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教育科研现代化视域下的班主任专业发展

中小学班主任 2024年第11期 11-13页

作者：陈金凤上海浦东新区民办正达外国语小学

在新时代背景下,教育科研现代化与班主任专业化相辅相成,形成一种双螺旋式发展的态势。班主任需要依托教育科研的现代化转型,实现教育科研本质的厘清、学术取向的增强,以及方式的变革,从而提升教育科研的德性、智性与活性。因此,班主任... 详细信息

在新时代背景下,教育科研现代化与班主任专业化相辅相成,形成一种双螺旋式发展的态势。班主任需要依托教育科研的现代化转型,实现教育科研本质的厘清、学术取向的增强,以及方式的变革,从而提升教育科研的德性、智性与活性。因此,班主任必须树立明确的问题意识、目标导向意识和成果转化意识,秉持理论联系实际的原则,积极践行“学·研·做”一体化的策略和“自主·合作·创生”联动模式,深化教育科研实践,切实提升教育科研的实效性与影响力。

关键词：教育科研现代化班主任专业化 “学·研·做”合一 “自主·合作·创生”联动

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渗透思维品质培养的小学英语任务设计与实施

中小学外语教学 2024年第10期47卷 7-12页

作者：屠园园上海市浦东新区海桐小学

任务型语言教学是以任务为驱动、以学生为中心、以解决生活中的问题为导向的教学方式。在小学英语教学中,教师采用任务型语言教学可以促进学生思维品质的发展。本文结合课例探讨了如何围绕主题设置任务,基于学情创编语篇,通过任务引领... 详细信息

任务型语言教学是以任务为驱动、以学生为中心、以解决生活中的问题为导向的教学方式。在小学英语教学中,教师采用任务型语言教学可以促进学生思维品质的发展。本文结合课例探讨了如何围绕主题设置任务,基于学情创编语篇,通过任务引领设计活动,从而培养学生的思维品质。

关键词：思维品质任务设计活动设计

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例谈如何在小学英语课堂中讲好经典故事

中小学外语教学 2024年第4期47卷 24-29页

作者：沈秀娟上海市浦东新区海桐小学

本文结合牛津上海版《英语》教材中的教学案例,阐述了如何从经典故事的研读入手,站在学生立场设计有效阅读活动,通过读写互助的方式让经典故事在课堂教学中焕发生机。

关键词：经典故事语篇研读学生立场读写互助

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依托项目化学习培养小学生工程思维的实践探索——以“制作简易保温杯”为例

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浦东教育

浦东教育 2024年第8期 83-87页

作者：柴红娟上海浦东新区民办正达外国语小学

工程领域的学习内容是小学科学课程的重要部分，有助于学生理解真实世界、培养问题解决能力。小学二年级“制作简易保温杯”项目化学习以《义务教育科学课程标准（2022年版）》对学生工程思维培养的要求分析为切入点，从项目化学习目标... 详细信息

工程领域的学习内容是小学科学课程的重要部分，有助于学生理解真实世界、培养问题解决能力。小学二年级“制作简易保温杯”项目化学习以《义务教育科学课程标准（2022年版）》对学生工程思维培养的要求分析为切入点，从项目化学习目标和内容的厘定、学习活动以及学习评价的实施，开展致力于培养小学生工程思维的教学实践。随着学习活动的推进，学生能够主动思考、积极探索问题、面对各种挑战，并在工程实践中加强了小组合作及动手操作的能力。

关键词：科学教育项目化学习工程思维

“双减”政策下的焦虑与防御——初中生家庭选择影子教育的动机分析

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湖北招生考试 2024年第3期 4-12页

作者：张婕蒋冰怡云南民族大学上海浦东新区明珠迎桥小学

影子教育以提升学生考试成绩作为首要目标，对我国教育生态和社会环境的影响不容小觑。“双减”政策和中学考试改革的同向同行对基础教育带来深刻影响。采用质性研究方法对初中生及其家长共30人进行深入访谈，采用主题分析法探索“双减... 详细信息

影子教育以提升学生考试成绩作为首要目标，对我国教育生态和社会环境的影响不容小觑。“双减”政策和中学考试改革的同向同行对基础教育带来深刻影响。采用质性研究方法对初中生及其家长共30人进行深入访谈，采用主题分析法探索“双减”背景下初中生家庭选择影子教育的动机。研究发现，初中生家庭选择影子教育外显动机为支持子代发展、潜在动机为调节亲代情绪；外显动机呈现分数导向—素质导向—心理健康导向三维模型；潜在动机体现家长对教育焦虑的防御；初中生家庭选择影子教育的投资行为具有互惠性质。基于研究结果提出教育建议：政府完善配套政策，加强价值引导；优化学校职能，促进教育公平；家庭更新理念，重视情绪调节。

关键词：教育焦虑基础教育影子教育教育动机教育投资

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生活化教学理念在小学数学教学中的运用研究

新课程研究 2024年第4期 61-63页

作者：邹艳平上海市浦东新区金新小学

在小学数学教学中，教师有效运用生活化教学理念，可以为学生提供更直观、丰富的生活化学习体验，以促进学生理解所学数学知识，并形成数学学习兴趣。文章阐述了生活化教学理念的理论基石，即建构主义教育理论和情境学习理论；分析了合... 详细信息

在小学数学教学中，教师有效运用生活化教学理念，可以为学生提供更直观、丰富的生活化学习体验，以促进学生理解所学数学知识，并形成数学学习兴趣。文章阐述了生活化教学理念的理论基石，即建构主义教育理论和情境学习理论；分析了合理创设生活化的教学情境、科学使用生活化的教学素材、恰当使用生活化教学语言等有关生活化教学理念在小学数学教学中的应用策略，提出了教师要对生活化教学理念有科学的认知、生活化素材的选择要符合学生的年龄等注意事项。

关键词：生活化教学理念小学数学应用研究

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跨学科教学在小学语文课堂的实施策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0121-0124页

作者：田甜上海浦东新区民办正达外国语小学上海201204

在当今教育领域,跨学科教学已成为引人注目的教育手段,尤其在小学语文课堂中发挥着重要作用。通过将不同学科的知识融入语文教学,跨学科教学有助于促进学生全面发展,提升其综合素养和解决问题的能力。本文将探讨小学语文实施跨学科教学... 详细信息

在当今教育领域,跨学科教学已成为引人注目的教育手段,尤其在小学语文课堂中发挥着重要作用。通过将不同学科的知识融入语文教学,跨学科教学有助于促进学生全面发展,提升其综合素养和解决问题的能力。本文将探讨小学语文实施跨学科教学的有效策略,并就如何跨学科融合语文教学、把握跨学科的“度”、拆解任务以及跟踪评价等方面进行深入讨论,为教育实践提供有益启示。

关键词：跨学科教学小学语文教学策略

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小学体育跨学科协同教学实践探索

新课程研究 2024年第13期 40-42页

作者：周丽芳上海市浦东新区金新小学

随着新课程改革的不断推进，越来越多的教育工作者注重在体育教学过程中开展跨学科协同教育，从而不断提高学生的综合素质。义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，越来越多的教育工作者注重在体育教学过程中开展跨学科协同教育，从而不断提高学生的综合素质。义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值。小学体育教师应在体育课堂教学中不断融入其他学科元素，促进体育教学深层次发展，为社会培养更多的高素质人才。

关键词：跨学科协同教育小学体育

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小学数学教学中运用图示法解决问题的实践

新课程研究 2024年第10期 56-59页

作者：沈巍上海市浦东新区金新小学

解决问题是小学数学的关键环节，也是难点。小学生的抽象思维水平不高，对问题的解析不够深入。为了减少学生解题的困难，发展学生的数学核心素养，教师应改变传统教学观念，尝试使用图示法，将复杂的问题变得简单、将抽象的问题可视化... 详细信息

解决问题是小学数学的关键环节，也是难点。小学生的抽象思维水平不高，对问题的解析不够深入。为了减少学生解题的困难，发展学生的数学核心素养，教师应改变传统教学观念，尝试使用图示法，将复杂的问题变得简单、将抽象的问题可视化、将不明确的问题弄清晰。

关键词：核心素养解决问题图示法