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用雷锋精神培育时代新人——乌海市第二中学创建“雷锋学校”实践经验

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雷锋 2024年第3期 48-49页

作者：何添军张小乐乌海市第二中学集团化办学党委乌海市第二中学团委

雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现,闪耀着共产主义思想的光辉,也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断苗壮成长。多年来,乌海市第二中学以立德树人为根本,以雷锋精神兴... 详细信息

雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现,闪耀着共产主义思想的光辉,也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来,雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断苗壮成长。多年来,乌海市第二中学以立德树人为根本,以雷锋精神兴校育人,以“学雷锋争做美德少年”为抓手,延伸工作触角,积极开展形式多样的雷锋学校创建活动,多维度对学生进行雷锋文化浸润熏陶,将中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化融入师生的日常学习和生活中,坚定了师生跟党走、奋进新时代的理想信念,真正让雷锋精神进教材、进课堂、进头脑。

关键词：雷锋精神共产主义思想中华优秀传统文化中华民族传统美德社会主义新人社会主义先进文化时代新人创建活动

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实践与创新视野下的中小学校教育变革

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2012年第8期25卷 32-35页

作者：裴俊琴乌海市第六中学内蒙古乌海016000

在现有的法律规范下和制度条件下,认清自身发展的实际问题,寻找一条主动的变革之路,使当前中小学校谋求可持续发展的必要前提。实现学校教育变革的有效策略:立足自身,参照国外经验同时,开展横向和纵向联系;继承传统,结合时代形成特色文... 详细信息

在现有的法律规范下和制度条件下,认清自身发展的实际问题,寻找一条主动的变革之路,使当前中小学校谋求可持续发展的必要前提。实现学校教育变革的有效策略:立足自身,参照国外经验同时,开展横向和纵向联系;继承传统,结合时代形成特色文化品牌;以人为本,服务管理,打造学习型组织。

关键词：实践创新中小学校教育变革

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如何在历史教学中帮助学生做到论从史出

内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2013年第2期26卷 112-113页

作者：邬玉娥乌海市第六中学内蒙古乌海016000

在历史教学中,教师要引导学生带着问题去阅读,帮助学生构建清晰的知识结构,加强学生在史料的理解与运用方面的训练,培养、提高学生分析、概括、归纳、运用史料的能力,学会论从史出。

关键词：阅读构建能力培养运用

新高考背景下的高中生物学生活化教学措施探讨

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文理导航(中旬) 2025年第1期 73-75页

作者：孙欢山东省威海市第二中学

本文基于高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用价值，阐述高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用原则，分析现阶段高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用现状，提出设定生活化生物教学问题、创设生活化生物学... 详细信息

本文基于高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用价值，阐述高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用原则，分析现阶段高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用现状，提出设定生活化生物教学问题、创设生活化生物学教学情境、布置生活化生物学教学作业、开发生活化生物学教学资源四条高中生物学生活化教学在我国新高考背景下的应用措施，为我国高中生物学教学的高质量发展提供一定的参考。

关键词：新高考高中生物学生活化教学

“雨”见自己“水”解压力--“雨中人”绘画应用于初三学生压力应对的个案辅导

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中小学心理健康教育 2025年第1期 57-60页

作者：赵莉莉上海市张堰第二中学上海201514

一名初三学生认为学校进行分层教学调整后的班级不适合自己,表示在新班级中感到压力很大,想回原班级,内心非常苦恼和困扰。心理教师采用“雨中人”绘画引导来访学生外化压力,觉察自身的压力现状、资源及应对方式,表达并释放焦虑、烦躁... 详细信息

一名初三学生认为学校进行分层教学调整后的班级不适合自己,表示在新班级中感到压力很大,想回原班级,内心非常苦恼和困扰。心理教师采用“雨中人”绘画引导来访学生外化压力,觉察自身的压力现状、资源及应对方式,表达并释放焦虑、烦躁、担心等消极情绪。结合焦点解决短期治疗中的奇迹问句,激发来访学生面对现实的前进动力和信心,思考并探索问题解决的有效路径,促进认知和行动上的调整与改变。

关键词： “雨中人”绘画奇迹问句中考生学习压力

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面向高中日语零起点学生的写作策略浅探

中等日语教育

中等日语教育 2022年 196-204页

作者：刘会娟乌海市第六中学

《普通高中日语课程标准(2017年版)》要求：学生通过日语课程学习，能运用日语陈述事实，表达观点和情感态度。写作是运用语言文字叙述事实，进行表达和交流的重要方式。作为日语基本功之一，日语写作水平的高低，在一定程度上代表了日... 详细信息

《普通高中日语课程标准(2017年版)》要求：学生通过日语课程学习，能运用日语陈述事实，表达观点和情感态度。写作是运用语言文字叙述事实，进行表达和交流的重要方式。作为日语基本功之一，日语写作水平的高低，在一定程度上代表了日语运用能力的高低。在高考日语中，日语写作也占有较大分值。因此，日语写作技能是日语学习过程中需要着重培养的一项技能。然而笔者所教高中日语零起点的学生，他们大多有小学、初中阶段失败的英语学习经历，对外语尤其是外语写作充满畏惧和抗拒。笔者尝试面向这些日语初学者，进行连词成句作文、同一句型反复使用、模仿改编范文、整合扩写、改编会话等写作策略的渗透，引导学生循序渐进地进行写作训练。实践表明，运用以上策略，日语零起点学生在日积月累的写作习得中，养成了相对良好的日语书面表达能力，同时培养了外语学习的自信心。

关键词：高中日语零起点写作策略书面表达

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新课程下高中化学科学素养的培养

内蒙古教育（C） 2014年第3期 39-40页

作者：李连友乌海市第六中学

新课标指出:"化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。"作为新课标的实施者,化学教师唯有站在时代精神的高度,深刻把握住科学发展、社会发展、个人发展对未来的公民、... 详细信息

新课标指出:"化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来体现对未来社会公民科学素养的培养。"作为新课标的实施者,化学教师唯有站在时代精神的高度,深刻把握住科学发展、社会发展、个人发展对未来的公民、现在的学生的科学素养的要求。本文是我结合多年教学经验,对新课标下化学科学素质培养的一些浅谈。

关键词：新课标高中化学科学素养

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英语教学中的情感策略

考试周刊 2012年第69期 105-106页

作者：南小娟乌海市第六中学

在英语教学中,情感既是教学的目标之一,又是教学的策略之一。情感策略的运用,既有利于完善教学目标,增强教学效果,又有利于促进学生的全面发展,培养学生审美情趣,陶冶情操,形成健康和谐的人格。

关键词：英语教学情感策略教学效果

问题引领教学法在高中历史教学中的探索与实践

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内蒙古教育 2015年第6期 7-8页

作者：邬玉娥乌海市第六中学

新课程改革以来,笔者一直在探索实践一种以学生为主体的教学模式,但是,由于对新课程改革理念的理解较为肤浅,以及认识方面的偏差,所以在教学实践中走了些弯路。通过对前期教学实践经验的总结,笔者对新课程理念有了新认识,在此指导下,笔... 详细信息

新课程改革以来,笔者一直在探索实践一种以学生为主体的教学模式,但是,由于对新课程改革理念的理解较为肤浅,以及认识方面的偏差,所以在教学实践中走了些弯路。通过对前期教学实践经验的总结,笔者对新课程理念有了新认识,在此指导下,笔者尝试了一种教学方法,称为问题引领教学法,这种教学方法的实践,能够提高教学效率,真正做到了以学生为主体。

关键词：认识实践探索问题引领反思