检索结果-南通市图书馆

中国职业技术教育学会科研规划项目2012-2013年度课题申报办法

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中国职业技术教育 2012年第27期28卷 97-100页

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略任务和全国教育工作会议精神,加快建设中国特色的现代职业教育体系,适应经济发展方式转变和产业结构调整升级需要,满足人的终身学习和发展需求;结合职业院校教育教学改革发展... 详细信息

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的战略任务和全国教育工作会议精神,加快建设中国特色的现代职业教育体系,适应经济发展方式转变和产业结构调整升级需要,满足人的终身学习和发展需求;结合职业院校教育教学改革发展实践,深入开展职业教育改革发展相关问题研究,

关键词：中国职业技术教育学会课题申报规划项目教育工作会议精神现代职业教育体系科研发展规划纲要经济发展方式

基于产教融合的职业教育工作手册式教材开发机制创新

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当代职业教育 2024年第4期 71-78页

作者：高秀春唐山工业职业技术大学河北唐山063299

目前我国职业教育工作手册式教材开发主体以职业院校教师为主,开发队伍较为分散,组织化程度较低,而探索基于产教融合的职业教育工作手册式教材开发有助于解决这一问题。在产教融合背景下,工作手册式教材开发存在职业院校主导式、企业主... 详细信息

目前我国职业教育工作手册式教材开发主体以职业院校教师为主,开发队伍较为分散,组织化程度较低,而探索基于产教融合的职业教育工作手册式教材开发有助于解决这一问题。在产教融合背景下,工作手册式教材开发存在职业院校主导式、企业主导式和产教融合组织主导式三种方式。综合分析这三种方式的优缺点发现,工作手册式教材开发应把握职业院校与企业双元开发,教材开发以项目化课程开发为基础,教材以多模态形式呈现,注重工匠精神培养,定期更新教材内容等基本要求。同时,教材开发还应建立需求调研与分析机制、内容设计与规划机制、编写与审核机制、试用与修订机制、监测与评估机制以及示范与推广机制。为保证教材开发质量,职业教育工作手册式教材开发要注重对教材的开发条件、开发过程和开发结果进行全面的评价,从而确保教材的实用性和科学性,助力培养适应社会发展的技术技能人才。

关键词：工作手册式教材教材开发产教融合教材开发评价职业教育

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职业教育专业核心课教材编写:理论与策略

职教论坛 2024年第4期40卷 47-54页

作者：李政华东师范大学职业教育与成人教育研究所上海200062

职业教育专业核心课是由工作任务转化而来的、体现岗位(群)核心内容和行动逻辑的课程。专业核心课的“核心”体现在它是其他类型课程的内容源泉,是内容体系化和课程化的核心。专业核心课教材的编写要解决三个关键问题:如何在教材中实现... 详细信息

职业教育专业核心课是由工作任务转化而来的、体现岗位(群)核心内容和行动逻辑的课程。专业核心课的“核心”体现在它是其他类型课程的内容源泉,是内容体系化和课程化的核心。专业核心课教材的编写要解决三个关键问题:如何在教材中实现理实一体化、教材中的理论知识如何选择和呈现、实践要素在教材中如何表达。基于知识论和学习论的视角分析发现,专业核心课教材主要承载的是技术理论知识和技术实践知识,教材要为任务学习和能力形成提供有意义的情境,根据知识特点选择教材中理实一体化的模式,基于学习规律优化技术理论知识与技术实践知识的呈现方式,同时要为教师和学生提供有效的评价工具。因此在教材内容的开发上,应组建校企编写团队并选择合适的开发策略;在内容的组织上,应确保教材最小构成单元的独立性;在教材的内容的呈现上,应基于知识特点优化内容的排布、表达和信息模态。

关键词：职业教育教材专业核心课学习论知识论理实一体化

高职院校教师科研评价改革与实践——以广东职业技术学院为例

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科技风 2024年第24期 126-128页

作者：王国雄广东职业技术学院广东佛山528041

科研评价是高校教师科研工作的导航灯,关乎高校人才培养、科技创新工作,具有导向、监测、筛选、激励、诊断的功能,不仅是学校科技创新所需,更是中国智造、国家创新发展所急。广东职业技术学院积极学习“职教20条”、《职业教育法》等精... 详细信息

科研评价是高校教师科研工作的导航灯,关乎高校人才培养、科技创新工作,具有导向、监测、筛选、激励、诊断的功能,不仅是学校科技创新所需,更是中国智造、国家创新发展所急。广东职业技术学院积极学习“职教20条”、《职业教育法》等精神,基于区域产业与职业教育发展所需,聚焦省域双高建设任务,通过加强类型教育宣讲、职业教育机制体制改革、职教评价改革等方式,建构职教自性。从科研定位、类型特色凸显、产教融合机制创新、科技研发平台共建、分类评价、组合政策着手,破解论文定式,注重质量导向与标志性成果评价,强化综合评价,有效推进职教自性的教师科研评价改革。

关键词：职教自性高职院校科研评价改革实践

基于CLO3D技术的时尚连衣裙设计探索与实现

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轻纺工业与技术 2024年第2期53卷 52-55页

作者：李洪坤济南工程职业技术学院山东济南250200

虚拟仿真技术改变了传统服装设计的方式与制作手段,给服装设计领域带来了新的活力。文章以具有典型文化特色的时尚连衣裙作为研究对象,分析连衣裙的面料色彩、款式造型等设计要素,利用CLO3D技术实现连衣裙的款式、结构、面料与色彩的虚... 详细信息

虚拟仿真技术改变了传统服装设计的方式与制作手段,给服装设计领域带来了新的活力。文章以具有典型文化特色的时尚连衣裙作为研究对象,分析连衣裙的面料色彩、款式造型等设计要素,利用CLO3D技术实现连衣裙的款式、结构、面料与色彩的虚拟仿真过程,同时直观展示了模特模拟试穿的多角度动静态效果。研究发现,虚拟数字化设计模式具有设计的即时性与实时交互性,可帮助企业节约时间成本,提高企业的工作效率,具有一定的参考价值;将虚拟数字化设计手段与具有文化特色的时尚连衣裙相结合,也为传统非遗艺术的生产性保护与文化传播提供了新的技术手段。

关键词： CLO3D 连衣裙设计虚拟展示

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新时代劳动教育思想视域下高职院校劳动教育研究

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品位·经典 2024年第2期 43-46,50页

作者：余莎莎郑伟叶苗苗安徽商贸职业技术学院

高职院校作为“为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才”的重要阵地,劳动教育要发挥其重要作用。加强劳动意识培养,就要提升和拓宽劳动教育的新高度、新深度、新宽度、新长度和... 详细信息

高职院校作为“为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型高素质人才”的重要阵地,劳动教育要发挥其重要作用。加强劳动意识培养,就要提升和拓宽劳动教育的新高度、新深度、新宽度、新长度和新特色,以期实现高职院校人才培养目标,同时也为高职院校学生“内外兼修”提供必要的准备。

关键词：新时代劳动教育高职院校劳动教育课程

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新徽商精神视域下高校劳动教育课程设计研究

湖北开放职业学院学报 2024年第7期37卷 58-59,65页

作者：余莎莎郑伟叶苗苗安徽商贸职业技术学院安徽芜湖241003

劳动教育课程的首要任务就是要回应“劳动创造了人自身”,在遵循学生成长规律的前提下,有针对性、成体系地去全程、全面培养学生崇尚劳动的精神和自觉践行新时代徽商精神的品质。要以新徽商精神的培养为核心开展高校劳动教育,让学生继... 详细信息

劳动教育课程的首要任务就是要回应“劳动创造了人自身”,在遵循学生成长规律的前提下,有针对性、成体系地去全程、全面培养学生崇尚劳动的精神和自觉践行新时代徽商精神的品质。要以新徽商精神的培养为核心开展高校劳动教育,让学生继承和发扬新时代徽商精神,一方面,要传承新时代徽商立身、处事和济世精神的优良传统;另一方面,还需要结合时代特点,培养学生开拓创新,锐意进取的新时代劳动精神。

关键词：新徽商精神高校劳动教育劳动教育课程

基于“岗课赛证”融通的物联网综合实训改革与实践

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承德石油高等专科学校学报 2024年第3期26卷 57-60,74页

作者：何智勇杨燕李镇贾秀玲南京工业职业技术大学电气工程学院江苏南京210023

职业本科实训体系应随着产业升级同步调整,“岗课赛证”综合育人培养模式重在破解职业教育育人方式难题,培养更多高素质技术技能人才,结合高职本科物联网工程技术专业特色,探索在综合实训教学中运用“岗课赛证”综合实训教学模式,针对... 详细信息

职业本科实训体系应随着产业升级同步调整,“岗课赛证”综合育人培养模式重在破解职业教育育人方式难题,培养更多高素质技术技能人才,结合高职本科物联网工程技术专业特色,探索在综合实训教学中运用“岗课赛证”综合实训教学模式,针对物联网工程技术专业相关技术特点,把企业真实岗位工作任务和技能大赛项目融入综合实训,把对口职业证书融入学习成果评价,实现岗课赛证的有效衔接和有机融合,充分发挥学生主体作用,提高教学质量。

关键词：岗课赛证实训体系物联网

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中国特色职业教育发展应坚持立德树人

中国职业技术教育 2017年第34期33卷 35-38页

作者：马树超郭文富上海市教科院高职教育发展研究中心中国职业教育学会中国职业教育学会学术委员会中国职业教育学会职教科研规划工作小组不详

十九大对新时代中国特色社会主义发展做出全面部署,贯彻落实新时代新要求,中国特色职业教育应坚持立德树人,提升学生发展自信,立足培养学生综合素质,深化产教融合、校企合作,为建设知识型、技能型、创新型劳动者大军奠定基础,面向世界... 详细信息

十九大对新时代中国特色社会主义发展做出全面部署,贯彻落实新时代新要求,中国特色职业教育应坚持立德树人,提升学生发展自信,立足培养学生综合素质,深化产教融合、校企合作,为建设知识型、技能型、创新型劳动者大军奠定基础,面向世界舞台提供中国职业教育发展经验。

关键词：中国特色职业教育立德树人