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爱发火的少年

大众心理学 2024年第9期 8-10页

作者：杨琳琼张喜燕上海市三林中学上海市浦东新区精神卫生中心

家长来信:我家孩子今年上初二,最近一段时间,他变化很大,具体来说,他的变化是从初一下学期开始。起初,我觉得这孩子变得任性、不听话,很小的事情稍不合心意,他就闹情绪。我们在他平静下来后和他聊,他承认是自己不对,表示要改,但发脾气... 详细信息

家长来信:我家孩子今年上初二,最近一段时间,他变化很大,具体来说,他的变化是从初一下学期开始。起初,我觉得这孩子变得任性、不听话,很小的事情稍不合心意,他就闹情绪。我们在他平静下来后和他聊,他承认是自己不对,表示要改,但发脾气不仅没减少,反而越发频繁。一次,他爸生日,我们一大家人庆祝,吹完蜡烛,准备切蛋糕,可能他本预期由自己来切,可爷爷先拿起刀切了起来,他马上不高兴,变了脸还大声嚷嚷。我们好声安抚他,爷爷也赶紧把刀递给他让他来切,他不接,跑开到沙发那坐了下来,用手把头发狂抓一顿,浑身抖动。

关键词：任性蜡烛心意

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发芽的心情

新读写 2024年第3期 8-11页

作者：黄琪薇盛雪梅(指导) 梁天乐陈雨晴(指导) 徐晨航朱静逸(指导) 黄喻妍上海市罗星中学不详上海民办华曜浦东实验学校上海市虎林中学上海市毓秀学校

三年级时的暑假,我和小伙伴们不远千里,跟随老师从上海来到北京,参加青少年国旗护卫队的训练。因为高铁延误,中午便出发的我们,到达北京的宿舍时,早已过了凌晨两点。其他学校的师生早已睡下,我和伙伴们静静地领完训练服,也躺下休息了。... 详细信息

三年级时的暑假,我和小伙伴们不远千里,跟随老师从上海来到北京,参加青少年国旗护卫队的训练。因为高铁延误,中午便出发的我们,到达北京的宿舍时,早已过了凌晨两点。其他学校的师生早已睡下,我和伙伴们静静地领完训练服,也躺下休息了。我的床靠窗,空气很好,只要睁开眼睛,便能看见那皎洁如玉的月亮。月光洒在身上,如同一条雪白的蚕丝被。我没有盖被子,双手交叠枕在脑后,望向明月,那里似乎有一匹独角兽,怕不是月亮公主吧?被囚于碧海青天间的她,该是多么的孤寂、煎熬?胡思乱想间,月亮公主那星河般灿烂的发丝从我面前拂过,我的意识渐渐模糊。未来的八天,我很期待。

关键词：蚕丝被独角兽小伙伴青少年国旗护卫队月亮

指向初中生英语学习能力发展的整本书阅读教学探究

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中小学英语教学与研究 2024年第2期 58-62页

作者：陆婷晨上海市第二初级中学

学习能力是英语课程要培养的核心素养之一,也是学生终身学习的必备品格。整本书阅读提供了完整性的学习过程,学生要经历阅读前目标计划制定的先行组织、阅读时阅读任务的完成和阅读后的延伸探究三个阶段。本文根据三阶段的学习重点,从... 详细信息

学习能力是英语课程要培养的核心素养之一,也是学生终身学习的必备品格。整本书阅读提供了完整性的学习过程,学生要经历阅读前目标计划制定的先行组织、阅读时阅读任务的完成和阅读后的延伸探究三个阶段。本文根据三阶段的学习重点,从“以终为始,培养规划意识”“以导促学,发展认知策略”“以问推究,提升探究能力”三方面阐述教师如何通过整本书阅读发展学生的学习能力。教师应转变视角,从学生学习视角出发帮助学生在学习各阶段提高学习能力。

关键词：初中英语整本书阅读学习能力

以系统观念推进道德与法治课“教学评”一致性

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思想政治课教学 2024年第8期 17-20页

作者：倪科嘉上海市南洋模范初级中学

系统观念作为一种把握事物内部和事物之间联系的思想方法,有利于促使思政课教师从课程意义和课堂意义上理解教学评一致性,从而将基于课程标准的目标定位、基于教学目标的评价制定与嵌入评价细则的教学过程视为一个动态系统,联通宏观育... 详细信息

系统观念作为一种把握事物内部和事物之间联系的思想方法,有利于促使思政课教师从课程意义和课堂意义上理解教学评一致性,从而将基于课程标准的目标定位、基于教学目标的评价制定与嵌入评价细则的教学过程视为一个动态系统,联通宏观育人目标与微观教学设计,提升教学质量,实现素养培育。教学实践表明,系统观念对实现“教学评”一致性具有方法论意义,思政教师应从课程理论、要素关联和课程评价三个方面提升自身素养。

关键词：系统观念 “教学评”一致性素养培育

智能时代普通高中科学教育的转型路径——以上海市L高中为例

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上海教育科研 2024年第8期 80-83页

作者：何莉上海市卢湾高级中学 200023

在智能时代的大背景下,科学教育正迎来一场深刻的转型。通过目标愿景的迭代更新、课程体系的全面重构以及数智技术的深度融合,推动科学教育的全面升级与持续发展。借助人工智能技术的集成应用,为学生个性化的科学实践、与真实世界相联... 详细信息

在智能时代的大背景下,科学教育正迎来一场深刻的转型。通过目标愿景的迭代更新、课程体系的全面重构以及数智技术的深度融合,推动科学教育的全面升级与持续发展。借助人工智能技术的集成应用,为学生个性化的科学实践、与真实世界相联系的创造性实践提供有力支持,致力于培养具备创新精神和实践能力的未来科学人才。

关键词：智能时代高中科学教育转型

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基于认知冲突的初中地理教学实践探索

地理教学 2024年第14期 39-41页

作者：张爱清上海市川沙中学南校上海201299

六七年级的学生在上课过程中,容易注意力涣散,学习的主动性不强,综合思维的核心素养有待提高。本文基于几段教学实践经验,讲述认知冲突在初中地理教学中的运用,以期在课堂中唤起学生的注意力,引导学生主动学习、主动探究、提高学习效率... 详细信息

六七年级的学生在上课过程中,容易注意力涣散,学习的主动性不强,综合思维的核心素养有待提高。本文基于几段教学实践经验,讲述认知冲突在初中地理教学中的运用,以期在课堂中唤起学生的注意力,引导学生主动学习、主动探究、提高学习效率,提升学生的地理课程核心素养。

关键词：认知冲突初中地理教学实践

指向学生核心素养的“境脉”教学在跨学科主题学习中的实践运用——以“从‘光’到‘光伏+’绿色能源探寻”为例

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地理教学 2024年第12期 35-38页

作者：徐勇上海市青浦区华新中学上海201708

本文将“境脉”教学方式运用于物理和地理跨学科主题教学,以“从‘光’到‘光伏+’绿色能源探寻”为例,设计“什么是光伏发电—哪些因素影响光伏发电—哪里适合建光伏电站—如何运用创新‘光伏+’缓解能源危机”问题链,结合“入境启脉... 详细信息

本文将“境脉”教学方式运用于物理和地理跨学科主题教学,以“从‘光’到‘光伏+’绿色能源探寻”为例,设计“什么是光伏发电—哪些因素影响光伏发电—哪里适合建光伏电站—如何运用创新‘光伏+’缓解能源危机”问题链,结合“入境启脉”“析境展脉”“拓境伸脉”“融境通脉”的境脉四步教学,提升学生的地理学科核心素养。

关键词：跨学科境脉教学光伏发电科学素养初中地理

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指向创造性思维培育的项目化学习校本实践

上海教育科研 2024年第4期 72-78页

作者：陆英上海市临港第一中学上海市浦东新区建平临港中学 201306

创造性思维是人类的最高级认知活动,也是人工智能时代最受关注的核心思维能力。基于PISA 2021创造性思维测评的启示,依据奥斯本检核表提出了创造性思维的五项内核,即发散思维、辐合思维、重组思维、侧向思维与逆向思维。针对五项创造性... 详细信息

创造性思维是人类的最高级认知活动,也是人工智能时代最受关注的核心思维能力。基于PISA 2021创造性思维测评的启示,依据奥斯本检核表提出了创造性思维的五项内核,即发散思维、辐合思维、重组思维、侧向思维与逆向思维。针对五项创造性思维内核,设计跨学科与学科项目化学习,建构指向创造性思维培育的项目化学习校本样态。通过设计驱动性问题、运用高阶认知策略、鼓励学生亲身实践、引导学生由果推因,充分调动学生既往的知识经验,经历创造性解决实际问题的过程,培养学生的创造性思维。

关键词：项目化学习创造性思维 PISA测试奥斯本检核表

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静电除尘实验的设计

化学教学 2024年第7期 68-71页

作者：吕善荣上海市青浦区东湖中学上海201700

根据静电除尘原理,利用高压静电发生器和9伏叠层电池产生高压、利用Arduino UNO R3开发板、PM2.5激光粉尘环境质量传感器、RTC实时时钟模块、SD卡模块等器材测量卫生香燃烧过程周围空气中在开启静电除尘前后PM2.5的变化。该实验原理清... 详细信息

根据静电除尘原理,利用高压静电发生器和9伏叠层电池产生高压、利用Arduino UNO R3开发板、PM2.5激光粉尘环境质量传感器、RTC实时时钟模块、SD卡模块等器材测量卫生香燃烧过程周围空气中在开启静电除尘前后PM2.5的变化。该实验原理清晰、装置简单、操作方便,实验数据实时、定量,实验的可重复性强。该实验可用于初中化学关于PM2.5与空气质量指数的介绍或高中化学有关胶体的性质实验;也可作为物理学科中静电场的应用实验。

关键词：传感器 PM2.5 静电除尘实验探究