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“减负”问题:一个制度层面的思考

教育发展研究 2005年第22期25卷 3-6页

作者：胡卫上海市教科院民办教育研究所

造成学生过重学业负担的原因是复杂的,涉及到社会、家庭、学校方方面面,因此,减轻学生过重学业负担不仅仅是教育部门的任务,更需要全社会的共同努力,综合治理,齐抓共管。本文主要从制度层面对这一问题谈一些思考和建议,当然也会兼顾社... 详细信息

造成学生过重学业负担的原因是复杂的,涉及到社会、家庭、学校方方面面,因此,减轻学生过重学业负担不仅仅是教育部门的任务,更需要全社会的共同努力,综合治理,齐抓共管。本文主要从制度层面对这一问题谈一些思考和建议,当然也会兼顾社会、文化等其他层面。

关键词：学业负担课程门类升学考试学习负担齐抓共管示范高中办学自主权示范性高中考试制度教辅材料

立足国情正视问题积极稳妥推进民办学校分类管理试点

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教育发展研究 2011年第15期31卷 I0001-I0001页

作者：胡卫董圣足中国民办教育研究院

区分营利性法人与非营利性法人，是现代法律体系（尤其是大陆法系）区分不同性质法人的基本方法之一。根据理论界的通行定义，营利性和非营利性两类教育机构的区别，主要体现在“目的、利润分配、财产归属”三个方面。非营利性民办学校... 详细信息

区分营利性法人与非营利性法人，是现代法律体系（尤其是大陆法系）区分不同性质法人的基本方法之一。根据理论界的通行定义，营利性和非营利性两类教育机构的区别，主要体现在“目的、利润分配、财产归属”三个方面。非营利性民办学校（目前在我国注册为民办非企业单位），办学不求利润回报，办学结余不得用于分配，举办者不拥有学校最终所有权；营利性民办学校（主要是经营性培训机构）则被要求注册为企业法人，举办者以营利为目的，可以获得基于财产所有权的投资回报，参照企业办法管理，面向市场运作，依法照章纳税。

关键词：民办学校分类管理民办非企业单位非营利性企业法人国情正视试点

“创新”“协调”“多元”:广东高等教育发展模式的三维解构

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高教探索 2019年第1期 5-9,16页

作者：陈放郑文广东省教育研究院民办教育研究室广东省教育厅高等教育处

高等教育发展模式的选择是其发展理念的外在显现,是提升适应经济社会发展能力、实现高等教育可持续发展的基本方法和路径。高等教育发展的"广东模式"是"中国模式"的重要组成部分。新时期广东高等教育形成了以创新为动力实现内部质变、... 详细信息

高等教育发展模式的选择是其发展理念的外在显现,是提升适应经济社会发展能力、实现高等教育可持续发展的基本方法和路径。高等教育发展的"广东模式"是"中国模式"的重要组成部分。新时期广东高等教育形成了以创新为动力实现内部质变、以协调为引领实现外部融合、以多元为方向盘活各类资源的发展模式。要实现未来区域高等教育发展水平进一步转型升级,需以新规划、新理念、新措施予以强化、优化和实化现有的发展模式。

关键词：高等教育发展模式广东

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办学体制多元化的产权关系与运行机制研究

教育评论 2000年第5期 13-14页

作者：徐冬青上海教育科学研究院民办教育研究所

体制改革的实质是利益的重新分配。体制改革的目的是通过财产权利的重新界定，确立利益激励机制，从而最终提高资源配置效率。办学体制多元化改革意味着办学主体多元化、投资体制多元化和经费来源的多渠道。通过利益和教育产权的重新组... 详细信息

体制改革的实质是利益的重新分配。体制改革的目的是通过财产权利的重新界定，确立利益激励机制，从而最终提高资源配置效率。办学体制多元化改革意味着办学主体多元化、投资体制多元化和经费来源的多渠道。通过利益和教育产权的重新组合分配，提高教育资源的配置效率，提高教育质量。其中，因出资途径不同而形成的产权关系构成了办学体制改革的制度内核。多元体制必然带来产权的多元化，其结果将表现出由原有体制的一元向多元、由封闭向开放的产权结构过渡。产权作为一种制度安排，其根本目的在于建立一种能够明晰办学主体及其利益关系(如资产的所有权关系、增值部分归属)，从而激发社会各界投资于教育的积极性，将更多的资金吸引到教育中来的制度。因此，产权结构多元化是办学体制多元化的制度基础和前提。　　随着公办学校(非义务教育)收取一定学费政策的放开，包括公办学校和民办学校在内的整个学校筹资系统发生了变化，其结果就是日益趋向于多渠道筹集办学资金，民办学校表现得更为明显。从各种筹资方式中可以看到，除了捐赠资金办学和学生交费外，其他方面的投资都是要求有经济回报的，包括国有企事业单位所投入的资金，只是回报的方式有所不同而已。这样，从实践发展情况来看，投入与回报的关...

关键词：办学体制多元化体制改革产权关系运行机制

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区域民办教育发展

教育发展研究 2006年第16期26卷 23-29页

作者：王磊北京教育科学研究院民办教育研究所博士北京100101

《民办教育促进法》及其实施条例的颁布实施，确立了民办教育的法律地位和历史作用。“坚冰已然打破，航道已经开通”。此后，各地发展民办教育的新举措，在实践中形成的新经验，构成了民办教育发展的亮点。当然，民办教育在我国的发展... 详细信息

《民办教育促进法》及其实施条例的颁布实施，确立了民办教育的法律地位和历史作用。“坚冰已然打破，航道已经开通”。此后，各地发展民办教育的新举措，在实践中形成的新经验，构成了民办教育发展的亮点。当然，民办教育在我国的发展并非呈现一个均衡的态势，而是呈现出明显的地域特性，即因各地方社会、经济、政治、文化、教育发展的状况而有所不同。因此，本刊将陆续介绍一些地方发展民办教育的举措和经验，期望推进区域间的交流互助与合作，进而推动民办教育的整体发展。

关键词：民办教育发展发展形势分析 “十一五” 《民办教育促进法》首都颁布实施实施条例历史作用法律地位地域特性

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人生道路:学习与求索——张定璋访谈录

教育发展研究 2005年第24期25卷 5-11,6页

作者：王毅上海市教科院民办教育研究所上海201103

对于上世纪90年代以后进入教育学领域的青年人而言,张定璋这个名字似乎并不熟悉,但是提到巴班斯基等前苏联教育学者的名字,似乎不会感到陌生;提到杭州天长、胜利等小学实验,却为教育界人所共知。张定璋先生,便是从建国后直至80年代末90... 详细信息

对于上世纪90年代以后进入教育学领域的青年人而言,张定璋这个名字似乎并不熟悉,但是提到巴班斯基等前苏联教育学者的名字,似乎不会感到陌生;提到杭州天长、胜利等小学实验,却为教育界人所共知。张定璋先生,便是从建国后直至80年代末90年代初, 介绍、评述、研究前苏联著名教育家的学者;也是身体力行深入基层学校开展整体实验改革的探索者。

关键词：张定大学教育系教育学者人生道路教育学领域脑科学教学过程最优化巴班斯基本位教育神经心理学

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期待健全民办学校“风险防范”机制

教育与职业 2005年第22期 8-10页

作者：王文源北京教科院民办教育研究所

||实践观察||2002年12月,上海某民办学校创办人因向学校借款20万元购房,被上海市普陀区检察院以挪用公款罪起诉.最终被判刑一年,并于99天后无罪释放.

关键词：民办学校风险防范中国办学质量办学条件学校管理

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民办学校资金来源及债务情况调查

教育发展研究 2012年第13期32卷 14-19页

作者：胡卫董圣足方建锋上海市教科院民办教育研究所上海201103

调研表明,当前民办学校的平均负债率在10%左右,运行资金及债务问题总体上处于可控范围。相对而言,部分民办高校的负债务率较高。导致这一状况的原因涉及到前期投入资金多、近年生源持续下降、后期投入标准提升、银行信贷困难等诸多因素... 详细信息

调研表明,当前民办学校的平均负债率在10%左右,运行资金及债务问题总体上处于可控范围。相对而言,部分民办高校的负债务率较高。导致这一状况的原因涉及到前期投入资金多、近年生源持续下降、后期投入标准提升、银行信贷困难等诸多因素。本文建议允许民办学校用非教学资产作抵押和学费收费权作质押向银行申请贷款,并通过成立担保公司、经费补助、自主招生、适当放开收费、建立危机预警机制等多渠道解决民办学校的融资和债务难题。

关键词：民办学校资金来源债务情况

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不断学习的快乐体验——康宁访谈录

教育发展研究 2005年第8期25卷 5-12,115页

作者：王毅上海市教科院民办教育研究所上海201103

你可能看到过她曾作为国家教育部新闻发言人的开朗与机敏;你可能了解到她作为北大、清华甚至哈佛课堂中做一名学生时的聚精会神;你还可能感受到她作为中国教育电视台台长所承受的压力和改革创新的能力.她,就是康宁!

关键词：中国教育快乐体验教育电视台中国民办教育电视台台长学术力量大学组织教授治校春节晚会教育学教学