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我的琴童之路

琴童 2024年第9期 4-5页

作者：韩艺中央音乐学院附小

我叫韩艺，2013年9月出生于北京的一个充满音乐氛围的家庭。自2017年起，我有幸先后跟随中央音乐学院马小鸥老师、首都师范大学音乐学院钢琴系孙健老师学习钢琴。7岁那年，我正式拜入中央音乐学院钢琴系教授、博士生导师，中央音乐学院...

我叫韩艺，2013年9月出生于北京的一个充满音乐氛围的家庭。自2017年起，我有幸先后跟随中央音乐学院马小鸥老师、首都师范大学音乐学院钢琴系孙健老师学习钢琴。7岁那年，我正式拜入中央音乐学院钢琴系教授、博士生导师，中央音乐学院附小校长，著名钢琴家、教育家陈曼春教授门下，并学习至今。2024年，我以优异的成绩考入了中央音乐学院附小钢琴专业。在我小时候，爸爸经常带我到排练场地观看他指挥乐队排练，因此，我从小就接触了许多乐器。在众多乐器中，钢琴是我的挚爱。

关键词：

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音乐是情感的声音存在

人民音乐 2024年第9期 12-17页

作者：韩锺恩上海音乐学院

一、有关“情—声”关系的若干命题(一)音乐是情感的声音存在这是我提出的一个表述“情—声”关系的新命题。最初的陈述在2003年提交中央音乐学院博士学位论文《音乐意义的形而上显现并及意向存在的可能性研究》①。

关键词：中央音乐学院博士学位论文可能性研究声音形而上音乐情感命题

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有形有感有效地铸牢中华民族共同体意识

音乐创作 2024年第4期 101-109页

作者：张婷中央民族大学音乐学院

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。经典少数民族题材创作歌曲深植于中华文化,其对于铸牢中华民族共同体意识具有重要作用。通过创新音乐形态、树立民族形象,创建“有形”的文化载体;通过激发情感共鸣、... 详细信息

中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。经典少数民族题材创作歌曲深植于中华文化,其对于铸牢中华民族共同体意识具有重要作用。通过创新音乐形态、树立民族形象,创建“有形”的文化载体;通过激发情感共鸣、创设共情空间,构筑“有感”的情感纽带;通过塑造文化符号、提升传播效力,实现“有效”的意识形塑。在“有形”上创新,在“有感”上共情,在“有效”上发力,才能推动中华优秀传统音乐的创造性转化和创新性发展,增强各族人民对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同,不断体认中华民族共同体,铸牢中华民族共同体意识。

关键词：铸牢中华民族共同体意识经典少数民族题材创作歌曲有形有感有效

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再回首:中央音乐学院刘经树教授专访

音乐生活 2024年第2期 4-7页

作者：张晨沈阳音乐学院音乐学系

刘经树教授是我硕、博阶段的导师。2005年,我在中央音乐学院读本科三年级的时候,于润洋先生的学生刘经树老师回国,担任我们班的专业主课《西方音乐史》的教授,并先后开设了《18世纪音乐》《19世纪音乐》《20世纪音乐》《音乐史编纂学导... 详细信息

刘经树教授是我硕、博阶段的导师。2005年,我在中央音乐学院读本科三年级的时候,于润洋先生的学生刘经树老师回国,担任我们班的专业主课《西方音乐史》的教授,并先后开设了《18世纪音乐》《19世纪音乐》《20世纪音乐》《音乐史编纂学导论》《独立音乐观念》《贝多芬音乐研究》《瓦格纳音乐戏剧》《音乐文本批评》《系统音乐学》《音乐术语学》《什么是音乐》等课程,使我们的视野大大打开。

关键词：音乐术语中央音乐学院编纂学《西方音乐史》音乐戏剧瓦格纳文本批评于润洋

鸣鼓连腰以歌：湘西毛古斯的“形”与“神”——基于湘西土碧村的舞蹈民族志考察

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吉首大学学报(社会科学版) 2024年第5期 150-160页

作者：郭芯源中央民族大学民族学与社会学学院长沙学院音乐学院

舞蹈具有丰富的内在元素和外在表现形式，兼备文化表征、社会记忆、民族认同等诸多功能。湘西毛古斯作为国家级非物质文化遗产，承载着土家族人的社会记忆和精神气质。作为某一特定时间内不可或缺的一项仪式活动，它通过象征符号呈现社... 详细信息

舞蹈具有丰富的内在元素和外在表现形式，兼备文化表征、社会记忆、民族认同等诸多功能。湘西毛古斯作为国家级非物质文化遗产，承载着土家族人的社会记忆和精神气质。作为某一特定时间内不可或缺的一项仪式活动，它通过象征符号呈现社会和文化田野场景。在认识和阐释毛古斯的方法路径上，舞蹈民族志提供了一种独特的研究视角。一方面，舞蹈民族志的“浅描”重在客观真实描绘毛古斯的“形”,包括舞蹈场地、民族主体、动作、音乐、场景等外在表现形式。另一方面，舞蹈民族志的“深描”在于深入阐释毛古斯的“神”,包括舞蹈的象征意义、社会连接、价值观念、国家归属感和社会凝聚力等内在要素。通过“形”“神”兼备的描绘与阐释，我们方能深刻理解湘西毛古斯作为一种地域文化表达和社会互动媒介的复杂性与多元性。

关键词：毛古斯土家族祭祀舞蹈民族志湘西

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联套歌剧《山海经·奔月》的艺术价值

艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报） 2024年第2期 54-57页

作者：王雅宁上海音乐学院

《山海经·奔月》是由周海宏教授担任编剧、制作人,青年作曲家宝玉博士作曲,李丹丹担任导演,陈冰指挥,由我国多位当代著名歌唱家及中央音乐学院优秀学生共同演绎的大型神话题材类歌剧作品。《山海经·奔月》的创作理念借鉴西方歌剧艺术... 详细信息

《山海经·奔月》是由周海宏教授担任编剧、制作人,青年作曲家宝玉博士作曲,李丹丹担任导演,陈冰指挥,由我国多位当代著名歌唱家及中央音乐学院优秀学生共同演绎的大型神话题材类歌剧作品。《山海经·奔月》的创作理念借鉴西方歌剧艺术中大型神话题材类歌剧,取材于我国古籍《山海经》,以“后羿射日”“嫦娥奔月”等我国经典神话传说为创作蓝本,以独特的审美视角刻画了后羿、嫦娥等人物形象,创作者们个性化审美观念,使《山海经·奔月》这部大型联套歌剧作品无论在歌剧创作层面、歌词文本层面还是歌剧音乐层面,都展现了独特的艺术价值。

关键词：《山海经·奔月》艺术创作戏剧性

筝乐与宋词艺术异质同构关系阐释——以《定风波·莫听穿林打叶声》为例

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天津音乐学院学报 2024年第3期 136-145页

作者：李琳禛叶黄晨泉州师范学院福建师范大学海峡两岸文化发展协同创新中心福州350000 中央音乐学院音乐学研究所

本文从“异质同构”理论的角度出发,将古筝协奏曲《定风波》和词作《定风波·莫听穿林打叶声》作为典型案例,阐释音乐与宋词在外观信息、结构材料、内部信息和联结信息上呈现的异质特征,及其历史渊源、多感互通、结构张力、发展手法等... 详细信息

本文从“异质同构”理论的角度出发,将古筝协奏曲《定风波》和词作《定风波·莫听穿林打叶声》作为典型案例,阐释音乐与宋词在外观信息、结构材料、内部信息和联结信息上呈现的异质特征,及其历史渊源、多感互通、结构张力、发展手法等方面体现出的统一性和相似性,从审美特征和心理体验等层面论述两种艺术之间的交互影响,以探索不同艺术间的异质同构关系。

关键词：筝乐宋词异质同构

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AI赋能高校音乐人才培养模式创新的策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0050-0053页

作者：朱罡冯玲娜西南大学音乐学院重庆400715

本研究针对传统高校音乐专业人才培养模式在课程设置、教学模式、评价体系等方面的不足,创新性地提出“AI+音乐人才培养”模式框架,以挖掘中华音乐艺术精髓为源头活水,融合AI在资源整合、作品解读、情景体验、个性化培养、过程评价等领... 详细信息

本研究针对传统高校音乐专业人才培养模式在课程设置、教学模式、评价体系等方面的不足,创新性地提出“AI+音乐人才培养”模式框架,以挖掘中华音乐艺术精髓为源头活水,融合AI在资源整合、作品解读、情景体验、个性化培养、过程评价等领域的技术优势,给出具有可操作性的改革策略和实施方案。旨在运用先进AI技术,赋能强化高校音乐专业人才培养模式,着眼于传承与弘扬中华文化精华,切实提升育人质量,为立德树人、培养时代新人贡献力量。

关键词： AI 人才培养文化传承个性化培养

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论摘引手法在西方音乐中的美学功能及其意义

中央音乐学院学报 2009年第1期 106-120页

作者：李彦频中央音乐学院音乐学系一年级博士研究生

本文从语义性和非语义性两方面的美学功能,对音乐摘引这一常用的作曲辅助技法进行梳理描述,并由此反思摘引手法背后的深层内涵——隐含听众与作曲思维,透视西方音乐观念的发展与演变。

关键词：语义性摘引非语义性摘引象征型摘引风格并置型摘引作曲思维隐含听众

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