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“除数是整十数的笔算除法”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第11期 62-63页

作者：程媛(执教) 汤亮(评析) 郑晓丽(评析) 新疆乌鲁木齐市第十三小学新疆乌鲁木齐市天山区教研室

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第73页。教学目标:1.借助小棒图通过圈一圈理解除数是整十数的笔算除法的算理。2.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,并能正确进行计算。3.通过对比感受算法的一致性,发展迁移类... 详细信息

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第73页。教学目标:1.借助小棒图通过圈一圈理解除数是整十数的笔算除法的算理。2.掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法,并能正确进行计算。3.通过对比感受算法的一致性,发展迁移类推能力。4.感受除法在生活中的广泛应用,培养运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:掌握除数是整十数的除法的试商方法。教学难点:确定商的正确书写位置。教学准备:课件、学习单等。

关键词：试商笔算除法教学实录除数教学重点教学难点课件人教版

健康中国背景下青少年体育核心素养的培育路径研究

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健康中国背景下青少年体育核心素养的培育路径研究

第十届中国体能高峰论坛

作者：刘正阳钱明月新疆师范大学乌鲁木齐市第十三小学

健康中国战略聚集培养健康有素的中国青年,《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》提出以培养和发展学生体育核心素养为目标的体育课程,充分体现国家对青少年全面成长的关注和重视。然而,在现代化的快速发展进程中,社会对青少年提出诸... 详细信息

健康中国战略聚集培养健康有素的中国青年,《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》提出以培养和发展学生体育核心素养为目标的体育课程,充分体现国家对青少年全面成长的关注和重视。然而,在现代化的快速发展进程中,社会对青少年提出诸多课业、心理、道德等压力,对青少年核心素养的养成带来困难和障碍。基于此,本研究重在厘清"健康中国"与"体育核心素养"之间的内在逻辑关系,从"运动能力"、"健康行为"、"体育品德"三个维度出发,思考新时代下青少年体育核心素养如何培养。运用文献资料、实地调研等方法。探究健康中国背景下青少年体育核心的培养路径,以期为推进健康中国、完善健康教育体系提供理论基础与参考。研究认为:1.运动能力是培养青少年体育核心素养的基石。体能状况是运动能力素养的夯实基础。丰富体育项目和运动方式,发展多元化体能指标;制定综合与个性训练计划,满足青少年群体的不同体能需求。运动认知与技战术运用是运动能力素养的中心环节。构筑团队意识,搭建合作指导课程体系;融合科技创新的运动学习方案,实时反馈与个性化评估;全方位开展学生技战术能力的综合演练与竞赛。体育展示与比赛是运动能力素养的检验指标。完善校际与区域性体育比赛;强化体育社团与俱乐部区域联动。2.健康行为是培育青少年核心素养的稳定保障。体育锻炼意识与习惯是健康行为素养的核心。优化课程安排,激发运动热情;创造活力校园,开拓体育空间。健康知识掌握与运用是青少年将健康知识转变为实用技能的关键环节。培养健康生活习惯,拓展健康教育课程;以健康知识为驱动,引导学生自我管理。情绪调控是健康行为素养的主要手段。开设情绪管理教育,培壅情绪认知;支持青少年情绪表达与沟通,培养自信与解决问题的能力。环境适应帮助青少年适应快速发展的社会环境与不同的运动情景。构建健康的学习与生活环境;教授学生掌握特殊环境下的身体适应能力。3.体育品德是培育青少年核心素养的坚实基础。体育道德是青少年体育活动中的行为准则。制定并推行体育道德教育课程;建立体育社会义务服务项目。体育品格是青少年体育活动中展现出的品德特质和行为方式。塑造人格魅力的体育榜样;强化教师品格,规范教师行为。体育精神是青少年在体育活动中展现出的积极向上、勇于挑战及追求卓越的态度。培养挑战精神,激发内在潜力;锻造体育精神,锤炼坚毅品质。

关键词：健康中国青少年体育核心素养

来源： cnki会议评论

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核心素养视角下小学数学学科评语评价探究

河南教育（教师教育）（下） 2024年第4期 63-64页

作者：李颖信阳市第十三小学

数学是基础教育中最重要的学科之一,给学生一个中肯有效的评语评价,对学生的成长将起到积极作用。全面发展学生的数学核心素养是新时代人才发展观的基本要求。那么,小学数学学科的评语评价需要注意哪些问题呢?注重过程性评价传统纸笔考... 详细信息

数学是基础教育中最重要的学科之一,给学生一个中肯有效的评语评价,对学生的成长将起到积极作用。全面发展学生的数学核心素养是新时代人才发展观的基本要求。那么,小学数学学科的评语评价需要注意哪些问题呢?注重过程性评价传统纸笔考试是评价学生学习情况的一种重要形式,过去只是把学生考试成绩的优劣作为评价学生学习好坏的标准,无形中造成学校、教师、学生重分数轻能力,重结果轻过程,对学生的评价存在片面性。

关键词：学生学习情况过程性评价纸笔考试数学核心素养学生考试成绩评语评价基础教育小学数学学科

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引导学生树立健康性观念

广东教育(综合版) 2024年第2期 72-73页

作者：关蒂斯阳江市江城第十三小学

小学各阶段学生的性成长有不同特点。在小学中低年级，男女生的性别意识不清晰，常常抱团玩在一起。到了高年级，随着年龄的增长、身体发育等生理上的变化，以及随之产生的心理上的变化，学生逐渐意识到性别上的区别，在同学相处的过程...

小学各阶段学生的性成长有不同特点。在小学中低年级，男女生的性别意识不清晰，常常抱团玩在一起。到了高年级，随着年龄的增长、身体发育等生理上的变化，以及随之产生的心理上的变化，学生逐渐意识到性别上的区别，在同学相处的过程中逐渐衍生出性别意义上的各种矛盾，有可能影响常规教育教学工作的开展。归根结底，这样的性成长是未经正确引导的自发行为，

关键词：

小学语文跨学科主题教学的设计与反思——以“艺术的魅力”为例

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教育观察 2024年第11期13卷 55-58页

作者：罗玉蓉安顺市西秀区第十三小学

跨学科主题教学作为语文课程实施的重要方式，对落实立德树人根本任务、促进学生核心素养发展起着重要作用。教师在开展跨学科主题教学时，要重视对跨学科主题教学的设计与反思，这样才能保证教学的有效性。当前，小学语文跨学科主题教... 详细信息

跨学科主题教学作为语文课程实施的重要方式，对落实立德树人根本任务、促进学生核心素养发展起着重要作用。教师在开展跨学科主题教学时，要重视对跨学科主题教学的设计与反思，这样才能保证教学的有效性。当前，小学语文跨学科主题教学面临课程资源开发利用不充分、学科教师缺乏协作等困境。因此，教师要从教学目标、学习内容、学习过程和学习评价等层面设计跨学科主题教学内容，再从自身的课程意识、专业素养和经验积累等维度出发，反思跨学科主题教学。

关键词：小学语文跨学科主题教学设计

“双减”背景下小学数学作业分层式设计模式研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0073-0076页

作者：李颖信阳市第十三小学河南信阳464000

数学作业是小学生学习数学的重要组成部分,既能够帮助巩固知识,又能够提高学生的数学思维和解决问题的能力。然而,在当前教育“双减”政策的推动下,小学数学作业的设计面临着新的挑战。一方面,为了减轻学生过重的课业负担,减少课外作业... 详细信息

数学作业是小学生学习数学的重要组成部分,既能够帮助巩固知识,又能够提高学生的数学思维和解决问题的能力。然而,在当前教育“双减”政策的推动下,小学数学作业的设计面临着新的挑战。一方面,为了减轻学生过重的课业负担,减少课外作业的量,数学作业的时间和数量受到限制。另一方面,为了保证每个学生都能够得到适当的学习和进步,需要考虑学生之间的差异性和个体化需求。因此,笔者旨在探索适应“双减”背景下的小学数学作业设计模式,提供一种分层式的设计模式,以满足不同学生的学习需求和能力水平。通过将数学作业按照难度、题型或思维层次划分为不同层次,使每个学生能够选择适合自己的作业,实现个体化的学习进展。

关键词：双减小学数学数学作业分层式设计模式

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小学语文教学中人文素养的培养策略

江西教育 2024年第19期 28-30页

作者：彭雯尧江西省高安市第十三小学

随着新课程改革的不断推进,如何在教学活动中推动学生综合素质的全面发展,已经成为广大教育工作者需要重点思考的问题。语文是小学阶段的重要课程之一,具有明显的人文特征,培养和提升学生的人文素养,可以优化学生的课堂学习体验,帮助学... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,如何在教学活动中推动学生综合素质的全面发展,已经成为广大教育工作者需要重点思考的问题。语文是小学阶段的重要课程之一,具有明显的人文特征,培养和提升学生的人文素养,可以优化学生的课堂学习体验,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观,促进学生的健康成长。基于此,笔者针对小学语文教学中学生人文素养的培养策略进行具体分析和探讨,旨在给广大教师提供参考。

关键词：小学语文人文素养培养策略

“教—学—评”一体化视角下的小学数学教学策略探究

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数学学习与研究 2024年第1期 11-13页

作者：李颖信阳市第十三小学河南信阳464000

随着教育评价理念的深化与发展,“教—学—评”一体化已成为提升小学数学教学质量的关键因素.文章基于“教—学—评”一体化视角,指出以学习结果为目标、实行全过程评价及螺旋学习结构是小学数学教学的三个主要特点,并提出了“立足核心... 详细信息

随着教育评价理念的深化与发展,“教—学—评”一体化已成为提升小学数学教学质量的关键因素.文章基于“教—学—评”一体化视角,指出以学习结果为目标、实行全过程评价及螺旋学习结构是小学数学教学的三个主要特点,并提出了“立足核心素养,丰富课堂教学活动;结合学生实际,教授学生学习方法;关注生活数学,拓展学生学习内容;利用信息技术,辅助课堂高效教学;基于课标分解,开展分层教学评价”五点策略,旨在增强小学数学教学的有效性和评价的科学性,进而提升教学质量.

关键词： “教—学—评”一体化小学数学教学实践教学策略

新时代小学劳动教育的创新实践:基于“五育并举”理念的策略研究

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贵州教育 2024年第8期 58-60页

作者：齐健梅贵州省安顺市西秀区第十三小学

在新课程背景下,“五育并举”成为新时期教育改革的重要内容。在小学劳动教育实施过程中,教师需既注重对劳动课程的创新,又灵活地融合其它学科,力求在“五育并举”上有所突破。同时,教师应充分认识到“五育并举”对劳动教育的重要性,促... 详细信息

在新课程背景下,“五育并举”成为新时期教育改革的重要内容。在小学劳动教育实施过程中,教师需既注重对劳动课程的创新,又灵活地融合其它学科,力求在“五育并举”上有所突破。同时,教师应充分认识到“五育并举”对劳动教育的重要性,促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。本研究探讨了“五育并举”理念下小学劳动教育的创新实践策略,旨在解决素质教育中“培养什么人”和“怎样培养人”的问题,为提升劳动教育的实效性提供借鉴。

关键词： “五育并举” 小学劳动教育创新实践