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基于认知情境的“文学阅读与创意表达”教学策略分析——以统编教材六年级上册革命文化主题单元为例

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语文教学通讯 2024年第12期 42-44页

作者：吴俊霞东台市梁垛镇小学江苏盐城224225

“文学阅读与创意表达”学习任务群对于拓展学生的文学视野、增加学生的知识积累、提升学生的语言表达能力具有重要价值,将其作为小学语文教学中的重要内容,既有助于创新课堂教学形式,也能为语文课堂增添不同种类的教学内容。基于此,从... 详细信息

“文学阅读与创意表达”学习任务群对于拓展学生的文学视野、增加学生的知识积累、提升学生的语言表达能力具有重要价值,将其作为小学语文教学中的重要内容,既有助于创新课堂教学形式,也能为语文课堂增添不同种类的教学内容。基于此,从认知情境出发,以统编教材六年级上册中的革命文化主题单元为例,从多个角度探索“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学策略,引导学生在多种资源和素材的支持下,深度解析文学作品,进而提高阅读水平,富有创意地抒发个人见解与感悟。

关键词：小学语文认知情境文学阅读与创意表达革命文化主题单元

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优化整本书阅读培育学生高阶思维——以《骑鹅旅行记》整本书阅读为例

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第6期 30-32页

作者：鲁丹丹东台市富安镇小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）极为重视整本书阅读，在“课程理念”中就倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。为此，《课程标准》将“整本书阅...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）极为重视整本书阅读，在“课程理念”中就倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。为此，《课程标准》将“整本书阅读”学习任务群作为义务教育语文课程内容组织与呈现的六大方式之一，在每个学段的“阅读与鉴赏”中都提出了整本书阅读的要求，并在“整本书阅读”学习任务群中以“学习内容”的形式明确了阅读的书籍类型、范围等，以此强化整本书阅读的质效。语言是思维的工具，在整本书阅读的过程中，不仅发展了学生的语言，同时也促进了他们思维的发展，二者相互促进、相得益彰。

关键词：

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小学数学教材习题难度对教学设计的影响

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0028-0031页

作者：孔冬晴王洪柱江苏省东台市梁垛镇小学江苏盐城224225 江苏省盐城师范学院江苏盐城224001

根据鲍建生博士所提出的综合难度模型,从“习题实际背景”、“习题运算要求”、“习题推理步骤”、“习题知识含量”、“习题认知水平要求”“习题开放性水平”六个难度因素对苏教版一年级数学教材的习题难度进行进行研究。在“习题实... 详细信息

根据鲍建生博士所提出的综合难度模型,从“习题实际背景”、“习题运算要求”、“习题推理步骤”、“习题知识含量”、“习题认知水平要求”“习题开放性水平”六个难度因素对苏教版一年级数学教材的习题难度进行进行研究。在“习题实际背景”、“习题推理步骤”和“习题知识含量”这三个因素上提出相关建议:苏教版教材应适当地提高具有生活背景和科学情境的习题数量;苏教版教材“数与代数”领域习题应适当增加知识含量,提升与其他领域知识的联系。

关键词：数学教材数与代数习题难度

单元主题意义引领下的结构化复习教学——以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies为例

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教学月刊（小学版）（综合） 2024年第6期 28-32页

作者：郑敏杨玲玲江苏省东台市实验小学江苏省东台市许河镇小学

单元主题意义引领下的结构化复习教学关注内容之间的逻辑关系,旨在通过合理规划、科学重组、整体构建、任务分解等方式帮助学生厘清单元主题意义,把握知识结构,形成知识网络。以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies的单元复习教学为... 详细信息

单元主题意义引领下的结构化复习教学关注内容之间的逻辑关系,旨在通过合理规划、科学重组、整体构建、任务分解等方式帮助学生厘清单元主题意义,把握知识结构,形成知识网络。以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies的单元复习教学为例,教师可以“基于主题,整体建构复习框架”,带领学生“深入主题,分层探究复习内容”。

关键词：主题意义结构化单元复习

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启发式教学在小学数学教学中的应用

小学生(上旬刊) 2024年第5期 85-87页

作者：戴晓茜江苏省东台市唐洋镇小学

数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创造力起着至关重要的作用。然而，长期以来，传统的数学教学模式往往只注重知识的灌输，而忽视了学生自主思考和发现问题的能力培养。启发式教学是一种以启发学... 详细信息

数学作为一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创造力起着至关重要的作用。然而，长期以来，传统的数学教学模式往往只注重知识的灌输，而忽视了学生自主思考和发现问题的能力培养。启发式教学是一种以启发学生思考和探索解题方法的教学方法，在小学数学教学中得到了广泛应用。本文将探究启发式教学在小学数学教学中的实践应用，并分析其对学生学习成效的影响。

关键词：小学数学启发式教学应用对策

边阅读，边感受，边写作——提升应用文写作能力的方法

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作文成功之路 2024年第24期 95-97页

作者：姚慧宇江苏省东台市唐洋镇小学

应用文写作是小学生写作的重要组成部分，但因为其种类多，要求高，加上内容缺乏趣味性，难以激发同学们的学习兴趣，大部分同学写应用文的能力较差。没有清晰的写作思路，不知道应用文的写作技巧，写出的内容格式不规范、语言不简洁。...

应用文写作是小学生写作的重要组成部分，但因为其种类多，要求高，加上内容缺乏趣味性，难以激发同学们的学习兴趣，大部分同学写应用文的能力较差。没有清晰的写作思路，不知道应用文的写作技巧，写出的内容格式不规范、语言不简洁。基于此，本文针对应用文写作能力的提升，提出相应建议，以供参考。一、应用文特征应用文，作为一种实用性的文体，被广泛应用于各级国家机关、企事业单位、社会团体以及个人的日常工作和生活中。

关键词：

基于“双减”背景简析小学数学提质增效的教学创新路径

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小学生(上旬刊) 2024年第4期 43-45页

作者：徐颖江苏省东台市唐洋镇小学

“双减”政策对小学教育工作做出了重要的决策与部署，小学数学教师也需紧跟教育改革的步伐，为数学课堂的提质增效提供创新有效的教学路径，进一步缓解小学生的考试压力与课业压力，消除数学学习的心理负担，帮助学生实现个性化成长。... 详细信息

“双减”政策对小学教育工作做出了重要的决策与部署，小学数学教师也需紧跟教育改革的步伐，为数学课堂的提质增效提供创新有效的教学路径，进一步缓解小学生的考试压力与课业压力，消除数学学习的心理负担，帮助学生实现个性化成长。本文主要围绕“双减”背景下的小学数学提质增效的教学创新路径展开综述。

关键词： “双减”政策小学数学教学路径

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体验式教学在小学语文中的运用实践

小学生(上旬刊) 2024年第1期 13-15页

作者：李敏江苏省东台市唐洋镇小学

随着教育理念的不断更新和发展，教学方式也在不断地进行改进。在近年来兴起的体验式教学中，学生成为课堂的主体，教师则更多扮演着引导者的角色。体验式教学以学生为中心，通过让学生亲身参与、自己动手、感受体验，使学生对所学知识... 详细信息

随着教育理念的不断更新和发展，教学方式也在不断地进行改进。在近年来兴起的体验式教学中，学生成为课堂的主体，教师则更多扮演着引导者的角色。体验式教学以学生为中心，通过让学生亲身参与、自己动手、感受体验，使学生对所学知识有更深刻的理解和记忆。

关键词：体验式教学小学语文运用实践

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唯愿同事无间温暖相伴

师道（人文） 2024年第1期 48-49页

作者：朱志军江苏东台市头灶镇小学

“很幸运自己的两年支教生涯在头小这么温暖的集体,很开心曾与大家一起共事,在这里的所有时光我都会铭记于心。山水有相逢,后会亦有期,我们江湖再见。”这是同事小唐发在学校工作群里的一段文字。小唐来我校支教两年,转眼就要结束了。... 详细信息

“很幸运自己的两年支教生涯在头小这么温暖的集体,很开心曾与大家一起共事,在这里的所有时光我都会铭记于心。山水有相逢,后会亦有期,我们江湖再见。”这是同事小唐发在学校工作群里的一段文字。小唐来我校支教两年,转眼就要结束了。临别前,她非常用心地给每个同事送了一份小礼物——一盆绿植,还特地跑到我的办公室,和我畅谈了一番。她坦言,两年的支教,她觉得很快乐,因为大家对她都很友好,她生活在一个温暖的集体中。

关键词：支教温暖同事