检索结果-南通市图书馆

研究型大学校院联动有组织科研的实践与探索——以上海交通大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

研究与发展管理 2024年第3期36卷 181-190页

作者：戴智华谭华王婷上海交通大学安泰经济与管理学院上海200030 上海交通大学海洋水下工程科学研究院上海200231 上海交通大学科学技术发展研究院上海200240

基于上海交通大学机械与动力工程学院开展有组织科研以及和涉海单位协同开展“大海洋”行动计划专项的实践,从职能定位、管理方式、组织形式等维度探究了研究型大学校院联动有组织科研运行的机制。二级学院采用闭环全生命周期科研创新... 详细信息

基于上海交通大学机械与动力工程学院开展有组织科研以及和涉海单位协同开展“大海洋”行动计划专项的实践,从职能定位、管理方式、组织形式等维度探究了研究型大学校院联动有组织科研运行的机制。二级学院采用闭环全生命周期科研创新管理模式,探索形成了科研区域协同创新管理模式,并探索融入上海临港进行有组织的科研合作,为研究型大学校院联动开展有组织科研提供了最佳实践标杆案例。“大海洋”行动计划聚焦国家重大战略需求,有组织地从多学科交叉创新、创新基地建设、优势资源导入、组织机制建设等方面,以需求导向和平台化布局开展协同攻关,形成一种产学研用融通全链条生态体系科研发展模式。研究结论可为我国研究型大学校院联动开展有组织科研实践提供参考。

关键词：研究型大学校院联动有组织科研

同方期刊数据库

中等职业学校课程思政育人体系探索与实践——以上海市建筑工程学校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职业教育（汉斯） 2024年第3期13卷 621-627页

作者：张梦孙晓卯上海市建筑工程学校教研室上海上海市建筑工程学校教务科上海

课程思政指把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。积极践行课程思政理念,构建全员、全过程、全方位育人格局的形式将专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,是职业学校落实立德树人根本任务的有效途径。上海市... 详细信息

课程思政指把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。积极践行课程思政理念,构建全员、全过程、全方位育人格局的形式将专业课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,是职业学校落实立德树人根本任务的有效途径。上海市建筑工程学校作为国家中等职业教育改革发展示范校,从机制、师资、课程、学生、评价建设等方面探索实践一轴两驱四支撑课程思政育人体系,培养德才兼备的工匠型技能人才。

关键词：课程思政一轴两驱四支撑育人体系

个性化办学是民办高中的根本出路——以上海新纪元双语学校为解读对象

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南教育(D版) 2024年第4期 28-32页

作者：李海林上海新纪元双语学校

过去民办学校基本上走的是这样一条道路：“以高升学率为卖点”“以生源优化为办学基本保障”“以精细化管理为核心竞争力”“以商业化品牌运营为基本手段”。这条路有其现实基础，也曾有许多学校走通过，其中还不乏办得不错的学校。但...

过去民办学校基本上走的是这样一条道路：“以高升学率为卖点”“以生源优化为办学基本保障”“以精细化管理为核心竞争力”“以商业化品牌运营为基本手段”。这条路有其现实基础，也曾有许多学校走通过，其中还不乏办得不错的学校。但是在民办教育新政和“双减”政策下，这条路越走越窄已成为客观事实。

关键词：

逐梦“青外”预见未来——上海青浦区世外学校“梦田”生涯发展生态体系构建

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教学 2024年第3期 114-118页

作者：刘敏上海青浦区世外学校上海201702

“梦田”生涯发展生态体系是上海青浦区世外学校初中部心理健康教育的品牌项目,包括自我探索、职业体验、生涯规划与管理三个板块。该品牌项目基于学校多年心理健康教育经验,助力学生解决成长中的困惑,提升学生生涯探索和规划能力,使学... 详细信息

“梦田”生涯发展生态体系是上海青浦区世外学校初中部心理健康教育的品牌项目,包括自我探索、职业体验、生涯规划与管理三个板块。该品牌项目基于学校多年心理健康教育经验,助力学生解决成长中的困惑,提升学生生涯探索和规划能力,使学生提升自我认知,更好地了解职业与社会,激发学生的学习动力,明晰“我想成为怎样的人”和“怎样成为我想成为的人”,促进学生生涯发展。

关键词：初中心理健康教育生涯教育

家庭教育支持体系的学校解决方案——以上海市虹口实验学校为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教学 2024年第3期 25-29页

作者：李莹上海市虹口实验学校上海200437

家庭教育离不开政府、学校、家庭、社区等多方面的共同努力。学校作为承担学生教育的责任主体,也是对学生家长开展家庭教育指导的重要力量。上海市虹口实验学校立足校情学情,面对家庭教育实际需求,积极构建科学、有效的家庭教育支持体系... 详细信息

家庭教育离不开政府、学校、家庭、社区等多方面的共同努力。学校作为承担学生教育的责任主体,也是对学生家长开展家庭教育指导的重要力量。上海市虹口实验学校立足校情学情,面对家庭教育实际需求,积极构建科学、有效的家庭教育支持体系,主要包括整体规划系统、宣传教育系统、活动体验系统、指导纠偏系统、评价反馈系统五大系统,为学校开展家庭教育指导工作提供了一套解决方案。

关键词：家庭教育家庭教育支持体系学校解决方案

上海市建青实验学校:让数字化赋能一贯制学校管理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国基础教育 2024年第2期 26-29页

作者：罗宇锋童葆菁上海市建青实验学校上海201103

一贯制学校存在学段长、部门多、纵横管理交错复杂的问题,容易出现信息流转效率不高的情况。上海市建青实验学校在一贯制办学的40余年过程中,不断优化管理结构,提高管理效率,通过数字化转型解决了跨部门、跨学段的信息流转问题,实现了... 详细信息

一贯制学校存在学段长、部门多、纵横管理交错复杂的问题,容易出现信息流转效率不高的情况。上海市建青实验学校在一贯制办学的40余年过程中,不断优化管理结构,提高管理效率,通过数字化转型解决了跨部门、跨学段的信息流转问题,实现了学校的一体化管理,达成了幼、小、初、高四个学段一体化发展的目标。

关键词：一贯制学校数字化转型一体化管理组织管理管理结构

发挥教育戏剧课育人功能,促进专门学校学生健康发展——上海市广中学校教育戏剧课的设计与实施

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代教学 2024年第3期 62-63页

作者：于达上海市广中学校上海200080

专门学校学生在学习能力、行为习惯、心理健康等方面表现出更多的问题。上海市广中学校以教育戏剧课为抓手,创设戏剧情境,设计适合学生的戏剧实践活动,确保每一个学生都能够积极参与戏剧表演,并能够获得成功体验。通过教育戏剧课,学生... 详细信息

专门学校学生在学习能力、行为习惯、心理健康等方面表现出更多的问题。上海市广中学校以教育戏剧课为抓手,创设戏剧情境,设计适合学生的戏剧实践活动,确保每一个学生都能够积极参与戏剧表演,并能够获得成功体验。通过教育戏剧课,学生的心理调适能力得到提升,学会与他人相处,培养合作精神和良好的行为习惯,促进学生身心健康。

关键词：专门学校教育戏剧课人际交往

数智化背景下中高职贯通会计人才培养模式探究--以上海商业会计学校中高职大数据与会计专业为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国管理信息化 2024年第1期27卷 57-60页

作者：樊聪上海商业会计学校上海200011

随着大数据、人工智能等新技术的发展和应用,传统的财务工作已被人工智能所取代,企业对会计人才的需求也发生了根本性转变。为更好地适应时代发展,职业院校的会计人才培养机制也要有新的发展与转型。本文从人才培养、课程设置、师资建... 详细信息

随着大数据、人工智能等新技术的发展和应用,传统的财务工作已被人工智能所取代,企业对会计人才的需求也发生了根本性转变。为更好地适应时代发展,职业院校的会计人才培养机制也要有新的发展与转型。本文从人才培养、课程设置、师资建设、学生发展四个方面对会计人才培养模式进行研究与探索。

关键词：数智化背景高职大数据与会计专业人才培养

智能“学伴” 促进差异化学科教学的实践与研究——来自上海市金汇实验学校智慧教学的实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育 2024年第11期 37-39页

作者：尹纪平上海市金汇实验学校

在中、小学生核心素养发展目标的引领下，基于对“学生差异”“技术与学习”等文献的研究，对智能学伴应用、差异化教学的实施和教师智能学伴使用情况进行深入的调研和现状分析，分析问题的成因，进而提出以智能学伴助力差异化学科教学...

在中、小学生核心素养发展目标的引领下，基于对“学生差异”“技术与学习”等文献的研究，对智能学伴应用、差异化教学的实施和教师智能学伴使用情况进行深入的调研和现状分析，分析问题的成因，进而提出以智能学伴助力差异化学科教学的现实需求和合理性。研究中清晰梳理智能学伴的应用特点，寻找和发挥智能学伴的最大功能，整合建设助力学生共性和个性发展的资源，将教育信息化和课堂教学无缝对接，深度融合，提高学科教学的精准度和高效性，提升学生的自主学习能力和综合素养，促进每位学生全面而个性地发展。

关键词：