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爱国育人科研兴校

上海教育科研 2003年第12期 47-48页

作者：朱学清上海松江区中山小学 201600

松江区中山小学是古城松江的一所名校,其前身是始建于1903年松江"兴新学"初的景贤书院,至今已有一百年的历史.学校现有51个班级,2680多名学生,是全市规模最大的小学之一,2003年又组建了中山小学教育集团.学校在长期的办学过程中,形成了... 详细信息

松江区中山小学是古城松江的一所名校,其前身是始建于1903年松江"兴新学"初的景贤书院,至今已有一百年的历史.学校现有51个班级,2680多名学生,是全市规模最大的小学之一,2003年又组建了中山小学教育集团.学校在长期的办学过程中,形成了"爱国育人、科研兴校"的传统,改革不断深入,学校越办越兴旺.

关键词：科研兴校小学爱国主义教育校史教育教学质量

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教育科研结硕果百年老校焕青春

上海教育科研 2003年第12期 49-50页

作者：张小华上海松江区岳阳小学 201600

松江区岳阳小学创建于1902年,前身是清光绪二十八年(1902年)娄县知县屈泰清为推行新学创办的娄县甘棠蒙养学堂,1907年更名城西高等小学堂.建国后,经过整理改造,学校面貌焕然一新.

关键词：教育科研小学学制改革素质教育爱国主义教育

变“你信息”为“我信息”--小学生人际矛盾心理辅导课

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中小学心理健康教育 2025年第2期 28-30页

作者：李贺彩广东省广州市白云区华师附中实验小学广州510440

【活动理念】五年级的学生逐步进入青春期,大多数学生在与他人沟通时会以自我为中心,对他人行为指责批判,从而导致沟通失败,影响人际关系。因此,本课以“我信息”表达方式为切入点,通过活动体验、情景表演等系列活动引导学生掌握恰当的... 详细信息

【活动理念】五年级的学生逐步进入青春期,大多数学生在与他人沟通时会以自我为中心,对他人行为指责批判,从而导致沟通失败,影响人际关系。因此,本课以“我信息”表达方式为切入点,通过活动体验、情景表演等系列活动引导学生掌握恰当的沟通方式,既能表达自己的感受,又尊重他人,从而化解冲突和矛盾,获得良好的人际关系。

关键词：人际矛盾表达方式情景表演

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大单元教学探析

小学科学 2025年第3期 40-42页

作者：牛聪郑州高新技术产业开发区实验小学河南

大单元教学旨在通过整合课内、课外教育资源,整合多个关联性知识点,整合学习内容与活动,让学生能够从多维度、多层面出发,对学科知识进行拓展性、系统化学习与探究,进而建立更加完整的学科知识体系。本文在核心素养视域下,分析了小学科... 详细信息

大单元教学旨在通过整合课内、课外教育资源,整合多个关联性知识点,整合学习内容与活动,让学生能够从多维度、多层面出发,对学科知识进行拓展性、系统化学习与探究,进而建立更加完整的学科知识体系。本文在核心素养视域下,分析了小学科学大单元教学的意义,探究了实施大单元教学的要点,研究了通过完善大单元教学目标,开展情境探知、关联学习、生活实践等大单元教学活动,以此促进学生核心素养发展的小学科学教学策略。

关键词：小学科学大单元教学核心素养

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深度学习背景下小学英语单元整体教学

文理导航(上旬) 2025年第1期 10-12页

作者：蒋梦婉江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学

本文以引领小学生实现深度英语学习为根本追求，以译林版五年级下册英语教材“Unit 5 Helping our parents”为例，在深度学习背景下，以单元教学主题为统领、以学科核心素养为导向、以英语学习活动为纽带的思考探究，旨在帮助学生建构... 详细信息

本文以引领小学生实现深度英语学习为根本追求，以译林版五年级下册英语教材“Unit 5 Helping our parents”为例，在深度学习背景下，以单元教学主题为统领、以学科核心素养为导向、以英语学习活动为纽带的思考探究，旨在帮助学生建构与形成系统化、结构化的英语语言学习系统与英语语言思维体系，助力学生英语学科核心素养的融合发展。

关键词：深度学习小学英语教学单元整体教学策略

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基于小学英语教学中核心素养的培养

文理导航(下旬) 2025年第1期 43-45页

作者：陈梦斐江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学

核心素养是课程育人价值的集中体现，培养的是学生能够适应社会发展的价值观念、个人品格及关键能力，教师开展核心素养培养活动，既能促进学生的全面发展，又能更好地落实立德树人根本任务。对此，本文分析了英语核心素养的内涵，研究... 详细信息

核心素养是课程育人价值的集中体现，培养的是学生能够适应社会发展的价值观念、个人品格及关键能力，教师开展核心素养培养活动，既能促进学生的全面发展，又能更好地落实立德树人根本任务。对此，本文分析了英语核心素养的内涵，研究了小学英语渗透核心素养教育的要点，从目标、活动视角出发，探究了通过设置课程目标，开展交流演绎、问题讨论、比较探知、小组合作等教学活动，促进学生英语核心素养发展的教学策略。

关键词：小学英语核心素养英语教学

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科研兴校与时俱进

上海教育科研 2003年第10期 39-42页

作者：朱学清上海松江区中心小学 201600

松江区中山小学是所百年名校,在继承中发展,发展中创新,坚持走科研兴校道路,创建教育科研、教学研究、教育改革结合的体制,把教育科研与教学研究、教育改革与师资培训紧密结合起来收到了良好效果。

关键词：科研兴校与时俱进松江区中山小学教育科研师资培训办学质量素质教育学校管理

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开展科研工作,促进学校可持续发展

上海教育科研 2003年第12期 53-54页

作者：吴横宇上海松江区泗泾小学 201601

松江区泗泾小学,创办于1904年2月(清光绪30年正月).学校前身是知名人士史量才、马相伯倡义兴办的养正小学.在百年的历程中,学校形成了优良的办学传统,成为一所历史悠久的名校.

关键词：可持续发展小学教育科研学校管理思想品德教育

弘扬教育家精神,建设高水平教师队伍——教育家期刊社线上圆桌论坛实录

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留学 2025年第1期 30-35页

作者：姜乃强张光伟(设计) 邓胜旺何超英刘永昶石桂芳郭宏才不详广东仲元中学上海师范大学附属奉贤实验小学贵州省遵义市第十九中学广东省广州市荔湾区西关实验小学珠海市教育研究院

强国必先强教,强教必先强师;有高质量的教师,才会有高质量的教育。前不久,中共中央、国务院就“弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设”发布意见,提出强化教育家精神引领,打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的... 详细信息

强国必先强教,强教必先强师;有高质量的教师,才会有高质量的教育。前不久,中共中央、国务院就“弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设”发布意见,提出强化教育家精神引领,打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。“意见”描绘了至2035年我国高素质专业化教师队伍建设的蓝图:教育家精神成为广大教师的自觉追求,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化,数字化赋能教师发展成为常态,教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一,形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面……

关键词：教育家精神业务精湛期刊社专业化教师队伍高水平教师队伍必先圆桌论坛优秀教师