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新课标下历史教学的新课导入

党史博采 2009年第2期 48-48,54页

作者：李希民乐亭县汀流河镇初级中学

俗话说:良好的开端是成功的一半。心理学研究表明,人对事物感知的印象是先入为主的,强化首次认识对后继学习至关重要。因此,要提高不被学生重视的"副科"——历史新课教学的效果,必须精心设计历史课"导语",巧妙地使用好开课几分

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浅析信息技术辅助初中数学教学的开展

中国新通信 2021年第23期23卷 195-196页

作者：裴向新河北省乐亭县汀流河镇汀流河初级中学

通过开展信息化的教学工作,教师要进一步的优化整个教学的流程,让学生们在信息技术的辅助之下,系统的掌握学科的知识和内容,进一步能带动学生们主动的学习高效的完成学习的任务,迎接更多的挑战,要在信息技术的使用过程中,考虑到学生的... 详细信息

通过开展信息化的教学工作,教师要进一步的优化整个教学的流程,让学生们在信息技术的辅助之下,系统的掌握学科的知识和内容,进一步能带动学生们主动的学习高效的完成学习的任务,迎接更多的挑战,要在信息技术的使用过程中,考虑到学生的特点和需求的情况,掌握学科内在的规律性的特征,掌握学科的知识结构,促进学生的主动的应用学科的内容。

关键词：初中数学信息技术数学教学

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浅析信息技术使用对初中化学教学的优化策略

中国新通信 2020年第24期22卷 171-172页

作者：刘双双河北省乐亭县汀流河镇汀流河初级中学

化学教学中,信息技术的使用可以很好地整合化学教学的资源,降低化学学习的难度,提高学生注意力,也进一步的增大课堂教学的容量,解决一些传统教学中所无法解决的难题。初中化学教师要善于运用信息技术的方法来进行化学的教学活动,提高学... 详细信息

化学教学中,信息技术的使用可以很好地整合化学教学的资源,降低化学学习的难度,提高学生注意力,也进一步的增大课堂教学的容量,解决一些传统教学中所无法解决的难题。初中化学教师要善于运用信息技术的方法来进行化学的教学活动,提高学科教学的效率,也进一步的增强信息技术为化学教学服务的效果。

关键词：初中化学信息技术化学教学

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网络背景下初中历史教育资源的开发和利用

华夏教师 2019年第13期 52-53页

作者：徐淑霞唐山市乐亭县汀流河镇汀流河初级中学

随着我国教育教学领域的不断发展,网络时代也随之到来,教学手段不断涌现,日新月异,互联网作为以现代信息技术为手段的新型教学资源,在很大程度上改变了传统陈旧的教学模式,使当今教育模式更具时代气息,与现实生活相接轨,使学生在轻松愉... 详细信息

随着我国教育教学领域的不断发展,网络时代也随之到来,教学手段不断涌现,日新月异,互联网作为以现代信息技术为手段的新型教学资源,在很大程度上改变了传统陈旧的教学模式,使当今教育模式更具时代气息,与现实生活相接轨,使学生在轻松愉悦的环境下进行学习并学有所获。本文针对网络背景下初中历史教育资源的开发和利用,深入探讨互联网教学资源在初中历史教学中的应用。

关键词：初中历史教育资源开发利用互联网

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案例教学在初中道德与法治中的应用

中国校外教育 2019年第35期 70-70,72页

作者：徐丽岩河北省乐亭县汀流河镇汀流河初级中学

随着我国新课程改革的深入,我国教育也逐渐从传统的“应试教育”向“人文教育”转变,更加注重学生的自我发展和综合素质的培养。在初中教学中,道德与法治教学的地位越来越重要。“以人为本”教学理念的开展实施,传统灌输式的教学模式已... 详细信息

随着我国新课程改革的深入,我国教育也逐渐从传统的“应试教育”向“人文教育”转变,更加注重学生的自我发展和综合素质的培养。在初中教学中,道德与法治教学的地位越来越重要。“以人为本”教学理念的开展实施,传统灌输式的教学模式已无法适应教学的发展,相对来说初中道德与法治教学学生更喜爱案例教学模式。对此,主要分析案例教学的优势,并探究案例教学在初中道德与法治教学中的应用。

关键词：案例教学初中道德与法治教学应用

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初中历史教学存在的问题和解决方法

华夏教师 2019年第10期 29-30页

作者：徐淑霞唐山市乐亭县汀流河镇汀流河初级中学

随着新课改的不断深入,初中历史的教学标准也随之改变,不单单是对学生进行历史知识的普及、认识我国历史的荣辱和发展,还要注重培养学生正确的价值观、人生观,以及爱国情感和民族文化的传承。本文通过对初中历史的教学现状分析,来探讨... 详细信息

随着新课改的不断深入,初中历史的教学标准也随之改变,不单单是对学生进行历史知识的普及、认识我国历史的荣辱和发展,还要注重培养学生正确的价值观、人生观,以及爱国情感和民族文化的传承。本文通过对初中历史的教学现状分析,来探讨在新课程理念下,初中历史课堂教学的改革策略。

关键词：初中历史课堂教学改革策略

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浅谈培养学生初中地理学习思维的策略

中国新通信 2020年第24期22卷 223-224页

作者：刘晓丹河北省乐亭县汀流河镇汀流河初级中学

初中地理的教学中培养学生的思维能力,让学生在学习地理知识的同时,也能有意识的训练自己的地理学科的学习思维创新思维等,让学生可以把握地理学科的知识体系脉络,进一步的提高他们在学科学习中的掌控感,让学生的主体作用更充分的发挥出... 详细信息

初中地理的教学中培养学生的思维能力,让学生在学习地理知识的同时,也能有意识的训练自己的地理学科的学习思维创新思维等,让学生可以把握地理学科的知识体系脉络,进一步的提高他们在学科学习中的掌控感,让学生的主体作用更充分的发挥出来,所以,加强素质教育改革推进学生主体作用的充分挖掘和释放,让学生的地理学科思维得到促进和提高。

关键词：初中地理学习思维地理教学