国两会贯彻党的二十大部署凝聚奋进力量。2.新一轮党和国家机构改革基本完成。3.全党深入开展主题教育成效明显。4.中国特色大国外交为动荡世界注入正能量。5.科技... 详细信息

【热点材料】新华社评出2023年国内十大新闻(按事件发生时间为序):1.全国两会贯彻党的二十大部署凝聚奋进力量。2.新一轮党和国家机构改革基本完成。3.全党深入开展主题教育成效明显。4.中国特色大国外交为动荡世界注入正能量。5.科技创新塑造发展新动能新优势。6.全力开展防汛抗洪抗震救灾和灾后恢复重建。

关键词：国家机构改革灾后恢复重建国内十大主题教育新闻专题抗震救灾防汛抗洪成效明显

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在结构化知识体系的整体建构和综合应用中发展数学核心素养——代数式

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中国数学教育（初中版） 2024年第5期 58-64页

作者：吴增生浙江省仙居县教育教学研究中心

要把发展数学核心素养的育人任务落实到教学实践中,既需要进一步基于具体内容主题解析数学核心素养的具体表现,又需要基于单元内容,用一般观念统领,设计结构化知识建构的数学活动主线,开展能促进数学核心素养行为能力发展的相关数学活动... 详细信息

要把发展数学核心素养的育人任务落实到教学实践中,既需要进一步基于具体内容主题解析数学核心素养的具体表现,又需要基于单元内容,用一般观念统领,设计结构化知识建构的数学活动主线,开展能促进数学核心素养行为能力发展的相关数学活动,在不同课时的教学中要各有侧重、协同地达成数学核心素养相关行为能力的融合发展.通过着重分析代数式内容的逻辑体系、发展数学核心素养的核心育人价值、学习的心理机制,提出有针对性的教学建议.

关键词：核心素养代数式教学研究

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以STS教育理念改善科学教学

中学物理教学参考 2024年第4期53卷 50-54页

作者：郑青岳浙江省玉环市教育教学研究中心浙江台州317699

在新课程改革背景下,阐述利用STS教育理念改善科学教学的优势与策略,结合中学科学的具体内容与生活实例,给出相应教学案例,以期为科学教学与实际生活的联系搭建脚手架,为提高科学教学质量提供有效策略。

关键词： STS教育理念科学教学声速测温法深度学习核心素养

初中学业水平考试历史开放性试题的特点与应对——以2023年包头初中学业水平考试第12题为例

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中学历史教学参考 2024年第11期 40-41页

作者：徐展如内蒙古包头市教育教学研究中心 014030

根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》培育学生核心素养的课程理念及教育部关于初中学业水平考试命题改革应坚持试题应有开放度和综合性,落实课标,引导学生深度学习的要求。2023年包头初中学业水平考试第12题的命制指向思维能力的考... 详细信息

根据《义务教育历史课程标准(2022年版)》培育学生核心素养的课程理念及教育部关于初中学业水平考试命题改革应坚持试题应有开放度和综合性,落实课标,引导学生深度学习的要求。2023年包头初中学业水平考试第12题的命制指向思维能力的考查,围绕中华民族20世纪奋斗史这一主题,以中国邮政总公司发行的一套纪念邮票,创设开放性情境.

关键词：深度学习初中学业水平考试课程理念开放性试题学生核心素养中国邮政思维能力奋斗史