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贯彻党的二十大精神,把牢教育的情感性特征

教学管理与教育研究 2024年第4期9卷 4-7页

作者：王旭明中国陶行知研究会《教学管理与教育研究》编委会

本文系王旭明先生受北京师范大学教育家书院邀请为“未来教育家成长计划”学员作的以“贯彻党的二十大精神,把牢教育的情感性特征”为主题的报告。王旭明强调,教育的情感性是党的二十大对教育事业发展的基本要求,也是教育本身的天然属... 详细信息

本文系王旭明先生受北京师范大学教育家书院邀请为“未来教育家成长计划”学员作的以“贯彻党的二十大精神,把牢教育的情感性特征”为主题的报告。王旭明强调,教育的情感性是党的二十大对教育事业发展的基本要求,也是教育本身的天然属性。人是教育的核心,满足人的情感需求,是教育工作者必须关注的。他指出教育的情感性所面临的三点现实困境:一是教育管理的困境,二是以中考、高考为中心的教育现实困境,三是大力发展教育信息技术的困境。他进一步提出对于教育情感性特征的坚守与提升的思考,呼吁在当前技术革新和多因素的影响下,教育者更应该强调坚守,不能因为技术或其他原因,失去教育的人性、情感性本质特征。

关键词：王旭明教育工作者教育信息技术天然属性教育事业发展教育家成长情感性中考

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怀念曲六乙先生

中国戏剧 2024年第5期 39-41页

作者：李志远中国艺术研究院中国傩戏学研究会

具体是什么时候认识的曲六乙先生,我已经不记得了,不过可以肯定的是在他80岁之后。我是在2011年加入中国傩戏学研究会的,记得是在2011年9月,在中国艺术研究院办公楼三层的334会议室首次参加了中国傩戏学研究会的会长工作会,不过那次曲... 详细信息

具体是什么时候认识的曲六乙先生,我已经不记得了,不过可以肯定的是在他80岁之后。我是在2011年加入中国傩戏学研究会的,记得是在2011年9月,在中国艺术研究院办公楼三层的334会议室首次参加了中国傩戏学研究会的会长工作会,不过那次曲六乙先生有没有到场我已经没有印象了。因那时戏曲研究所在组织编纂《二十世纪戏曲学论丛》,我负责“少数民族戏剧研究卷”,因曲六乙先生是少数民族戏剧专家,有关该卷的选文就需要向曲老请求。

关键词：少数民族戏剧中国艺术研究院选文戏曲学傩戏会议室办公楼

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清除校园“欺凌” 还得坚持长期主义思维

中国农村教育 2024年第1期 12-13页

作者：汤勇中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会

据报道,为防范校园欺凌,吉林、福建等地的一学校在校园里安装了智能语音警报装置,通过识别声音中的谩骂、殴打等信息,在5秒内向老师发出预警。甚至一些学校还在厕所等涉及到学生隐私的区域安装了类似的设备。

关键词：智能语音校园欺凌校园

学习陶行知六种精神,争做新时代“四有”女好老师

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重庆陶研文史 2024年第1期 13-14页

作者：周洪宇中国陶行知研究会学术委员会华中师范大学陶行知国际研究中心

为“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,习总书记向全体教育工作者提出了“四有”好老师的新时代要求和建设标准。纵观“四有”好老师核心内涵要求,与陶行知的六种精神一脉相承,高度契合。为争做新时代“四有”好老师,... 详细信息

为“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,习总书记向全体教育工作者提出了“四有”好老师的新时代要求和建设标准。纵观“四有”好老师核心内涵要求,与陶行知的六种精神一脉相承,高度契合。为争做新时代“四有”好老师,我们可以继续传承陶行知的六种精神,并不断发扬光大。

关键词：陶行知教育工作者四有新时代要求核心内涵习总书记建设者和接班人德智体美劳

教育观:教师专业素养的灵魂——兼议陶行知先生的教育观

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陶行知学刊

陶行知学刊 2024年第2期 10-13页

作者：李国平中国陶行知研究会课程课堂改革专委会学术委员会

正确的教育观是教师专业素养的灵魂,是各个学科教学的思想导航。各科教师首先必须树立正确的教育观,对教育的本质、教育的本源、教育的主体、教育的规律、教育的内容、教育的方式、教育的评价等有关教育的重要问题有科学的认识,才能建... 详细信息

正确的教育观是教师专业素养的灵魂,是各个学科教学的思想导航。各科教师首先必须树立正确的教育观,对教育的本质、教育的本源、教育的主体、教育的规律、教育的内容、教育的方式、教育的评价等有关教育的重要问题有科学的认识,才能建构各自学科的教学观念,形成实施和评价教学实践行为的标尺,形成变革现实创新实践的行动路径。伟大的人民教育家陶行知先生几十年前对教育全方位的论述,对当今的素质教育和课程改革仍然具有巨大的指导作用。

关键词：教育观陶行知教育观教师专业素养

乔传秀会长在“三茶”统筹发展工作交流座谈会上的讲话摘要

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茶博览 2024年第4期 6-15页

作者：乔传秀中国国际茶文化研究会

2024年3月22日,是习近平总书记在武夷山市星村镇燕子生态茶园视察时,作出“要统筹做好茶文化、茶产业、茶科技这篇大文章”重要指示3周年。2021年12月,我们第六届中国国际茶文化研究会履职后的第一次全体会长会议。

关键词：交流座谈会讲话摘要生态茶园会长会议统筹发展星村镇武夷山市茶文化

恩格斯“理论思维”论题的原初语境及其当代价值

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阅江学刊 2024年第1期16卷 22-30,171页

作者：张建军南京大学哲学系中国逻辑学会副会长兼辩证逻辑专业委员会

通过恩格斯提出“理论思维”论题的原初语境分析可以辨明,恩格斯明确地把“理论思维”基本工具界定为“形式逻辑与辩证法”,其所体现的是马克思主义奠基人对于形式逻辑与辩证法(辩证逻辑)互补融通机理的深刻认知。基于现代逻辑的长足发... 详细信息

通过恩格斯提出“理论思维”论题的原初语境分析可以辨明,恩格斯明确地把“理论思维”基本工具界定为“形式逻辑与辩证法”,其所体现的是马克思主义奠基人对于形式逻辑与辩证法(辩证逻辑)互补融通机理的深刻认知。基于现代逻辑的长足发展而把握这种互补融通机理,需要对辩证逻辑的两个经典论点予以辨析与改进。这对于在新时代条件下坚持以“系统观念”为标志的科学思想方法和辩证逻辑的创新发展具有重要的方法论功能。

关键词：理论思维形式逻辑辩证法辩证逻辑系统观念

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姚文忠先生的为学与为人

四川教育 2024年第16期 43-44页

作者：邱滋培成都市陶行知研究会学前教育专业委员会

姚文忠先生是一位我们十分敬爱的老师,身边人都亲切地称呼他“姚老”。熟悉的人都知道他是一位老“陶子”,在陶行知研究的道路上走得很实。他学陶但不唯陶是举,而是兼采众家所长,为当下的教育探一条具有本国渊源、本国气质的道路。注解... 详细信息

姚文忠先生是一位我们十分敬爱的老师,身边人都亲切地称呼他“姚老”。熟悉的人都知道他是一位老“陶子”,在陶行知研究的道路上走得很实。他学陶但不唯陶是举,而是兼采众家所长,为当下的教育探一条具有本国渊源、本国气质的道路。注解陶行知,走中国教育本土化之路,是他身上的显著特征。姚文忠先生离开我们一年了,在怀念姚文忠先生的时候,那些被时常想起的话语,被反复回忆的瞬间,还有透过他言行映射出的道德、品质、精神,让人敬仰。他是我们身边的教育家。

关键词：陶行知教育本土化姚文教育家显著特征

记忆长存友谊常青——写在中法建交60周年之际

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今日中国 2024年第3期73卷 26-28页

作者：端木美中国法国史研究会

在中国法国史研究会名誉会长端木美看来,父亲端木正与自己同法国著名法学教授苏珊·巴丝蒂等人长达数十年的中法学术友谊令人难以忘怀,这样的情缘将会得到延续,长存常青。

关键词：中法建交法国史端木正法学教授友谊常青长存