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个别化教育计划中的“儿童立场”

现代特殊教育 2024年第17期 16-17页

作者：宋佩涵上海市静安区市西小学上海200040

当下普通学校中特殊学生的个别化教育计划(以下简称IEP)的制订和实施往往侧重于成人视角,忽视了儿童自身的需求和发展潜力,导致IEP在一定程度上脱离了儿童的真实生活和学习需求,变得形式化和僵化。因此,应从“儿童立场”出发,重新审视... 详细信息

当下普通学校中特殊学生的个别化教育计划(以下简称IEP)的制订和实施往往侧重于成人视角,忽视了儿童自身的需求和发展潜力,导致IEP在一定程度上脱离了儿童的真实生活和学习需求,变得形式化和僵化。因此,应从“儿童立场”出发,重新审视和调整IEP的制订与实施,才能使之真正发挥促进儿童全面发展的作用。一、IEP中“儿童立场”的价值定位“儿童立场”是一种教育理念,强调教育者应当从儿童的视角出发.

关键词：个别化教育计划 “儿童立场” 普通学校

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基础教育资产绩效评价探索

行政事业资产与财务 2024年第1期 38-40页

作者：倪静娜上海市静安区教育局上海

基础教育资产既是中小学校全面推进素质教育的物质基础,也是促进教育改革的关键环节,还是中小学校标准化建设的一项重要内容。如何加强基础教育资产管理,对基础教育资产使用绩效进行客观评价,实现“物尽其用、有效产出、高效运转”,需... 详细信息

基础教育资产既是中小学校全面推进素质教育的物质基础,也是促进教育改革的关键环节,还是中小学校标准化建设的一项重要内容。如何加强基础教育资产管理,对基础教育资产使用绩效进行客观评价,实现“物尽其用、有效产出、高效运转”,需要中小学校深入思考。本文对此进行了探讨,以供参考。

关键词：基础教育资产绩效评价

构建知识网络:小学数学教育中的连接思维培养

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上海教育科研 2024年第5期 80-83,88页

作者：单方上海市黄浦区蓬莱路第二小学 200010

在小学数学教育中构建知识网络和培养连接思维十分重要。在人工智能时代,模仿人脑结构的神经网络展示了连接的力量,而这一概念同样适用于小学数学教育。通过小学数学素养导向下连接思维培养问题的提出,探讨构建知识网络培养连接思维的... 详细信息

在小学数学教育中构建知识网络和培养连接思维十分重要。在人工智能时代,模仿人脑结构的神经网络展示了连接的力量,而这一概念同样适用于小学数学教育。通过小学数学素养导向下连接思维培养问题的提出,探讨构建知识网络培养连接思维的可能性,并提出了一系列实践策略,旨在帮助教师指导学生建立数学概念间的深层联系。这不仅包括理论与实践的结合,也涉及跨学科的学习,从而通过构建知识网络培养学生的连接思维,以增强他们的理解和应用数学知识的能力。

关键词：知识网络连接思维小学数学教育实践策略

指向责任意识培养的小学道德与法治学科议题式教学现状调研报告

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教育 2024年第8期 19-22页

作者：吴叔君上海市静安区彭浦新村第一小学

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）将责任意识确立为道德与法治学科的核心素养之一，《课标》中旗帜鲜明地倡导议题式教学，为小学道德与法治课堂教学优化指出了一条明确的路径。本研究通过问卷、座谈等...

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）将责任意识确立为道德与法治学科的核心素养之一，《课标》中旗帜鲜明地倡导议题式教学，为小学道德与法治课堂教学优化指出了一条明确的路径。本研究通过问卷、座谈等方式开展调研，从议题式教学的开展情况，教师、学生道德与法治学科教与学的现状等几方面了解指向责任意识培养的小学道德与法治学科议题式教学现状。

关键词：

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中小学校本研修评价现状的调查研究

上海教育 2024年第25期 62-63页

作者：程书丽崔玲玲上海市静安区教育学院

研究旨在摸清中小学的校本研修评价现状,了解学校校本研修评价的制度建设、评价方式、评价成效和价值判断等,挖掘问题,梳理经验,为区域及学校制订教育决策提供参考。2019年,教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,...

研究旨在摸清中小学的校本研修评价现状,了解学校校本研修评价的制度建设、评价方式、评价成效和价值判断等,挖掘问题,梳理经验,为区域及学校制订教育决策提供参考。2019年,教育部印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》,进一步提出要加强教研制度建设,促进教研工作科学化、专业化和规范化发展。学校承载着促进教师专业发展的重任,随着校本研修实践的推进,树立正确的校本研修质量观,建立校本研修良性运行机制,以高质量的校本研修支撑高质量的教师发展成为当下迫切需要解决的问题。为研制符合教师学习特点和学校持续发展的校本研修评价体系,本研究以上海市静安区为例,对区域中小学教师开展调研,为区域及学校制订教育决策提供参考。

关键词：

逆向设计:让学生用表现展示自己的理解——以统编版语文教材四年级上册《为中华之崛起而读书》为例

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辽宁教育 2024年第5期 20-22页

作者：李伟忠上海市静安区教育学院

逆向教学设计“以终为始”,从预期结果入手,然后确定必要的证据来判定是否已经达到预期结果。在明确预期结果和评估方法后,再考虑相应的学习活动。其一般流程为:确定预期目标—寻找评估证据—设计学习活动。小学语文逆向教学设计,能够... 详细信息

逆向教学设计“以终为始”,从预期结果入手,然后确定必要的证据来判定是否已经达到预期结果。在明确预期结果和评估方法后,再考虑相应的学习活动。其一般流程为:确定预期目标—寻找评估证据—设计学习活动。小学语文逆向教学设计,能够助力学生核心素养的提升。

关键词：逆向设计表现性任务评价量规学习活动单

不落案臼别开生面——简评陈志芳老师的折线统计图教学

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小学数学教师 2024年第9期 50-51,82页

作者：曹培英上海市静安区教育学院

观摩了陈志芳老师执教的“一张图讲好一个中国故事”一课,设计富有创意,勇于探索突破,深有所感。一、学科思政的新实践学科思政是以构建全员、全程、全课程育人格局为目标,使各类课程与思想政治课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”... 详细信息

观摩了陈志芳老师执教的“一张图讲好一个中国故事”一课,设计富有创意,勇于探索突破,深有所感。一、学科思政的新实践学科思政是以构建全员、全程、全课程育人格局为目标,使各类课程与思想政治课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。“育人”先“育德”,注重传道授业解惑、育人育才的有机统一,一直是我国教育的优良传统。

关键词：传道授业解惑立德树人折线统计图思想政治课全课程思政教育理念同向同行

区域视角下中小学中华经典诵读课程资源建设的行动研究

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上海教育 2024年第21期 60-61页

作者：丁炜上海市静安区教育学院

受上海市教委教材和语言文字管理处委托,结合静安区及区教育局“十四五”规划推进“中华经典诵读”专项行动的深入,静安区语言文字工作委员会办公室牵头,组织实施了“区域视角下中小学中华经典诵读课程资源建设的行动研究”。现从研究...

受上海市教委教材和语言文字管理处委托,结合静安区及区教育局“十四五”规划推进“中华经典诵读”专项行动的深入,静安区语言文字工作委员会办公室牵头,组织实施了“区域视角下中小学中华经典诵读课程资源建设的行动研究”。现从研究的缘起价值、研究实施、基本经验与主要成效几方面予以阐述。

关键词：

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关于“年、月、日”教学误区的分析与改进

小学数学教师 2024年第7期 146-148页

作者：黄敏燕上海市静安区教育学院

“年、月、日”历来是小学数学教学中一组重要的计量单位,各版本教材都有这一内容。作为时间单位,学习“年、月、日”对学生数学素养、科学素养的发展以及实际生活等都有着积极的影响。而在听课过程中,笔者发现教师对这部分内容的教学... 详细信息

“年、月、日”历来是小学数学教学中一组重要的计量单位,各版本教材都有这一内容。作为时间单位,学习“年、月、日”对学生数学素养、科学素养的发展以及实际生活等都有着积极的影响。而在听课过程中,笔者发现教师对这部分内容的教学主要存在以下三方面误区,有必要加以改进,以发挥此内容的教学价值。

关键词：计量单位科学素养小学数学教学教学误区教学价值学生数学素养 “年、月、日” 分析与改进