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小学语文“立体化”课堂提问方法研究

甘肃教育 2024年第14期 91-95页

作者：韩永红武威市凉州区窑沟小学

课堂提问是师生互动的重要形式之一,恰当适宜的提问,能够引发学生的认知冲突,激活学生的经验和思维,有效提升学生的综合素养。目前,语文课堂提问的“扁平化”特征明显,问题设计与发问叫答不够科学,难以充分发挥课堂提问的作用。基于此,... 详细信息

课堂提问是师生互动的重要形式之一,恰当适宜的提问,能够引发学生的认知冲突,激活学生的经验和思维,有效提升学生的综合素养。目前,语文课堂提问的“扁平化”特征明显,问题设计与发问叫答不够科学,难以充分发挥课堂提问的作用。基于此,文章简要介绍了语文课堂提问“扁平化”的主要体现,从问题设计、发问叫答等方面深入探讨了“立体化”课堂提问的实施策略。

关键词：小学语文课堂提问方法研究

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问题解决策略在小学数学教学中的引导与培养

问题解决策略在小学数学教学中的引导与培养

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：王静涟水县红窑镇中心小学

本研究关注问题解决策略在小学数学教学中的引导与培养,旨在探讨如何有效地教导学生在数学学科中运用问题解决策略。研究发现,通过引导学生在解题过程中思考问题、分析问题,培养其主动探索和解决问题的能力,能够提高数学学科的学习效果... 详细信息

本研究关注问题解决策略在小学数学教学中的引导与培养,旨在探讨如何有效地教导学生在数学学科中运用问题解决策略。研究发现,通过引导学生在解题过程中思考问题、分析问题,培养其主动探索和解决问题的能力,能够提高数学学科的学习效果。文章通过案例分析和教学实践,总结了一系列可行的问题解决策略引导方法,为小学数学教学提供了有益的启示。

关键词：问题解决策略小学数学教学学习效果主动探索案例分析

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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小学语文教学与德育融合策略

吉林教育 2024年第22期 33-35页

作者：何宗泽秦安县王窑学区中心小学

在新时代背景下，加强德育教学，各科教师结合学科教学资源，将德育知识渗透在其中，落实“德育先行”教育理念，健全学生道德品质。在小学语文教学中融合德育，通过对不同文学作品的分析，帮助学生树立正确价值观、思想观，对其身心发... 详细信息

在新时代背景下，加强德育教学，各科教师结合学科教学资源，将德育知识渗透在其中，落实“德育先行”教育理念，健全学生道德品质。在小学语文教学中融合德育，通过对不同文学作品的分析，帮助学生树立正确价值观、思想观，对其身心发展起着积极的影响。结合人教版小学语文教材，简述小学语文与德育教学融合的必要性，从多个教育视角出发探讨小学语文教学活动，旨在将德育融入语文教学中，促进学生品德素养提升。

关键词：小学语文德育人教版融合策略

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有心浇花花更艳——小学数学德育渗透分析

吉林教育 2024年第22期 42-44页

作者：仇小鹏秦安县王窑镇中心小学

数学是小学阶段最重要的学科，小学数学的教学目标是培养学生的数学思维和数学意识。同时，在小学数学教学中渗透德育，可以促进学生全面发展，对提高学生综合素质具有重要意义。在小学数学教学中渗透德育，就是将理性与感性结合，能让... 详细信息

数学是小学阶段最重要的学科，小学数学的教学目标是培养学生的数学思维和数学意识。同时，在小学数学教学中渗透德育，可以促进学生全面发展，对提高学生综合素质具有重要意义。在小学数学教学中渗透德育，就是将理性与感性结合，能让学生体会到数学学习的乐趣，使他们从内心深处体会和感悟其中的情感，同时能让学生在学习的过程中找到学习动力和自豪感，从而更好地实现小学数学教学中德育渗透的目的。

关键词：小学数学德育渗透策略

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小学语文互文阅读教学研究

甘肃教育 2024年第15期 88-92页

作者：李霞武威市凉州区窑沟小学

培养学生阅读能力是小学语文课程教学的重要目标之一,也是促进学生终身发展的需要。互文阅读以互文性理论为依据,主张在文本群中解读目标文本,可有效弥补以往单篇阅读的不足,有利于拓展学生阅读深度,提升学生的阅读能力。文章简要介绍... 详细信息

培养学生阅读能力是小学语文课程教学的重要目标之一,也是促进学生终身发展的需要。互文阅读以互文性理论为依据,主张在文本群中解读目标文本,可有效弥补以往单篇阅读的不足,有利于拓展学生阅读深度,提升学生的阅读能力。文章简要介绍了小学语文互文阅读教学的重要意义,从选取互文、引入互文、运用互文以及解读互文等方面深入探讨了互文阅读教学的实施策略。

关键词：小学语文互文阅读教学策略

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如何利用信息技术提高小学语文教学质量

中国新通信 2024年第3期26卷 179-181页

作者：师芳红甘肃省临洮县上营乡窑坡小学

现如今,信息技术的应用范围变得愈发广泛,在多个行业领域中得到了充分有效的应用,其中也涉及教育领域。信息技术与教育教学的有机结合,改进了传统的教学方式,也提高了教育教学的新颖性及有效性。就小学语文教学情况来看,传统的教学方式... 详细信息

现如今,信息技术的应用范围变得愈发广泛,在多个行业领域中得到了充分有效的应用,其中也涉及教育领域。信息技术与教育教学的有机结合,改进了传统的教学方式,也提高了教育教学的新颖性及有效性。就小学语文教学情况来看,传统的教学方式导致整个教学环境氛围比较沉闷,难以激发学生的活跃性,同时也会影响到小学生的语文学习效果,面对这种情况,就可以引进先进的信息技术,借助这一技术,设计多元化的教学活动,也可以实行新型的教学手段,比如,情境创设、游戏教学等等,借此调动学生的主观能动性,促使学生能够积极主动的参与语文教学活动,提高学生的语文学习自主性,这对提高语文教学的质量及效率能够起到良好的促进作用,同时也能够推动小学语文教学的进一步发展。

关键词：信息技术小学语文教学质量

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基于家校合作的小学班主任管理策略

基础教育论坛 2024年第15期 98-100页

作者：刘玉翠甘肃省武威市凉州区窑沟小学

小学班主任面临的班级管理问题主要有学生的学习问题、生活问题、健康问题等。在进行班级管理实践时,班主任应该立足家校合作,积极与家长交流、沟通,全面了解学生的整体情况,为提高管理效率做好基础调研工作。文章从生活管理、学习管理... 详细信息

小学班主任面临的班级管理问题主要有学生的学习问题、生活问题、健康问题等。在进行班级管理实践时,班主任应该立足家校合作,积极与家长交流、沟通,全面了解学生的整体情况,为提高管理效率做好基础调研工作。文章从生活管理、学习管理、健康管理三个方面入手,阐述如何开展基于家校合作的小学班主任管理工作。

关键词：小学教育班级管理家校合作

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小学英语课堂教学中小组合作学习的实施策略

校园英语 2024年第6期 142-144页

作者：张丽甘肃省武威市凉州区窑沟小学

小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的目标相互促进和提高的教学策略。英语教学中采用小组合作学习模式，可以增强对话氛围，促进学生的听说读写能力发展。本文对小组合作学习对英语教学的促进作用以及合作学习中... 详细信息

小组合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的目标相互促进和提高的教学策略。英语教学中采用小组合作学习模式，可以增强对话氛围，促进学生的听说读写能力发展。本文对小组合作学习对英语教学的促进作用以及合作学习中的问题作了简要概述，在此基础上对小学英语课堂教学中小组合作学习的实施策略进行了较为深入的研究。

关键词：小学英语小组合作学习实施策略

课堂实验法在小学数学教学中的运用——以《圆的认识》教学为例

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小学生(中旬刊) 2024年第9期 55-57页

作者：朱月朗江苏省涟水县红窑镇中心小学

提到课堂实验教学法，许多学生和家长往往会第一时间联想到生物、化学、物理等学科，实际上，数学也是一门具有较强实验属性的人类科学，数学学科中也存在很多研究数量关系和空间形式的数学实验。数学实验可以通过各种具象化的实验工具... 详细信息

提到课堂实验教学法，许多学生和家长往往会第一时间联想到生物、化学、物理等学科，实际上，数学也是一门具有较强实验属性的人类科学，数学学科中也存在很多研究数量关系和空间形式的数学实验。数学实验可以通过各种具象化的实验工具、实验过程和实验结果，展现数学理论的推导流程、数学知识的发展过程和数学定义的形成过程。数学实验是数学学科的重要组成部分，是学生需要学习的关键性内容，实验教学和数学教学体系的结合也可以切实提升数学教师的教学效率。因此，本文以《圆的认识》这一部分的教学内容为例，阐述课堂实验法在小学教学活动中的综合运用，旨在充分发挥课堂实验法的教学价值。

关键词：课堂实验法小学数学教学圆的认识