“双减”背景下小学生数学学习力提升策略研究
Research on Strategies for Improving Primary School Students'Mathematics Learning Ability under the Background of"Double Reduction"作者机构：中国人民大学附属中学实验小学北京100086
出 版 物：《创新人才教育》 (The Education of Innovative Talents)
年 卷 期：2023年第3期
页 面：47-52页
摘 要：“双减政策的落地要求教师在日常教学中提质增效。就数学学科而言,提质增效的重点是提升学生的数学学习力。为此,教师可创设或者寻找生活中真实发生的集知识性、结构性、思维性于一体的任务情境,以之为载体用问题引领学习,提升学生数学学习力,促进学生数学核心素养落地生根。具体而言,教师可创设联结经验的任务情境,激发学生的探究动力;搭建任务情境中的逻辑问题,促进学生知识建构和迁移;鼓励任务情境的多元解决路径,驱动学生思维创新;创设实践操作的任务情境,提升学生数学探究品格。
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