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创新实践6+1:助力学生创新素质发展的课程建设初探

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创新人才教育 2023年第3期 30-35页

作者：张冬梅中国人民大学附属中学实验小学北京100086

人大附中实验小学长期以来基于“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的目标培养学生,在培养创新型人才的国家战略背景下积极探索,构建以增强学生创新意识、学习能力、团队合作能力和实践能力的“创新实践”课程体系。学校通过自主... 详细信息

人大附中实验小学长期以来基于“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”的目标培养学生,在培养创新型人才的国家战略背景下积极探索,构建以增强学生创新意识、学习能力、团队合作能力和实践能力的“创新实践”课程体系。学校通过自主设计创新素质课程进行训练和开发配套评测软件进行训练后测试,基于“培养—训练—测评—再培养”的循环迭代模式对学生进行个性化的创新潜能开发,进一步还可实现面向青少年认知成长全过程的长期持续跟踪。

关键词：创新人才培养创新素质创新实践

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核心概念统领下除法运算一致性探究与实践——以小学分数除法为例

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创新人才教育 2023年第4期 47-53页

作者：李明明崔立媛中国人民大学附属中学实验小学北京100080

运算的重点在于理解算理、掌握算法,数的认识与运算之间有密切的联系。以“分数除法”为例,基于“计数单位”核心概念进行统领的除法运算一致性的探究与实践,着力打通学生对整数、小数与分数除法算理的一致性理解以及分数运算中乘法和... 详细信息

运算的重点在于理解算理、掌握算法,数的认识与运算之间有密切的联系。以“分数除法”为例,基于“计数单位”核心概念进行统领的除法运算一致性的探究与实践,着力打通学生对整数、小数与分数除法算理的一致性理解以及分数运算中乘法和除法运算意义的一致性理解,引导学生感悟和理解数与运算的本质,发展学生数学思维,提升学生数学学科核心素养。

关键词：核心素养数的运算计数单位

“双减”背景下小学生数学学习力提升策略研究

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创新人才教育 2023年第3期 47-52页

作者：左海妮中国人民大学附属中学实验小学北京100086

“双减”政策的落地要求教师在日常教学中提质增效。就数学学科而言,提质增效的重点是提升学生的数学学习力。为此,教师可创设或者寻找生活中真实发生的集知识性、结构性、思维性于一体的任务情境,以之为载体用问题引领学习,提升学生数... 详细信息

“双减”政策的落地要求教师在日常教学中提质增效。就数学学科而言,提质增效的重点是提升学生的数学学习力。为此,教师可创设或者寻找生活中真实发生的集知识性、结构性、思维性于一体的任务情境,以之为载体用问题引领学习,提升学生数学学习力,促进学生数学核心素养落地生根。具体而言,教师可创设联结经验的任务情境,激发学生的探究动力;搭建任务情境中的逻辑问题,促进学生知识建构和迁移;鼓励任务情境的多元解决路径,驱动学生思维创新;创设实践操作的任务情境,提升学生数学探究品格。

关键词： “双减” 任务情境数学学习力

中英小学数学教材中“图形的运动”难度比较研究

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数学教育学报 2022年第6期31卷 80-86页

作者：俞蓉赵世恩中国人民大学附属中学实验小学北京100086 首都师范大学初等教育学院北京100048

“图形的运动”(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察“图形的运动”这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适... 详细信息

“图形的运动”(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察“图形的运动”这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适当改进;其次,利用改进后的模型对两版教材中这一知识模块进行定量分析与比较,发现英国NPM教材呈现出虽广而深却不难的特点,即课程难度在课程深度与课程广度两维度上更加平衡;最后,在此定量分析结果基础之上,发现英国NPM教材具有渗透性广、辐射性广、递进性强与连贯性强4个特点.

关键词：小学数学教材空间观念对称平移旋转课程难度比较研究

基于核心素养的STEM课程建设策略研究——以人大附中实验小学为例

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创新人才教育 2020年第3期 75-80页

作者：尹军中国人民大学附属中学实验小学北京100086

作为国家首批"STEM教育领航学校",人大附中实验小学以培养学生核心素养为主要目标建设学校STEM课程体系。学校依据学生和教师的特点,制订基于核心素养的STEM课程培养目标,开设科学探究类、手工制作类、电子信息类和工程挑战类等STEM课程... 详细信息

作为国家首批"STEM教育领航学校",人大附中实验小学以培养学生核心素养为主要目标建设学校STEM课程体系。学校依据学生和教师的特点,制订基于核心素养的STEM课程培养目标,开设科学探究类、手工制作类、电子信息类和工程挑战类等STEM课程,同时开展多样的实践活动作为重要补充。经过近三年的课程设计及教学,学校总结出以下几点经验:一是以培养核心素养为目标,选择项目式课程内容;二是课程以真实情境为开端,以综合性问题为核心;三是使用工程思维解决问题,采用探究式学习方式;四是以学生为中心组织课堂,实现做中学和协作学习;五是以核心素养为评价标准,革新评价方式和内容。

关键词：核心素养 STEM课程课程建设课程设计

围绕核心概念组织教学有助于学生深入理解“宇宙中的地球”

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小学科学 2024年第1期 31-33页

作者：杨晓娟中国人民大学附属中学实验小学北京

2022年版《义务教育科学课程标准》提出13个学科核心概念,形成科学课程的主要内容。围绕学科核心概念组织教学,有助于学生对知识深入理解和迁移应用,为他们未来学习和工作打下良好的基础。本文以“宇宙中的地球”这一核心概念为例,从核... 详细信息

2022年版《义务教育科学课程标准》提出13个学科核心概念,形成科学课程的主要内容。围绕学科核心概念组织教学,有助于学生对知识深入理解和迁移应用,为他们未来学习和工作打下良好的基础。本文以“宇宙中的地球”这一核心概念为例,从核心概念的内涵与外延、学习内容与内容进阶、核心概念的跨学科理解这四个方面,深度分析该核心概念,并结合本人课堂实践经验提出策略和建议。

关键词：小学科学核心概念宇宙地球

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高中化学实验选修课内容设置原则的思考

化学教育（中英文） 2023年第5期44卷 111-114页

作者：曹葵刘文贞中国人民大学附属中学北京100080 北京交通大学附属中学北京100081

开设校本化学实验选修课是对课堂实验教学的有效补充与拓展,真正发挥校本选修课程的作用就必须为学生提供有效的素材,坚持不做知识下放性实验、不做单纯趣味性实验、不做简单重复性实验,构建成体系的系列内容。尤其在高中化学选修课内... 详细信息

开设校本化学实验选修课是对课堂实验教学的有效补充与拓展,真正发挥校本选修课程的作用就必须为学生提供有效的素材,坚持不做知识下放性实验、不做单纯趣味性实验、不做简单重复性实验,构建成体系的系列内容。尤其在高中化学选修课内容设置上宜在知识运用、实验技术和科学方法等3个方向进行发掘,加大学生的思维容量,提升实验技能和综合素养。

关键词：高中化学化学实验校本课程实验素材

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每个人心中都住着爱的天使

班主任 2024年第6期 70-71页

作者：刘峰中国人民大学附属中学实验小学 100089

小W是一个善良、有爱的男孩,却对学习不感兴趣,也常常违反班级规则。这种状态持续很长时间了,没想到最近发生的一件事情竟然让他有了改变。为了提升学生的幸福感,我们班启动了一个游戏一一“守护天使”。游戏当天,学生们有序地到讲台前... 详细信息

小W是一个善良、有爱的男孩,却对学习不感兴趣,也常常违反班级规则。这种状态持续很长时间了,没想到最近发生的一件事情竟然让他有了改变。为了提升学生的幸福感,我们班启动了一个游戏一一“守护天使”。游戏当天,学生们有序地到讲台前抽取名签,抽到谁就做谁的守护天使,在未来的一周里悄悄做一些让对方感到温暖、感动的事情。抽签时,大家会把已经抽过的名签放进另一个盒子里,以免重复、遗漏。

关键词：幸福感天使游戏班级规则讲台守护

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环境数据互动展示装置

中小学信息技术教育 2024年第S1期 60-63页

作者：徐一帆田迎春(指导) 中国人民大学附属中学实验小学不详

设计背景地球是目前人类赖以生存的唯一家园,人类对环境的影响日益增加,环境问题也越来越严重。气候变化是目前面临最严重的环境问题之一。加强环境教育、提高人们的环保意识正在成为世界环保运动的主流。设计目的为了提高人们对环境的... 详细信息

设计背景地球是目前人类赖以生存的唯一家园,人类对环境的影响日益增加,环境问题也越来越严重。气候变化是目前面临最严重的环境问题之一。加强环境教育、提高人们的环保意识正在成为世界环保运动的主流。设计目的为了提高人们对环境的关注,吸引更多的小朋友参与环境保护事业,我们做了“环境数据互动展示装置”创意作品。本作品向人们展示了环境数据的变化,使得环境数据变得生动形象、有趣,互动。

关键词：环境数据环保运动设计背景创意作品环保意识气候变化对环境的影响生动形象