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服务型与技术型职业院校发展状况比较研究:基于大语言模型

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职业技术教育 2024年第21期45卷 14-22页

作者：王丹张磊刘卫卫马倩妮杨阳中国人民大学书报资料中心北京100872 西北师范大学管理学院

为深入探讨服务型职业院校与技术型职业院校在资源投入、参与教学改革以及助推企业发展三个关键方面的行业差异,为职业教育的精准发展提供理论支撑和实践指导,利用大语言模型ChatGPT,从职业院校发布的质量年度报告中抽取主谓宾结构信息... 详细信息

为深入探讨服务型职业院校与技术型职业院校在资源投入、参与教学改革以及助推企业发展三个关键方面的行业差异,为职业教育的精准发展提供理论支撑和实践指导,利用大语言模型ChatGPT,从职业院校发布的质量年度报告中抽取主谓宾结构信息,以此为基础构建本体关系的三元组,进而深入剖析服务型与技术型职业院校在资源投入、教学改革以及企业发展助推等三个维度上的具体差异。结果显示,服务型职业院校更注重服务类专业的实践教学和职业素养培养,致力于提升学生的服务能力和综合素质,以满足服务行业对人才的需求;而技术型职业院校则更侧重于技术类专业的教学设备、实训基地建设与技术更新,旨在培养具备专业技术能力和创新精神的技术人才。

关键词：大语言模型职业教育服务型职业院校技术型职业院校本体关系

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学科交叉研究评价:概念、原则与方法

科学与管理 2024年第2期44卷 37-43页

作者：薛欣欣中国人民大学评价研究中心北京100872

学科交叉研究评价与学科交叉相伴而生,是保证学科交叉融合质量的关键。厘清学科交叉研究评价的核心概念,剖析同行评议、文献计量等传统科研评价方法的内涵与优缺点,进而从方法论视角指出学科交叉研究评价需要遵循整合性、多元性、动态... 详细信息

学科交叉研究评价与学科交叉相伴而生,是保证学科交叉融合质量的关键。厘清学科交叉研究评价的核心概念,剖析同行评议、文献计量等传统科研评价方法的内涵与优缺点,进而从方法论视角指出学科交叉研究评价需要遵循整合性、多元性、动态性等原则,在实施学科交叉研究评价时,要对同行评议、文献计量等传统科研评价方法予以修正,同时有必要引入定量与定性相融合的新评价方法,即融合评价。研究有助于深化对学科交叉研究评价的理论认知,为评价实践的运行提供思路启示,促进学科深度交叉融合,助力交叉学科孵化建设。

关键词：学科交叉交叉研究评价同行评议文献计量融合评价

卡西尔与康德——卡西尔《康德的生平与学说》刍议

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哲学研究 2023年第6期 86-92页

作者：李秋零中国人民大学哲学院、佛教与宗教学理论研究所

新康德主义者卡西尔携主编《康德著作集》之威,撰写了《康德的生平与学说》这部“研究康德哲学之必读之书”。卡西尔从新康德主义立场出发,把康德的学说“不是理解为一个结束了的历史整体,而是理解为哲学自身的持久课题的表述”。他“... 详细信息

新康德主义者卡西尔携主编《康德著作集》之威,撰写了《康德的生平与学说》这部“研究康德哲学之必读之书”。卡西尔从新康德主义立场出发,把康德的学说“不是理解为一个结束了的历史整体,而是理解为哲学自身的持久课题的表述”。他“一开始就致力于并不迷失在康德哲学到处所呈现的特定问题的丰沛之中,而是集中精力仅仅突出康德思想大厦的鸟瞰图和重大的和决定性的主要线索”,从康德在其“生平”的各个时期所思考的疑难,逐渐导向批判哲学的核心。这不仅塑造出不同凡响的“卡西尔的康德”,而且建立起一个独具新康德主义特色的康德解释模式。

关键词：康德卡西尔新康德主义批判哲学疑难

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梵文文献三种载体材料保存特性的比较研究

档案学研究 2024年第2期 134-140页

作者：张美芳宋欣中国人民大学信息资源管理学院北京100872 北京联合大学应用文理学院北京100191

我国梵文文献分布在档案馆、图书馆、博物馆等机构,收藏数量虽不多,但价值很高,是研究印度思想史和佛教史、西藏佛教史及梵文文法等的第一手史料。贝叶、桦树皮、纸张是梵文文献的三种主要载体材料,由于其自身形成原理、性能及加工工艺... 详细信息

我国梵文文献分布在档案馆、图书馆、博物馆等机构,收藏数量虽不多,但价值很高,是研究印度思想史和佛教史、西藏佛教史及梵文文法等的第一手史料。贝叶、桦树皮、纸张是梵文文献的三种主要载体材料,由于其自身形成原理、性能及加工工艺等不同,三种材料的抗老化特征和速度有显著差异,在保存过程中会出现不同病害。国内外有关梵文文献内容的研究较多,而在其本体保护修复方面尚未开展系统研究,尤其缺少三种载体材料的对比研究。本文梳理了三种梵文文献载体材料的历史起源、加工工艺等,依据三种材料的性能特点,分析病害机理和老化特征,提出三种载体材料在修复过程中需要解决的核心技术问题,为保护梵文文献载体材料、延长其寿命提供理论依据。

关键词：梵文文献贝叶桦树皮纸张保护与修复

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巧用三角换元法求解一类二元最值问题分析

理科爱好者 2024年第1期 31-33页

作者：战景林中国人民大学附属中学

文章采用理论分析与案例教学结合的方法，深入分析三角换元法在解决特定类型的二元最值问题上的应用，详细阐释三角换元法的基本原理和具体教学实践。在教学实践部分，以难度逐渐提升的习题为例，分别进行基础、进阶和拓展教学的案例分... 详细信息

文章采用理论分析与案例教学结合的方法，深入分析三角换元法在解决特定类型的二元最值问题上的应用，详细阐释三角换元法的基本原理和具体教学实践。在教学实践部分，以难度逐渐提升的习题为例，分别进行基础、进阶和拓展教学的案例分析，探索三角换元法在不同层次教学中的应用。研究结果表明，三角换元法在处理某些类型的二元最值问题时，不仅能提供清晰直观的解决方案，还能加强学生对相关数学概念的理解和应用。

关键词：高中数学三角换元法拓展教学解题技巧

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关于新时代思政课建设高质量发展的若干思考

思想理论教育 2024年第7期 22-28页

作者：冯秀军邹玉中国人民大学马克思主义学院北京100872 中央财经大学马克思主义学院北京102206

近日,习近平总书记在对思政课建设的重要指示中作出了党的十八大以来“思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变”的重要判断,这意味着思政课建设已进入守正创新推动高质量发展的新阶段。新时代推进思政课高质量发展,必须突出... 详细信息

近日,习近平总书记在对思政课建设的重要指示中作出了党的十八大以来“思政课发展环境和整体生态发生全局性、根本性转变”的重要判断,这意味着思政课建设已进入守正创新推动高质量发展的新阶段。新时代推进思政课高质量发展,必须突出核心任务,坚持思政课建设与理论武装同步推进;增强规律自觉,提升思政课的科学性、专业性;坚持问题导向,提升思政课吸引力和针对性;拓展视野格局,推进“大思政课”建设纵深发展;坚持系统观念,深入推进大中小学思政课一体化建设;坚持改革创新,重视思政课教学中的科技力量。

关键词：思政课高质量发展守正创新

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课程思政视角下的外语微课建设研究

辽宁师范大学学报（社会科学版） 2024年第2期47卷 122-127页

作者：胡荃中国人民大学外国语学院北京100872

作为一种短视频教学形式,外语微课在当今时代背景下发展迅速并广受欢迎。目前外语微课发展中尚存在“用外语讲思政”、思政教育与专业教育“两张皮”、非英语语种微课与英语微课发展不平衡等问题。外语微课建设对教师的专业教学能力以... 详细信息

作为一种短视频教学形式,外语微课在当今时代背景下发展迅速并广受欢迎。目前外语微课发展中尚存在“用外语讲思政”、思政教育与专业教育“两张皮”、非英语语种微课与英语微课发展不平衡等问题。外语微课建设对教师的专业教学能力以及思政育人能力都提出了更高的要求。外语微课建设应秉持以学生为中心的教学理念,在微课选题、思政融入、教学设计和视频制作等方面从学生角度出发、以学生为本,以便在微课教学中实现价值塑造、知识传授、能力培养三位一体,更好落实立德树人根本任务。

关键词：课程思政教育外语教学微课

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明清时期的台湾道教

世界宗教文化 2023年第6期 143-149页

作者：姜守诚中国人民大学佛教与宗教学理论研究所

明清时期是台湾道教发展的重要历史阶段。明中后期以降,尤其明清之际,道教随着闽粤汉人军民迁徙来台而先后传入澎湖列岛及中国台湾本岛。明郑时期已有职业化道士在岛内从事法事活动。道教宫观在中国台湾的出现则要早于职业化宗教人士之... 详细信息

明清时期是台湾道教发展的重要历史阶段。明中后期以降,尤其明清之际,道教随着闽粤汉人军民迁徙来台而先后传入澎湖列岛及中国台湾本岛。明郑时期已有职业化道士在岛内从事法事活动。道教宫观在中国台湾的出现则要早于职业化宗教人士之入台,并通过分香、分灵、刈香、进香等方式与内地祖庙、主神保持从属关系。清代,闽、粤民众几次大规模的迁徙来台,为道教的传播、发展与壮大提供了有利的社会环境,道士全面介入基层民众的日常生活,并在禳灾送瘟、丧葬礼俗等活动中扮演重要角色。

关键词：明清时期台湾道教闽台地区火居道士

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“契理契机”的概念史考索

世界宗教研究 2023年第12期 29-36页

作者：宣方中国人民大学佛教与宗教学理论研究所

本文对“契理契机”做了简要的概念史考察。首先考索了这一概念的形成史，指出其起源于对sūtra中文译名“契经”一词的解释，其观念在东晋末年已有之；然后考察自南北朝至唐代理机共存、理机对举、最后形成“契理契机”这个词汇的过程... 详细信息

本文对“契理契机”做了简要的概念史考察。首先考索了这一概念的形成史，指出其起源于对sūtra中文译名“契经”一词的解释，其观念在东晋末年已有之；然后考察自南北朝至唐代理机共存、理机对举、最后形成“契理契机”这个词汇的过程，指出它与华严宗的释经学传统有密切关系，并随着华严教义的推展而趋于流行。本文进而勾勒了这一概念的推展史。宋代禅宗将这一概念从释经学拓展到教学法领域，明代佛教则在这两个领域都进一步扩展、泛化，释经学领域的应用从契经扩展到三藏乃至泛化到中国传统典籍，禅宗教学法领域的应用范围则从古德扩展到同时代名德。本文最后考察了这一概念在现代佛教著述中的不同诠释和应用。

关键词：契经契理契机概念史释经学教学法